立德树人铸师魂征文范文（精选40篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都跟征文打过交道吧，征文一般是某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。还是对征文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的立德树人铸师魂征文范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
立德树人铸师魂征文 篇1
九年的班主任工作中，作为青年教师的我坚持家访率百分之百，把爱的阳光洒向每位学生，每次激情满怀地走进学生家庭，走进学生心灵，用爱心家访，用真情育人。
一、家访之春风：爱，陪伴你我成长
自从爸妈离婚后，翔翔更加沉默寡言，虽是个女孩，却常在班里生事，有一次竟和同学打起来了。
我几经辗转找到了翔翔妈妈，得知孩子的在校表现后，妈妈潸然泪下。自从离婚后，翔翔的爸爸就不准女儿再和她接触了，为此翔翔妈妈也非常苦恼。我决定借翔翔生日的机会，举办一次“爱，伴我成长”主题班会。
班会特别邀请了翔翔爸妈参加。班会现场，大家为翔翔点燃蜡烛，送上生日礼物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周岁生日、读幼儿园期间、十岁生日和外出旅游的光盘，再现一家人其乐融融的美好时光。翔翔深情并茂地朗读了自己写的《我想有一个家》：“以前我是一只快乐的雏鹰，现在我是一只孤独的小鸟，以前我是爸妈的宝，现在我是爸妈的草……我想有个家，家里有爸爸妈妈和我，我们每天开心的在一起，享受着种种快乐……”翔翔父母惭愧地低下了头，教室里也静默了，只听到隐隐的抽泣。
班会结束后，我“趁热打铁”把一家三口邀到办公室，他说：“翔翔见到妈妈后变得自信开朗了，脸上时刻洋溢着笑容，可见家庭环境对孩子成长的影响之大。家庭不和、父母离异，是孩子们健康成长的最大危害。”一席话，说得翔翔父母更加惭愧，觉得我对翔翔的关爱胜过了他们，当即表态一定给翔翔好的成长环境，不辜负老师的良苦用心。
数周后，我又到翔翔家走访。刚进小区，一家三口就迎了出来，翔翔高兴地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上课积极发言、关心同学、作文竞赛获奖等情况，翔翔爸妈露出了开心的笑容。
回家后，我在家访手记中写道：“没想到，对翔翔的家访，不仅改变了她的学习态度，还让她们一家破镜重圆，真是替她高兴啊！家访就是一份责任，登门家访就是打开孩子心灵的一把金钥匙。”
二、家访之夏花：援助之手，感受集体温暖
去年十一月份，文静的爸爸再次中风摔到，最终不治离世。此前的几次家访，我和文静的家人已经很熟了，听到噩耗，我心里不是个滋味。
文静以前是个活泼开朗的孩子，现在生活的压力、父爱的缺失，使她变得沉闷起来，上课总是无精打采。我看在眼里，急在心里，号召学生伸出援助之手，通过故事会、手拉手等活动，让文静感受集体的温暖。
几天后，我又邀请了几名女教师一道走进文静家，开导、鼓励文静妈妈要学会坚强，珍惜生命，用自己的快乐感染文静，为孩子营造良好的氛围，文静母亲噙着泪答应了。几周下来，文静有了很大进步，脸上有了笑容，课堂上能主动发言了。我给她讲张海迪、保尔身残志坚、顽强生活的事例，鼓励她克服坎坷与艰辛，茁壮成长。节假日，我和班干部们一起为文静送去一些精致的礼品、课外读物。
在我和班干部的真情感染下，文静找回了自信，变得活泼、爱学习了，期末考试取得了优异的成绩，还被评为学校“魅力学生”。
文静母亲在作业上留言：是赵老师您全心全意的照顾，才让文静感受了温暖，走出了阴影。
三、家访之秋实：孩子，我也感谢你
爱生如子，用无私的爱滋润着每个孩子的心田。班上留守学生比例达百分之三十多，我周围的每位老师尤其是班主任就当起了“代理家长”。除了在学校关心孩子们的学习生活，我还隔三岔五地去孩子们“家”坐坐。
得知我有个双休日冒雨家访了九名学生，疲惫不堪，学生振鹏给我留言“桃花潭水深千尺，不及老师家访情”。“赵老师就像我们的妈妈！”这是同学们给我的留言。
晓兰的爸妈对她要求很严格，什么都想做到完美，但上学期期末测试后，晓兰上课经常溜号，变得少言寡语了。通过三次家访，我了解了深层原因，原来晓兰的爸妈认为她是贪玩所致，多次批评她，并且提出了更高的学习目标，晓兰情绪反常，承受了很大的心理压力。
我耐心细致地和晓兰家长探讨教育方法，建议他们多关心她的课余生活，指导家长们尽量创造轻松的家庭氛围，帮助她重树信心，缓解心理压力。慢慢地，晓兰的语文成绩提高了，各方面都比以前更好了。
