教务处教学工作总结

教务处教学工作总结1

　　一学期即将结束，在上级主管部门的指导下，在校领导的直接领导下，在全体教师的大力支持下，在各部门的共同配合下，以学校工作计划为指导方针，紧紧围绕学校教学工作这个中心，做了一些应该做的工作。现总结如下：

　　一、指导思想

　　以素质教育为中心，依据课程改革要求，严格执行＂新课程标准＂，顺应时代的发展，更新观念，使我校的教育教学成绩更上一个台阶。工作总结m.zpzls.

　　二、工作思路

　　在充分总结近几年工作经验基础上，切合学校实际，注重常规工作扎实开展，坚持把提高教学质量放在重要位置，不断加大我校的教学教研能力，大力开展网络教研。

　　三、工作措施

　　（一）及时完成＂两务＂工作，保证学校教学工作正常运行

　　一）首先是安排＂课务＂工作。组织起始年级班主任，公平合理的进行分班，使新入学学生能按时到新的班级上课。并且协助年级组对八年级一班学生进行新的调整分划，做好安抚工作。一方面在开学前几天待学校人事确定以后，把9个年级，28个班级和近八十位老师的课程全部排出来，这是保证开学工作正常进行的前提。另一方面则是尽可能安排好平时经常性的调课。

　　二）是组织＂考务＂工作。按照《xxxx市xx中学样内考试办法》实施校内考试，组织了期中和期末考试，及时进行周密的安排，从考场编排到监考安排，到组织年级组组改卷、登分及文印室登记和成绩统计等，这是加强终端教学管理的重要手段。

　　（二）努力推动＂五项建设＂，加强教研、教学管理的制度化

　　一）首先是推动教研组建设，促进教研活动经常化。这项工作是协同教研组，以＂教研组群体创优＂活动为载体进行，分别在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召开教研组长会议，对计划的讨论制定到实施，进行指导和要求，并对专项研讨活动进行详细安排，由主管副校长亲自对课题的研究进行组长培训，及时对阶段工作进行总结。并在10月16日安排全体行政领导下各组进行教研调研，关键是推动各组教研风气的形成，以教研来促教学。以课堂为阵地以公开课的开设及评课、说课及外出教研等活动方式，提高了教学质量。通过这项活动，形成了＂环境幽静、关系和睦、真诚研讨，共同提高＂的良好风气。本学期进行了全校行的听课月公开教学活动，各组共推荐8名青年教师和新到岗参加了好课联评中的做客活动，取得了良好的效果。

　　二）其次是仍然督促各教研组加强集体备课工作力度，特别是提倡以网络教研形式为主要手段的集体研讨，开展了丰富多彩的集体备课活动。本学期八年级语文、九年级化学、英语组的各备课小组备课活动开展的质量比较高。而且搞得很有成效。

　　三）加强了教师队伍建设，促成新教师的成长。一方面，我们通过以老带新，以新促老，全面推动我校课改工作的健康发展，从备课、写教案到上课、听课、复习、考试，作业等全过程的跟学指导，使新教师少走弯路，帮助他们尽早胜任角色。另一方面，加大集体备课的力度，并使部分年轻教师承担公开教学任务，通过此活动，使新老师得到了锻炼，强化了基本功意识，促成了年轻老师的成长。

　　四）推进了网络教研工作的开展：依据《xxxx市xx中学网络教研实施方案》，建立了学校、教研组、教师个人三级学校网络教研体系，在9月18日开通了学校教研博客，联通了各教研组博客，逐步摸索探讨，在实践中不断进步，取得初步成效。11月份，我们和其他两所学校代表xxxx市参加了在大市召开的全区网络教研研讨会，xxx副校长代表学校作了汇报交流发言，我校这项工作的开展受到领导好评，在12月6日，xx和xxx又以我市被教育部确定的《关于推进区域网络教研的时间研究》课题组成员的身份参加了课题开题会议，会上xx老师代表个人发言交流，再次受到区市领导好评。在12月25日开始，组织全校老师参与了网络教研“评优”活动，极大的提高了老师的积极性。

