大学生就业能力

　　在毕业生数量日益增多、就业难日益明显的情况下，大学生在校期间就应提早做好就业的准备，努力提高自身的就业能力，才能更好地就业。下面小编来给大家介绍大学生提升就业能力的方法，欢迎阅读参考!

　　一、做好职业规划

　　什么是职业生涯规划?职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程,职业生涯规划也被称作职业生涯设计，分个人职业规划(设计)和组织职业规划(设计)两个方面。

　　1、职业生涯规划的作用

　　在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。

　　2、职业生涯设计的目的

　　不仅能帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。

　　大学生制定职业生涯规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。他们在进行规划的时候，都会问：“我想干什么?我能干什么?现在准备什么?就业环境如何?”这样，就有助于在校生的个性化发展和创新人才的培养。个性张扬，而非“个色”发挥。在校生可以自己找点事情做，如自己对写作感兴趣并有一定的能力，可以试着写一本书。找出自己特长的东西，并发挥这种特长。

　　在个人成长的多个环节中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家收集的新经济下的大学生就业能力提升机制论文，希望对大家有所帮助。

　　摘要：新经济的发展给地方高校大学生的就业带来了很多挑战，提升大学生的就业能力是应对挑战的重要举措。地方高校应当从人才培养定位、课程建设、课外培养、职业生涯规划和就业指导工作体系建设四个方面完善人才培养，不断提升大学生就业能力，从而实现大学毕业生的更高质量和更充分的就业。

　　关键词：就业能力；新经济；大学生；

　　党的十九大报告指出，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。随着国家创新驱动发展战略的深入实施，以创新为引领，以技术创新、应用创新、模式创新为基础并相互融合形成了新型经济活动。新经济的蓬勃发展，深刻地改变着我国经济增长格局，成为拉动经济增长的新动力。新经济主要包括新产业、新业态、新模式三类活动，涉及第三产业中的“互联网＋”、物联网、云计算、电子商务等新兴产业和业态，工业制造中的智能制造、大规模定制化生产以及现代农业关联产业发展[1]。新经济不但带动经济结构和生活方式的转变，也给劳动力市场和就业带来深远的影响。国家发改委2017年发布的数据显示，新经济对城镇新增就业的贡献超过70%，新经济催生的新就业为稳定新常态下的就业发挥了重要作用。同时，我们也要看到，新就业具有一些新特征、新变化，对劳动力提出了新要求。在新经济快速发展时期，加强对大学生就业能力方面的研究和培养，提升大学生的社会竞争力，对促进高校毕业生更高质量和更充分就业具有十分重要的意义。

　　论文摘要：大学生就业形势严峻，如何提高大学生就业能力，使其在激烈的市场竞争中占有一席之地，关键在于提高其自身的整体就业能力。从就业能力定位标准、就业指导方法等方面提出当前提高大学生就业能力的解决思路。

　　论文关键词：大学生就业；能力定位；指导方法

　　从大学生就业这一特定主体来看，大学生就业难的主导因素是就业能力不足，这已成为大学生就业难的核心问题。据国内各大型人才交流会的统计数据显示，2009年全国高校毕业生为611万人。学生参加人才交流会求职，双方成功签约率为30%左右，较低的签约率除了与人才市场供大于求等客观因素有关外，与供需双方信息不对称也有直接关系。近四年来，广西电力职业技术学院（以下简称“我院”）为毕业生提供招聘岗位与毕业生人数比为2。5∶1以上，但大部分学生一次性应聘成功率较低，其直接原因为学生在应聘时有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭碰运气。直接结果是招聘单位招不到自己满意的人才，学生找不到合适的岗位。可见，就业能力不足是大学生就业难的主要问题之一。

　　因此，以提升大学生就业能力为核心促进大学生就业也逐渐成为人们的共识。

　　一、大学生就业能力定位的标准

　　就业能力目前还没有统一的定义，常用的几种定义有：uguate（2001）认为，就业能力指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力；DFEE（2000）（英国教育与就业委员会）的定义是，就业能力是获得和保持工作的能力；Overtoon（1998）认为，就业能力不是一种特定的工作能力，而是在横切面上与所有行业相关，在纵向上与所有职位相关的能力。

　　论文摘要：无边界职业生涯和大学生就业能力都是当前学术界研究的热点之一，然而将二者结合，研究无边界职业生涯背景下大学生就业能力培养的成果还不多见。无边界职业生涯不同于传统职业生涯，它带来了职业成功标准的变化，并对大学生就业能力提出了新的要求。在无边界职业生涯时代，大学生应着力做好无边界职业生涯规划、培养就业软实力，并多渠道培育资本，以提高自身就业能力。