“感谢有您！有您不求回报，只管付出的老师，才有了我们家长的期盼和希望；感谢有您！有您默默无闻耕耘，燃烧自己点亮别人的老师，才有了孩子灿烂辉煌的明天！”晓兰家长在家长会留言本上这样写道。
我也想说，孩子，感谢有你！风雨九年，我从一个稚嫩的班主任成长为一名积累了一些有效经验的班主任老师，也算是入门的初级班主任了吧。风雨九年，我的家访之路不再有冬天
立德树人铸师魂征文 篇2
孩提时，见老师不去抢收自家的粮食，而冒雨去送学生回家，见老师耐心地擦同学屁股上臭气熏天的粪便，我感受到了师爱的无私；少年时，看了电影《苗苗》中初为人师的韩老师噙住泪水、忍住伤痛，终于转变了差生，转变了差班，我感受到了师爱的伟大；不久前，聆听了几位教师在人民大会堂的文章，震撼了我的灵魂，我感受到了师爱的博大和精深。
他们用“爱”来诠释和抒写中华师魂，为神州大地培育了五彩缤纷的花朵，培植了创造未来的栋梁。
这“爱”沉甸甸的，煽动了心，温湿了眼，令人神往。
爱是付出。霍懋征老师是上个世纪四十年代的大学本科生，毅然选择了小学教师工作，一口气干了60年，把青春都给了教育，把爱都给了孩子。
爱是高山，岿然不动。霍老师因为对孩子的爱，经受住了女儿病死，儿子被杀，自己被打成“资产阶级反动知识权威”关牛棚等重大打击，仍然培育出了三代八人教师的“全国优秀教育世家”。
在市场经济汹涌澎湃的时代，只有把这爱当作一种信仰坚定不移，新世纪的教师才能如霍老一样守住清贫、奉献一生。
爱是大地，虚怀若谷。教师要能容纳一切学生，用真诚的爱去相信、尊重、理解和关心每一个孩子。这点在转变差生方面更彰显光彩：用爱去感动和激励，不再有鞭子和棍棒的身影，不再有责骂和哭泣的声音，不再有愁脸和苦脸。
爱是开启心灵的金钥匙。孩子的心是智慧的宝库。除了天生痴呆的孩子，每个都是聪明可爱的，所以有人说：“没有教不好学生”。人的智力一般开发不足百分之十。开发孩子的智力，只能用爱去唤起他们的自信，用爱去激发他们的兴趣。
孩子的心也是灵魂的总舵。孤独容易导致孤僻，邪气容易滋生邪恶。教师要创造一个爱平等、爱团结的集体氛围，用爱让孩子的心感受关怀，用爱启迪孩子去用心爱别人、爱生活、爱社会、爱自然。
家庭、社会、学校都可能让某些孩子的心灵受伤。心灵受伤的孩子，其心是一扇封闭的门，想逃避、想自弃。打骂只能让他们的心更伤，走向极端。爱便像春日能融化坚冰，像春风能抚平创伤，在心灵上用爱沟通，让他们振作起来。
爱是雨中的伞。孩子是小苗，经不起太多太强的风雨摧残，身心都需要呵护，才能长成参天大树。
爱是迎风的帆。教师也可以是武林高手，能“四两拨千斤”。孩子在最困惑、最困难、最无助的时候最需要爱，这时老师的关心就能收到事半功倍的效果。如果他（她）完全能独立完成时，你却一力包办，就会引起他（她）的强烈反感，产生对抗情绪，你的工作将举步维艰。
爱是同渡的船。我踏上讲台近七个月时，由于经验少，教育一位同学时过激，她的家长来找我，领导也批评了我。她给我写了一封信，悄悄放在我抽屉里：“亲爱的刘老师：我们都认为您是世界上最好最好的老师！只怪我自己不听话，您不要生我气，好吗？”我在讲台上看书时，她装了满满一纸杯豆奶双手端来，放在我旁边。我拼命地控制自己，眼泪还是流了下来。你给予的是一点关怀，收获的却可能是整个春天。爱也像紧握的双手，彼此都会感受到温暖和力量。
爱是阳光。教师若是一颗太阳，把光全给了学生。有的学生会成为太阳，去培养出许多的太阳；更多的学生会成为星星。这样光线就能照遍世界的每一个角落，整个世界便再也没有黑暗、没有寒冷、没有饥饿了。
我愿做一颗太阳，把爱的阳光全洒给身边的每个孩子，去团结千千万万的太阳，用爱铸造起中华师魂不朽的丰碑。
立德树人铸师魂征文 篇3
我欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个光明的未来吗？我们所做的一切，无非是为了孩子明天的发展打下良好的基础，使其具备再发展所必须的基本素质。在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，是充满温暖和安全的港湾；在学生心中，老师则是广阔无边的天空，是缕缕柔和的阳光……
正值我区开展“三信”教育活动，我作为一名工作了十多年的普通的教育工作者，坚定信仰信念信心，正在努力、正在探索、正在历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。我努力用自己爱的清澈泉水无怨无悔地浇灌着一朵朵含苞待放的花朵，让娇美的花朵在阳光中灿烂地盛开。