　　五）健全了教学常规和教学过程管理的规范化和制度化建设。凡事没有规矩不成方圆，集体教研，全员签到等制度建设及备课规范、作业规范，监考、改卷、登分规范，使教学能有序进行。

　　（三）抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动

　　一）质量是学校衡量每位教师工作能力与工作实绩的＂一杆标尺＂从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况至少一次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课记录、学生作业、教学进度等各三次。并于11月14日组织开展了全校性的教学工作检查，学校领导亲自参与检查工作，对检查的情况进行了及时的全校公开通报，提出整改措施和办法，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的办法，提高教学质量。

　　二）进一步积极探索提高学科质量的新举措。立足课堂，面向全体，着眼发展，树立＂轻负担、高质量＂典型教师。切实对照新课标的要求，正确把握教改方向，改进教学方法，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生科学文化素质稳步提高。本学期，分别协助语文组、数学组、理化组、英语组完成本学期计划的学生学科竞赛活动。

　　（四）抓教研课题实施，促进教师教研能力

　　本学期围绕市教研室和大市确定的我校的6个课题，课题小组积极收集整理资料，把课题落到落实。而且，我校小教部xxx老师主持的《改善农村小学生阅读条件的对策研究》课题，在教研室的课题开题会上进行了开题陈述。12月18日召开教研组长会议，布置各课题负责人完成了课题实施阶段工作小结。

　　（五）存在的问题与展望

　　一）在学生学习的学法指导，学习兴趣的培养、学习习惯的养成等方面工作做得不够。特别是要加强学生的公共文明意识，加强学生在公共教室上课的组织与管理。

　　二）“过程性检查＂中一些环节在抓落实方面不够，致使有些工作没有很好地、经常性地开展起来。

　　三）进课堂听课，特别是不打招呼的听课是进行教学管理的一项很得力的措施，有待进一步强化。

　　四）在教学检查方面做得还不够细致。查堂方面还有待于进一步加强。

　　五）常规工作本学期突出问题有，教师不能很好的做到提前1分钟进教室，拖堂现象严重。教师不打招呼随意调课情况时有发生，考试期间常识课教师送课现象也很严重。今后，必须进行严格管理。

　　总之，工作是大家一起做的，存在的问题是我们以后要努力的方向，如何激发学生的学习兴趣，如何靠管理出效益？如何提高教学工作的科学性和有效性、真正摸索出一套适合本校教师和学生实际的教学之路，是我们真正要下功夫研究的，只要在全体教师的共同努力下，以后的工作一定更好！

教务处教学工作总结2

　　本年度我晓得教研教学工作主要以《课标》为基本指导思想，围绕市《新课程有效学习实验方案》，循规律，重创新，教学与教研结合，实施有效教学，关注每一位学生的进步与发展，探讨具有发展性的有效教学评价体系，促进教师的专业发展，提高课堂教学效率。回顾这一学期的教学、教研工作，有成绩也有不足，为了更好地工作，我们需要不断地总结经验。因此，经过反思，特对本年度教学、教研工作进行如下总结。

　　一、抓常规，确保教学工作的有序进行

　　1、计划指导全局

　　教学、教研计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在每学期开学之初，学校计划先行，各科组根据学校教学教研工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。

　　同时，在实施过程中，各学科教研组组长配合教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、反思、批改、听课等），以努力达到工作的目标。实践证明，在合理有序的教研计划指导下，本年度的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

　　2、检查促进常规

　　我校提倡关注教学常规的八个环节：计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生辅导，复习，检测评价及教学质量分析。每学期进行两次检查，目的是强化措施，落实管理，期中期末都开展常规检查，对检查情况及时反馈，使教与学协调发展，提高教学质量。总体来看，这八个环节我们作得较好：每个学期初都写计划，有集体备课，教案规范，课后有反思也有个人备课，作业批改及时，方式多样，有针对性，有二次批改。也有的全批全改，有的年级有补充作业，科学合理。语文学科还特别注重学生练笔的训练，从一到六年级都有：或日记、或周记、或小练笔等不同形式的习作训练。集体备课落实到不到位，学校本学期对这项工作加强管理力度，因为我校年轻教师较多，要利用备课组的优势，深入钻研教材，力求掌握各年级要完成的教学任务，掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点难点。要充分发挥教研组的作用。