论文关键词：无边界职业生涯；职业生涯规划；就业能力；软实力
　　
一、无边界职业生涯的概念架构
　　
无边界职业生涯是指员工在不同的工作岗位和工作组织就业的职业生涯，是指超越单个组织边界的一系列工作机会。无边界职业生涯是一种多角度的概念，包括甚至超越了多种边界，而且涉及了实体和、主观和客观等多种分析层面。Arthlu"和Rousseau提出了无边界职业生涯的六种具体内涵，也即是通常意义上的无边界职业生涯类型。第一，跨越了不同雇主的边界，像硅谷职业生涯，以及北京中关村那样的弹性职业；第二，像学者或木匠等职业那样从现在的雇主之外获得从业资格的职业；第三，如房地产商那样受到外部网络和信息持续支持的职业；第四，发生于包含等级报告和进阶原则的边界被打破的时候，也就是我们通常所说的“破格”；第五，由于个人或家庭原因令其放弃现有职业机会的职业，强调了对“职业与个人”或“组织与家庭”之间边界的跨越；第六，基于从业者自身的理解，其可能认定一个无边界的未来而不去理会组织的约束。所有这些类型中一个共同的因素是独立于而非依赖组织的职业生涯安排。
　　
二、无边界职业生涯对大学生就业能力的影响
　　
(一)职业生涯成功标准的个性化
与无边界职业生涯转变相一致的是员工对个人职业生涯成功标准认识的变化。传统职业生涯成功的标准主要是作为职业生涯结果的薪酬增长、职位晋升，以及外在的社会评价因素，如社会称许等。无边界职业生涯的成功标准则发生了方向性变化：从看重结果转变为看重过程；从看重外在评价标准转变为个人内在感受标准，如工作是否与兴趣一致、工作与家庭的平衡等。无边界职业生涯在多个组织中演绎着知识生成的循环模式，个体通过权衡自己将运用的知识、技能专长，或者说以自身的职业经验和知识基础为背景来调节在组织间的流动，确立自己对组织的贡献。与传统职业生涯相比，无边界职业生涯更为重视个人心理感受的职业成功，更重视工作与生活的双重满意感，呈现出个性化。
(二)大学生就业能力要素的多元化
大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。传统职业生涯时代，员工大多在一个单位工作终生，基本没有职业变动，员工只要掌握一项专业技能即可实现就业需求，掌握了专业技能就等同于具备了就业能力，专业技能构成了大学生就业能力的主要要素，高校也异常重视大学生专业技能的培养。随着信息技术和知识的来临，职业变动较之以往越来越频繁，大学生单纯掌握专业技能已不足以实现就业理想。
职业生涯的无边界促使了职业成功标准的变化，也增加了职业成功的难度。员工要取得职业生涯的成功就要增强自身的可雇佣性，提高自身的就业能力。对大学生而言，就业能力不仅仅是指学生获得暂时性的工作，而是指学生在毕业时具有获得持续工作职位的能力。英国就业能力研究权威Yorke和Knight认为，雇主视大学毕业生的专业知识水平为聘用的必要条件但并非充分条件。在某些状况下，学科知识甚至不是很重要。学生具有超越学科边界的知识通常被认为是聘用高校毕业生的重要因素。
在无边界职业生涯时代，就业能力所包含的最重要的方面在于雇员对无边界职业生涯的适应能力。适应能力与自我意识的相互作用形成不同的职业取向。只有那些能预见并主动去适应变化的'人才能在无边界职业生涯时代生存，即表现为高的自我意识和高的适应能力。就业能力是一系列的技能、理解力和个体特质的组合，这种组合可以使学生更有可能在他们选择的职业中获得就业和职业成功，使学生个人和均受益。可以认为，无边界职业生涯时代，大学生就业能力结构不再是单一的专业知识结构，而是一系列能够适应就业的素质群，包括知识、技能、态度、个性、承受力等的综合素质，而且这种素质是可以通过学习和素质的开发而形成的，是一种可以塑造和培养的能力。

