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浅议如何在高职数学教学中培养学生的学习能力
【导读】高职数学作为高职院校公共基础课程,是学生的智力和思想扩散的发展有很大的帮助,特别是在培养学生的能力方面。因此,根据高职学生的心理特点和数学基础,笔者认为,下面应该培养。
高职数学教育的学生生涯中占有重要的地位,它是一个偶发性强烈的纪律思想,在培养学生的创新能力,独立能力,解决问题的能力等方面有很大的作用。此外,高等数学的辐射非常强,所有学科,如物理学,管理学,经济学等科目,高职数学工具和基础,但是,我们的传统的教学方法只注重到理论和操作技能的培训,教学过程和,忽略高职数学课程为学生自身的能力。因此,笔者从以下几个方面:为培养学生能力的叙事策略。
一,高职数学能力,自学的自学能力,为学生的自主学习的能力,通过积极探索知识和获取知识的能力。在一般情况下,高职院校学生教育的过程中,具有很强的针对性,大专以上学历,以满足社会的需求和发展。因此,相对于其他高校,高职院校的学生在会迅速融入社会,但学校教育毕竟是有限的,无法穷尽,因此掌握一定的自学能力,可以使学生在未来进社区获得额外的优势。那么,如何提高学生的自学能力?首先,要养成良好的学习习惯是非常重要的。让学生作出一个合理的学习计划,不要移动或撤退计划执行,科学合理的学习计划是很容易做,但实现起来不是那么简单。常言道:“说起来容易,做起来难”就是这个道理。在这项研究中,学生即使详细的学习计划,一旦无法开展,像一把好枪没有加载,没有任何实际的效果,因此,提高自主学习的能力,我们必须形成良好的学习习惯。其次,要充分发挥学生的主体性。在中国的传统教育中,教师一直扮演着“家长”的角色,使学生的学习计划,安排课堂作业,做出解释,已安排学生在学习过程中。这种教育已经严重阻碍了学生的自我学习能力的发展。为了改变这种状况,教师应该是教学的“领头羊”,以“导游”的角色,主要指导学生研究,使学生更积极,自主参与学习。
二,学习高等数学的兴趣爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。事实上,利息在所有的影响因素在学习中占有特殊的地位。它不仅影响学生的学习积极性,偶发性,创新能力的思维,也发挥了重要的作用,发掘学生的潜能。不仅是高职数学,它的作用是在所有的学习,效果良好。如果高职数学感兴趣的学生,其次是发展一个强大的学习热情,积极的探索,观察高职数学敏锐的想象力,可能有,也可能进行了深入的研究和分析所遇到的问题,不断改善问题的解决方案,熟练运用所学知识。因此,教师要善于发现学生学习兴趣的教学点,并深入的分析和评论的兴趣的问题,提高学生的数学应用能力。高职数学和贫困大学生的数学基础,这项研究是非常枯燥的,会有一定的难度。但是,正因为如此,一旦真正掌握的兴趣教学,培养学生的能力,当然可以达到双重效果。当然,我们在未来的教师调动学生的学习兴趣,而且还想方设法使其不再明确的前提下,如此生动的语言,讲座,改进教学方法,使用诱导启发形式,使学生的学习热情保持在一个稳定的水平,让学生们改变了以前的研究,追求的主动学习。其中,高职数学类比的方法经常被应用在高职院校。例如,两个变量的函数的偏导数的解释,如果学生有一元函数的导数有一个明确的认识,因此,教师可以引导学生进行两个对比分析,找出相同点和不同点,这样,教师的教学显得轻松,学生接受也更容易,利率也有明显改善。
三,在数学课程高职教学活动,高职数学思维能力,思维能力往往是以上的问题得到答案。这就像“授人以鱼,捕鱼的委派,”高职数学的因素之一,以提高学生的综合能力,培养思维能力。数学思维能力是什么?通过数学训练是长期的,逐步形成科学的思维方式。数学思维是观察客观世界,而且还抓住对象特征提取和建立模型提取,最后,通过总结和直观判断,寻找规则之间存在的东西,让我们看起来没有法律,但这种现象变得合理。可以这么说,使学生提高数学思维能力比老师个人回答一个问题的好处是高,传统的教学方式一直存在严重的误区,过分强调书面教育,但忽视了数学思维能力的培养。因此,为了改善这种状况,作为一项重要的教学评价在高职数学教学中思维能力的培养。当学生遇到困难,也不会是急于给的推理公式和正确答案,以让学生为自己认为,然后通过老师的科学指导,终于发现隐藏的规则,从而获得正确的答案的问题。它具有明显的效果,提高学生的思维能力和数学素养。
四,高等数学应用和创新的精神在高职院校的教学目标是培养创新,社会发展和实用技术人才的需求。虽然高职数学课程作为高职院校公共基础课,更多的应该是培养学生的创新能力和应用能力作为教学目标。首先,在教学中,教师应鼓励学生猜,敢于承担,其次,多解决一个问题。如果一个问题是完成了,老师可以要求学生用更简单的完成,最后,敢于质疑。学习是最重要的问题,问题是创新的,最害怕的学习是糊糊涂涂,不管什么是正确和错误,有没有一点自己的看法和理解,提出自己的意见,不敢失去,创新和应用能力。
五,通过近几年的教学经验总结,深切地感受到高职院校培养的能力的重要性,不仅为研究和学生的工作具有重要的影响力,也是非常重要的,对未来的生活。因此,在数学教学工作中,应更加注重学生能力的培养,大胆创新教学方法,“没有办法教,但它”,在培养学生的能力,策略的研究,不应该自满,停滞不前,必须不断改进教学方法,从根本上加强学生文化能力。
参考文献:
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