　　二、抓研训，确保教学质量的有效提升

　　1、集体备课、人人参与

　　集体备课作为教师交流的平台在我校实行了近四年已逐步为广大教师认可，本学年我们继续加强集体备课的有效性，把集体备课建立在学习基础上的研讨，和实践基础上的反思交流之上，人人参与，防止集体备课变成集体“抄课”，让集体备课落到实处，实现“理念共享、资源共享、策略共享”。为了促使人人参与到集体备课中来，学校规定双周为科组集体备课周，集体备课前先由备课组长确定主备人，主备人通过分析教材、研究学生特点，写出初步的教学设计，这是集体备课的前提和基础。然后集体研讨。由主备人阐述个人备课要点，备课组全体成员针对主备人思路，提出评价和摈弃意见，确定最佳备课方案。在前述基础上，集思广益，充分讨论，形成共识。统一教学进度，目的要求，重点难点和随堂作业，然后进行个人再加工，完善方案，形成个性化教学设计。特别是语文组的教师，每一本教科书上几乎每一篇课文都旁注有详细的个性化备课。教师根据自己的教学设计进行课堂实践，写出个人教学反思。

　　2、“教学节”、“一课多上”公开化

　　按照学校制度，我们每年都要进行一次“教学节”活动和一次“一课多上”主题研讨活动。

　　“教学节”活动：上学期我们以年级科组为单位，在集体备课、试教的基础上推出年级科组的优质课，举行校际课堂教学评比活动。活动面向全体教师、全体家长、全区小学教师开放，活动以三大科组确定的研究专题展开研讨。如：语文组的“课外阅读指导”，数学组的“有效教学”，综合组的“评价策略”等主题的研讨，为课堂教学的有效性起到了极大的促进作用。

　　“一课多上”活动：接受遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，本学期我们开展了“一课多上”活动，集体备课、个人设计，第一人上研究课、科组评议（反思优缺点、提出改进策略），再设计，第二人上同一课题研究课，再评议（反思）、再设计、第三人上课题研究课、再评议、再反思……等诸多集以往说课、备课、上课、评课、反思等活动为一体，在诸多教研教学问题中语文组结合课外阅读教学和低年级识字教学课题实验，数学组结合课堂教学实效性策略研究、综合组亦根据自身学科特点，找准切入点，进行主体教学研讨活动，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞。本学期学校共开放节一课多上研讨课，其中语文组开47节，数学组35节，综合组21节。“一课多上，人人行动”活动的开展，不同程度的强化了教师的反思意识与能力，更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，让教师不断在做中提高、做中完善。使教师确实得到了不同层面的提高。

　　3、专题研讨，目标明确

　　利用单周大组活动时间，三大科组依据学校的研训计划，积极开展多种形式的研训活动，尤其是根据学科中存在的问题开展的主题研讨活动：如

　　语文组开展的：“课外阅读指导的有效性”、“备课做加法，上课做减法”，“如何杜绝作业的周末现象”等主题的研讨；

　　数学组开展的：“课堂提问实效性”、“教学情境实效性”“有效教学实验的经验体会”、“准确把握教学目标提高课堂教学的实效性”

　　综合组开展的：“有效教学”及“形成性评价”

