集体备课管理制度
1、集体备课制度的目的。
为了使教师准确把握新教改的方向,把新教育理念渗透到课堂教学的每一个环节中,促使各科任领悟本学科的教学特点,及时对自已的教学行为进行反思,通过集体评论教学方法,发挥集体智囊的`作用,创设具有现代教学特色的生动活拨的课堂情景,从而提倡“集体备课,资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。
2、制度的具体规定。
(1) 科组长根据实际情况,规定集体备课时间,每二周一次。
(2) 科任长根据课改要求,根据教导处的部署,也可根据本科组教师教课情况,遵循“扶持新手,提高教学艺术”的原则,严格有序地开展集体备课活动。
(3) 备课组长主持备课活动,每次活动要有主题或具体课例,具有指导性作用,做到有目的、有内容、有气氛、有所得。
(4) 在集体讨论过程中,教师要主动发言,直抒已见,表明观点和看法,做到有话题、有见解、有创新、有作用。
(5) 中心发言人要大胆提出自己的看法,将自己的教学经验给、以予展示,加以推广,在集体评议中,争取有所发展。
(6) 集体备课活动要有记录,对好的经验、有特色创新性课型,科组长指派老师写成经验性文论,予以发表。
(7) 集体备课时,要重视教学的每一节,重视新教法具体运用,学生学习方法真正的落实,强调学生素质能力的获得。
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