　　三、大学生就业能力的提升策略

　　(一)做好无边界职业生涯规划
首先，认识并确定职业锚。简单来说，职业锚即是职业倾向性，是个体对自己在成长过程中慢慢形成的态度、价值观与天赋的自我认知，它体现了个体“真实的自我”。职业锚决定个体会选择什么样的职业与什么类型的工作单位；决定个体是否会喜欢所从事的工作。明确的职业锚可以帮助大学生有效地识别个人的职业抱负模式，自己的职业生涯发展，为今后的职业发展奠定基础。其次，确定职业生涯发展方向。大学生在确定职业生涯发展方向时要契合自己的性格、特长和兴趣。在未来的过程和职业发展中，大学生选择的职业方向和现实可能性的交集点成为适合大学生的职业方向，这一交集受就业形势、大学生自身发展等主客观因素的影响，具有可变性。再次，制定合理的职业生涯成功目标。无边界职业生涯引致了职业生涯成功标准的变化，在这种容易引起大学生迷茫的形势下，大学生应在职业锚的指导下，正确认识职业生涯成功的衡量标准。在追求薪酬和职位晋升的同时，更关注工作意义、工作满意度等主观成功标准，这既是大学生自主意识增强的体现，也有利于大学生体会到职业成功的喜悦，形成积极的工作和人生态度。最后，设定多维的职业生涯发展路径。职业生涯的跨边界性决定了大学生必须在多个岗位、多个组织，甚至多个职业中实现自己的职业生涯。同一个职业生涯发展目标存在多条不同的实现路径，多维的职业生涯发展路径既体现了无边界职业生涯的本质特征，又是大学生实现职业生涯发展目标的必由之路。
(二)积极主动培养就业软实力
就业竞争软实力，体现出强烈的吸引力和影响力，对大学生的顺利求职、成功就业起着重要作用。软实力是大学生就业能力的重要组成部分，是可以通过日常的学习和开发活动而获得的。不同学者对大学生就业软实力有不同的认识，Yorke和Knigh认为大学生就业软实力主要表现在三个方面：第一，个人特质，如自信、情商、适应力、学习的意愿和反应力等；第二，核心技能，如计算能力、口头和书面沟通技能、倾听技能、关键分析和自我能力等；第三，过程技能，如技能、商业意识、对公司的敏感性、对不确定性和复杂性的处理能力、团队工作和谈判能力等。另外，Lees通过在国际范围内的比较研究表明，雇主所认可的大学生就业能力包括学习的意愿、承诺、可靠性、自我激励、团队工作、口头沟通技能、合作性、书面沟通技能、动力和自我管理能力等25个方面。我者戴国强，经过对50多家用人单位的结果显示：敬业精神、团队合作精神、人际沟通能力等“软实力”已经成为用人单位最看重的毕业生素质。归纳起来，大学生就业软实力主要体现在思想素质、敬业精神、团队合作精神、人际沟通能力和创新精神等五个方面。
(三)培育社会资本
大学生就业社会资本是指有助于大学生获取就业机会，并帮助其就业的各种社会联系的综合及运用这些联系的能力，在无边界职业生涯背景下，大学生应充分开拓并利用好社会资本，为自己就业提供人际保障。
社会资本作为一种关系型资源，在大学生就业中起着重要的作用，尤其是在中国这样的关系本位型的社会中，这种作用表现得尤为突出。它根植于社会关系之中，随着社会资本积累的增加，社会资本在大学生就业中的作用也随之增加，这是一个不争的事实。尽管社会资本在运行过程中存在着诸如权力因素的介入等一些负面的东西，妨碍了就业公正原则的实现，但从资本的本质属性来看，社会资本是社会性的、有用的。因此，大学生应正确看待社会资本，培养自己的社会资本意识，真正做到趋利避害，实现自己的就业梦想。

　　摘要：高校大学生的就业对体现自身价值和社会的发展具有重要意义，提高能够面向现代化需求的大学生就业能力是高校教育的关键环节之一。本文在从专业领域、兴趣爱好以及薪资待遇三个方面分析了大学生就业价值取向的基础上，从就业人格、社会文化背景和就业实践导向三方面对大学生就业能力的影响分析，提高大学毕业生就业能力与社会需求的匹配，最终实现大学生、学校和社会的共赢。

　　关键词：就业能力；高校大学生；面向现代化；价值取向

　　随着科技的逐步发展，社会发展到现代化面临着产业升级和技术升级双重压力，企业雇主在引进新鲜血液来带领企业跟上社会发展大潮流，尤其是对大学生的素质要求提出了更高的要求，大学生的成才和需求成了当前产业结构调整和企业升级转型的最主要需求。然而大学生在四年教育之后具备的能力和现代化的需求要求之间的矛盾已成为一个至关重要议题。许多教育学者都开展了相关方面的研究，相关方面的研究反映出大学生的整体择业选择的主观能动性不强，具有从众的盲目性。大学生在求职途径的选择上的倾向性折射出来一些目前存在的共性问题：一是全社会在宣传就业信息，营造良好氛围，让大学生有目的的提高社会需求的能力方面具有滞后性；二是目前高校对大学生就业教育的重视和投入不够，体系还仍然不健全；三是多数大学生自身在自我认知方面存在眼高手低的问题，过多的脱离社会环境只会对就业能力大大折扣。