　　专题的研讨是教学目标更加明确，教学行动更加有效。

　　四、抓科研，促进教师的专业成长

　　为了促进教师专业化的成长，我们以课题研究为突破口，尽可能让每一位教师都参与到课题的研究中来，本年度，我们开展的课题研究有：

　　《小学课外阅读校本课程实践研究》

　　《小学英语教学形成性评价研究》

　　《提高小学数学课堂教学实践性的教学策略研究》

　　《新课程有效教学实验研究》

　　《信息技术与小学数学教学的有效整和研究》

　　《即时性评价的实验与研究》

　　《小学学校与家庭、社会教育相结合的深化研究》

　　《中华文化经典教育对学校品牌创建的影响》

　　《后进生分析及矫治对策研究》

　　在课题研究过程中，我们开拓创新，勇于实践，善于总结，积极撰写教学论文并参加各项评选活动，省级课题“小学数学发展与评价”的子课题“即时性评价”的研究已结题，我校受省课题组表扬。围绕现在课题“课堂教学的实效性研究”，我们的“一课多上”及“英才杯”教学节都将以学科组的研究课题为主题开展。让我们尝到课题研究给我们带来的好处。

　　针对本学期全市开展的“有效教学”课题研究，我们开展了全体中青年教师有效教学设计现场比赛活动；数学组请何莉香老师介绍了她参加海南师范大学《有效较》课题实验的过程及经验体会。语文组的鲁莎老师和英语组的冼文玲老师分别为美兰区及一些兄弟学校的老师上了一节公开课，邢建军教导做解读并介绍我校开展有效教学研究的情况。授到区领导和同行教师们的认可。

　　五、其他活动

　　为了做好传、帮、带活动和片区联动研讨，本年度我们还开展了如下活动：

　　1、等老师参加省级骨干教师培训；

　　2、等老师参加了下乡支教活动

　　3、朱河副校长、三位教导主任、蔡彩芬老师等到我们的帮扶学校——大致坡中心小开展送教、送研活动；

　　4、语文组全体教师与省培训院提高班学员一起开展“同课异构”活动，谢全荣为学员老师上了一节示范课；

　　5、陈德超老师给北京来的参观团上了一节综合实践活动公开课；

　　6、组织部分老教师参加市研训院菜单培训；

　　7、组织老师参加省级以上组织的教研培训学习活动达40余人次；

　　8、校际教学设计现场比赛，有8位教师获得一等奖；18位获得二等奖；

　　9、有28位骨干教师接受了海南师范大学是实习生进行实习及各市县农村教师提高班学员的跟班学习的导师任务。

　　六、成绩

　　经过一学期的努力与辛勤付出，师生们终于又收获了丰硕的果实。

　　教师：

　　1、兰祖军校长被评为“全国德育先进工作者”、“”全国校长发言奖、“海口市十佳校长”。

　　2、姚晓灵副校长撰写的心理论文《矫正学生逆反心理，健全学生的人格》获得海口市思品教学论文评选活动一等奖，并获得20xx年海南省“教科杯”中小学政治教育教学论文评选活动二等奖。

　　3、杜毅老师获得全国共青团系统中小学心理健康辅导员证书。

　　4、蔡道兴老师被评为美兰区田径运动会优秀教练员。

　　5、符雅妹老师荣获海口市英语教师演讲二等奖

　　6、钟丽文、黄鹂两位老师的教学论文获国家级奖励，符碧玲等六位教师的论文获省级奖励，有69为教师的论文、教学设计等获得市级奖励。

　　学生：我们的学生在参加区级以上的征文、手抄报、绘画、舞蹈、体育等各类比赛中获得奖励的达500多人次。

　　七、存在问题及建议：

　　在全体老师们共同努力下，我们取得一点成绩，立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，也看到不足之处：

　　1、一些活动的冲突，教研活动无法落实。（部分老师下乡支教，部分老师换课冲突）

　　2、听课、评课制度没有很好落实，老师们听课比较被动，评课更少有。

　　3、教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生、教者进行认真反思，反思质量不高。

　　4、针对我校教学质量的实际情况，年青教师较多，我们准备以多听课、多指导、多磨练的方式促进年青教师的快速成长。

　　5、学生良好的学习习惯有待培养。

　　回顾本学年的教学活动，除了教师要加强自我学习外，教研组还要有效地发挥其导向、引导作用，充分利用本校本区本市资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体智慧，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。在今后的工作中，我们将继续立足现实，开拓创新，努力构建真正意义上的学习型组织。

