集体备课管理制度
1、集体备课制度的目的。
为了使教师准确把握新教改的方向，把新教育理念渗透到课堂教学的每一个环节中，促使各科任领悟本学科的教学特点，及时对自已的教学行为进行反思，通过集体评论教学方法，发挥集体智囊的`作用，创设具有现代教学特色的生动活拨的课堂情景，从而提倡“集体备课，资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。
2、制度的具体规定。
（1） 科组长根据实际情况，规定集体备课时间，每二周一次。
（2） 科任长根据课改要求，根据教导处的部署，也可根据本科组教师教课情况，遵循“扶持新手，提高教学艺术”的原则，严格有序地开展集体备课活动。
（3） 备课组长主持备课活动，每次活动要有主题或具体课例，具有指导性作用，做到有目的、有内容、有气氛、有所得。
（4） 在集体讨论过程中，教师要主动发言，直抒已见，表明观点和看法，做到有话题、有见解、有创新、有作用。
（5） 中心发言人要大胆提出自己的看法，将自己的教学经验给、以予展示，加以推广，在集体评议中，争取有所发展。
（6） 集体备课活动要有记录，对好的经验、有特色创新性课型，科组长指派老师写成经验性文论，予以发表。
（7） 集体备课时，要重视教学的每一节，重视新教法具体运用，学生学习方法真正的落实，强调学生素质能力的获得。
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