生本课堂心得体会

时间:2024-05-14 16:07:34 学习心得体会 我要投稿
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生本课堂心得体会

  当我们备受启迪时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编为大家收集的生本课堂心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生本课堂心得体会

  3月28日,我有幸接触到了“生本教育”这一理念,通过看观摩课,我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料,对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。

  学习的第一感受就是,生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化,学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在喋喋不休的讲个不停,学生们却干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,也收获甚微,学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识,提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。“生本教育”思想,要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。

  学习中真正感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来,在我们的日常教学中,有些方法也曾经用过,没能很好地坚持下去,从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”,学生被动学习的模式,偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法,导致自己的课堂不受控制,就采用减少学生活动时间,自己多讲的方式。通过学习才知道,其实自己这样做非但没能更好地把握课堂,反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子,他们注意力的集中时间不会那么长,想想也是,我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散,更何况是孩子呢?就拿我们班来说吧,听讲的时候还挺认真,有时候回答问题也挺积极,可动起来的时候,又会让人气得不得了,不是在哪里乱动,就是把手放到抽屉里不停地乱翻,偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西,当点到他名字的时候,学生只是按口令坐好,心并没在课堂上,用无辜的眼神望着你,让我不能再说什么。

  通过本次学习,使自己想到了很多,在生本数学课堂则是小小的科学殿堂,站在台上讲述解题方式的不是老师,是学生,同样一道题,每个孩子的思考都是不一样的,站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果,把自己的思路像同学讲述,有时会获得掌声,有时会获得质疑,使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去,我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识,但前提是让学生的学习,在乐学的过程中进行,因此,在今后的教学中,我会认真地实践“生本教育”,让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习,努力做到“我的课堂生做主”。

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