教务处教学工作总结3

　　一、“三研三讲三练”课堂教学模式开展高质、高效，教学常规检查进行得严谨、有序。

　　本学期教务处从质量上加大检查力度，按照学期初计划，我们从以下几个方面进行了检查：

　　1、预习提纲 教师每节正式课基本都有预习提纲，基本做到了保质保量，每课的预习提纲都有备课组长签字。学年预习提纲大体相同，体现集体备课思想；各班级也根据班情有小得调整。预习提纲基本做到简明扼要，体现了学生上课时应该事先了解的知识点。

　　2、当堂检测 做到了题量少，选题精，大部分教师设计的检测题能够包含本节知识要点。

　　3、周测考 教师们选题精练，题量适中，梯度、层次均有所体现。另外，教师批改比较认真。

　　4、教案 基本能够按照“三研、三讲、三练”课堂模式编写教案，教案主要内容包括知识要点精讲、考点精讲、例题精讲、高考链接等过程。

　　5、听课笔记 每位教师平均每月听课8节。

　　检查细致，有检查反馈，发现的问题也都与本人进行了沟通。

　　二、教务处与政教处每月多次不定期联合检查课堂秩序。检查内容包括：学生的听课状态、课堂纪律以及睡课情况，并有检查记录。

　　三、做好高一高二的月考工作，重点做好高三一模、二模的质量分析。

　　月考：

　　1、出题 备课组长出题前按照考试要求做好双向细目表，然后按照此表进行对考试题的命制。考题出完后由整个备课组进行审核，最后定稿。

　　2、监考 每次考试前都要认真开考务会，对整个监考做周密的安排，杜绝考试作弊现象，让学生考出真实的成绩。

　　每次月考本着诚信考试的原则，与高考的严格相同。考试前，从考场布置到教师要求，从考场贴封条，到监考教师用金属探测仪检查学生有无带手机情况；考场上，从学校监控全部打开，到领导、流动监考人员的严格检查，均做到了学生考试井然有序。每一道程序，都让学生由此知道逢考必严，每次考试都尽量做到真正测出学生的实际学习效果。

　　3、批卷 教师网上阅卷认真、细致、及时批阅，大题均给步骤分。

　　4、做好试卷分析 每次考完试后对考试进行全面分析，包括线性对比，柱状图对比，各

　　学科之间对比，学年同学科对比，各学科成绩分析，指标生未进段统计、总分进段单科未进段统计等。

　　5、开好质量分析会 每次考试后要召开一次考试质量分析会，对考试进行全面的总结分析，找出不足，并在以后的教学工作中加以改善和提高。

　　同时，认真做好高三一模、二模质量分析。

　　四、加大高一高二抽测考试工作力度。高一高二抽测考试定期进行，本着命题认真、严格监考的原则，让学生检测出实际效果。

　　五、教研活动做出实效

　　1、集体备课 集体备课定时间、定地点、定内容，每个备课组必须按照教研活动时间，到指定地点进行集体备课，按照“三研三讲三练”课堂模式的要求备出一双周的教学内容。其中包括研考纲、研考点、研考题，拟好当堂检测及周测考试题，并做好备课记录，随组领导签字。

　　2、磨课 每周一各备课组长将本周磨课安排交到教务处，各备课组必须按照规定时间进行磨课，评课时首先由授课教师先自评，再由其他教师评课，评课时一定要实事求是，按照三研三讲三练课堂模式评课，并写好评课记录，最后由随组领导签字。

　　3、听课 为了防止听课形式化，特规定听课教师必须坐在后门附近，由查课教师记录听课次数。

　　六、课堂教学效果检查

　　今后教务处将更加大对课堂教学的检查力度，经常性的巡视教师的课堂授课情况，主要检查两个方面：一是教师的教态，二是学生的学态。发现问题及时解决，如发现问题较大，则停课整顿。

　　本学期，因为学生作息时间有所调整，周六周日不上课，所以，我校教师更加认真严谨备课、上课，每一节课都力争高效高质，学生在短时间内做到了学有所获。我们期待，一中今后的教学水平、教学效果将受到社会各界的更多认可！