　　1。大学生就业价值取向

　　随着我国高等教育就业也从由“政府统包统分”向“自主择业、双向选择”转变，大学生的价值观和就业价值取向呈现出多元化的变化趋势。大学生主要关心的专业领域，兴趣爱好以及薪资待遇方面进行就业考虑。

　　《麦可思(MyCOS)———2008年度重庆市大学生就业暨重点产业人才分析报告》(以下简称《报告》)近日对外公布，一年一度对毕业半年后大学生的就业状态、工作能力调查与研究正式出炉。此次调查由麦可思公司承担，课题组共回收2007届大学毕业生问卷3457份，答题率57%，全部答完率77%，覆盖了重庆市65所高校，其中2所211院校、24所其他本科院校、39所高职/专科院校。

　　就业能力

　　重庆高校毕业生排中上

　　重庆市普通本科高校2007届毕业生就业能力在全国排名第六位，《报告》提供的数据显示，重庆高校毕业生就业能力超过全国平均水平，属中上水平。

　　其中211院校毕业生的就业能力在同类院校的分省排名中列第14位，半年后的就业率(95%)略高于全国211本科平均水平(94%)，但平均月薪2582元则比全国211本科2949元的平均水平低367元。

　　重庆其他普通本科的就业能力在同类院校的分省排名中列第6位，半年后的`就业率92%(全国平均水平90%)，半年后的平均月薪2401元也比全国同类院校的平均水平2282元高119元。

　　麦可思专家解读：就业能力指数综合地反映了大学生的近、远期就业能力，由4个指标加权计算而成(就业率、薪资、毕业时掌握的工作能力和工作能力满意度)。

　　就业时机

　　毕业前半年最有效

　　求职开始时间越早，毕业半年后月薪平均值越高。《报告》显示，61%的重庆市本科院校毕业生在毕业前6个月开始求职。重庆市2007届毕业生毕业时就落实工作的有57%(全国55.8%)，但大大低于半年后的实际就业率86.6%。

　　[论文摘要]高职院校大学生就业能力不足，存在着缺乏专业能力、缺乏应聘能力、缺乏创新能力等现实问题。这种局面的产生，很大程度上与高职院校所设置的课程体系有着紧密的关系。从课程调整入手，从根本上提升高职院校大学生就业能力，应遵循目标明确、形式多样、结构合理等原则。

　　[论文关键词]高职院校 大学生 就业能力 课程调整 三大原则

　　改革开放以来，我国高职院校得到了空前发展，并为社会经济的发展作出了巨大的贡献。但是随着普通高校的不断扩招，以及社会各界对大学生综合能力和综合素质的要求不断提高，高职院校的毕业生在就业时面临新的挑战。提升高职院校大学生的就业能力，成为时下学界和教育界研讨的一个热点，也是高职院校教育管理者义不容辞的责任。

　　一、高职院校大学生就业能力的内涵

　　对于就业能力的界定，早在多年以前，国外的一些著名学者就着手进行了深入的研究，不仅在关键问题上取得了共识，还就如何在实践中提升就业能力提出了许多可行的措施。如加拿大联邦议会委员会在研究中指出，就业能力指的是个体为实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的各种品质和能力。与此同时，英国学者Hillage和Pollard也曾提出类似看法，认为就业能力是一种综合能力，主要包含三个方面：获得最初就业、维持就业和必要时获得新的就业所需要的三种能力。与之相对的是，美国教育与就业委员会关于就业能力的定义就相对简单，认为就业能力是获得和保持工作的能力。

　　对于中美青少年的特点，有人简单地认为二者各有所长，也各有所短，不存在孰优孰劣的问题。但是，根据国家有关部门统计，中国大学生创业成功率是3%，而美国的大学生创业成功率为20%，双方有7倍的差距，这也从一个侧面反映出两国大学生就业能力的差距。因此，我们要仔细分析青少年特点对他们大学阶段产生的影响。

　　根据一家教育机构对我国“青少年课外兴趣班参与情况调查”显示，各类课外兴趣班的受欢迎程度排名为：艺术类（33.89%）、英语类（30.20%）、奥数类（13.74%）、语文类（11.57%）、体育类（9.16%）和其他（1.45%），括号内的数据是被调查者的选择比例；对于让孩子参加课外兴趣班的主要目标这个问题，家长选择排前三位的首先是提高孩子的学业水平（54.92），其次是培养兴趣爱好/特长（30.48%），第三是开阔眼界，扩大交际圈（13.86%）。

　　同时有调查表明：对于上课外班的原因，有51.8%的学生选择自己想上，有13.8%的学生参加兴趣班是受外界影响，例如同学参加了，还有34.3%的学生承认上课外班是非主动的，包括父母要求或老师推荐。由此可见，超过48%的学生上课外班并非出自本意，而是受外在影响的被动之举。至于上课外班的目的，只有23.6%的学生是为了发展个人爱好，有52.3%的.学生是为了提高考试成绩，还有24%的学生表明上课外班是为了达成父母的要求。调查表明大部分学生的学习压力比较大，而来自父母的压力是构成青少年学习压力的主要因素。

　　上周，微软MSN与智联招聘共同启动了一项旨在提升中国高校大学生职业竞争力的“职场精英，赢在校园”活动，6个最终获胜者将赢得暑期在微软实习的机会。在活动现场，微软在线服务集团大中华区总经理庄毅礼表示，社会化的工作经验已经成为大学生找工作面临的最主要的挑战，而对大学生来说，获得社会化工作经验的关键在于大学期间建立一定的社会关系和职业技能，需要培养3种能力。

　　求职要有三种能力

　　庄毅礼认为，无论是在美国还是中国或是世界其他国家和地区，大学毕业生都面临同样的问题找工作。在中国求职的大学毕业生人数从2004年280万增长到今年的490 万，这是造成中国大学生认为工作难找的原因之一，而一项调查结果却显示，在中国有52%的学生表示自己找工作时缺乏社会经验。他强调，影响力、创造力和团队力是大学生顺利进入职场的关键能力。

　　微软MSN市场传播经理金晖说，影响力就是要与人沟通，通过影响力一个人可以形成自己的人际关系网络，这有助于提高他未来的竞争力。而创造力，就是大学生怎么运用现在的知识创造性地展示自己，表现自己。如今的大学生大部分来自独生子女家庭，他们的团队能力都比较差一些。而职场上，是竞争中的合作，没有团队力，很难达到职业的最大成功。

　　【专家点评】

　　用人方最看重动手能力

　　智联招聘的副总裁赵鹏表示，他们曾经针对企业做了一个“对于应聘者你们最先看的是什么”的调查中，57.8%的雇主都选择了“社会实践和实习兼职情况”。他分析，企业对于应聘者社会实践和实习兼职情况的看重，也从另一个角度充分说明了企业对应聘者动手能力以及操作能力的看重。与此项的高比例相反的是，“在校成绩”仅以3.5%排名倒数第三。可见，毕业生在校成绩对于企业来说仅仅是个参考，而非决定因素。44%被调查者考查的是应聘者的“专业”。而那些专心致志考证的人也要留心，因为只有21.6%的被调查者认为，“英语水平、计算机等水平”是他们考查应聘者的主要因素。另外，对于“毕业院校”的因素雇主也越来越淡化，这对于大多数非名校出身的毕业生来说，算是个福音了。

　　在大学生就业过程中，提高大学生的就业能力和人际关系，对于提高就业质量具有非常重要的意义。以下就是小编整理的当代大学生就业能力与人际关系研究，一起来看看吧！

　　【摘 要】就业问题是全社会普遍关心的问题。随着高等教育大众化，毕业生的人数逐年增加。在大学生求职过程中最常见的是社会心理不适应，进而影响了大学生的合理就业。在这一过程中，最突出的就是不会合理处理人际关系。从而会导致大学生在就业中的不和谐现象出现。在大学生就业过程中，提高大学生的就业能力和人际关系，对于提高就业质量具有非常重要的意义。

　　【关键词】大学生；就业能力；人际关系

　　一、当代大学生人际关系概况

　　二、当代大学生在人际交往过程中所应具有的能力水平

　　（一）倾听能力。在人际交往中，倾听是一项重要的能力。在倾听的过程中可以很好的掌握说话者的心态，了解说话者的现状，以便在未来能做更好的应变与回答。有时候我们欠缺的不是说话者，而是倾听者。一个富有耐心的倾听者有时候胜于说话者。

　　（二）适时回绝能力。对于有些大学生，有时候碍于面子，对于别人的求助是有求必应。但有时候这种交流方式，却严重阻碍了其平等交流的能力。有时候适时的回绝，不仅是对自己，同时对别人来说也是一个不错的处理方式。

　　（三）自我认识能力。在人际关系中，最难的是自我认识。我们往往能够看清别人，可是有时候却很难了解自己。因此，良好地自我认识能力，不仅是在人际交往中，还是在处理人际关系问题时都是大学生所需要具备的能力。