“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育”。有经验的老师都会有这样的体会：当学生意识到老师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃地批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓的“亲其师，信其道，”相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。在教育过程中，学生既是老师“作用”的对象，又随时显示一种“反作用”，因为老师的教导和要求，都要经过孩子们的情感过滤或催化。如果师生之间没有达成信任，学生面对老师的教导就会显得无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。因此，爱学生是教育学生的关键，关心学生是我们每位教师首先应具备的师德，言传身教，诚信待人，是我们每位教师在学生心中应有的形象。我在教育教学工作中，每时每刻都以自己是一名光荣的人民教师来严格要求自己的言行，用自己的实际行动潜移默化地影响着孩子们。因为孩子们的身心都正处在健康成长的阶段，社会的不良影响和家庭的不良教育，都可能为学生不良行为品德的形成提供条件。因此我做到了多给予孩子们的关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，这样师生之间教师与家长之间的关系都比较融洽、自由、和睦。在教育学生的过程中做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养出学生良好的思想品质，行为习惯。
其次，信任可以创造奇迹，作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩；而最痛心的莫过于看到他们做错事。对于犯错误的孩子，教师总免不了严厉的批评。我认为，对于充满稚气的孩子，不仅需要恰如其分地批评，更需要宽容、关爱和信任。为了帮助学习差的孩子重新建立信心，我一面鼓励同学们多与他们交流，一面注意抓住他们的闪光点及时鼓励。
俗话说：“有爱心，就有孝心”，我认为，在师生之间有关心和爱心，就有一颗感恩的心。当今社会是一个充满活力、不断变革的社会。改革开放带来的社会变迁使人们的思想观、道德观，价值观，日益多元，市场经济强化了人们的主体意识，人生价值取向更加注重自我和实惠。教师——人类灵魂的工程师，肩负的任务更艰巨。在培养锻造人的熔炉里我愿为孩子们锻造出一双坚实的桨，划动着这双桨，让生命的小舟从容地穿过小溪与激流，暗礁与险滩，奔向深广无际的大海，用我们纯洁的师魂和爱心托起明天的太阳。
立德树人铸师魂征文 篇4
9月10日，第27个教师节那天上午，孙玉华老师家门前聚集着很多人，人群中有来自不同学校的老师，有佩戴着红领巾的少先队员，他们手持鲜花；有来自不同村庄的学生家长，他们带着书写着感谢话语的锦旗。震耳的鞭炮声响彻村庄。这是人们在向孙老师祝贺他光荣退休的场面。与他工作多年的同事们如数家珍地向人们讲述着一位乡村教师40年平凡而伟大的故事。
1972年，小涧中学高中毕业后的孙玉华回到家乡刘庄小学，当上了一名民办教师，从此他矢志从事教育事业，一干就是40年。刚开始代课时，刘庄小学几乎“散摊”，仅有的几间茅草屋教室东倒西歪。当时，孙老师每月的津贴只有六块钱。有人劝他外出找点事以养家糊口，时任大队书记的张文生劝他担任大队会计，他却说：“咱这个穷地方要翻身首先就得学文化，没文化没技术咋致富呢？”孙老师于同事们怀着满腔的热情，找东家劝西家，挨门挨家动员适龄儿童到校上学。开学了，他一心扑在了教学上。可家里生活困难，没人挣工分，自家的自留地也荒芜了。妻子劝他抽时间管管自留地，多打些粮食。他却说：“土地耽误了只是一季，耽误了孩子们上学可是一辈子呀！”妻子深深理解自己的丈夫，没有再说什么，自己包揽了家里家外繁重的劳动，让他安心工作。
孙玉华一心扑在教育上，白天给学生上课，处理学校事务。晚上，他留下来辅导拉下功课或学习成绩差的学生。学生走后，他还要在办公室里备课，批改作业，钻研教材。据护校的马洪臣老人说，孙玉华是每天来得最早，走得最晚的老师。
在落后的农村，孙玉华家的日子难过，乡亲们的生活也不宽裕。许多孩子买不起笔墨纸张，不少孩子因交不起学费而含泪离开学校，孙玉华看着心痛，他惋惜这些孩子，如果孩子不上学也就毁了一生，村子也就依旧贫穷。于是，他便从微薄的津贴中挤出一部分资助贫困生。至今受助学生蒋大鹏还记忆犹新，他说，他怎么也忘不了是孙老师资助他完成了小学学业。几十年来，孙老师究竟资助过多少学生，出过多少钱，没人知道。
5月的一天下午，孙老师在镇上办完事后，没有回家，就到学校去了，当他刚到学校大门口的时候，就听学生在大声呼喊：“二年级的马时飞、马壮壮跌到深水沟里了”孙老师见此情景，把自行车一扔，就飞快地向学校后面的水沟奔去，他顾不上脱鞋，就跳进沟里去救两个小学生，而自己却被冷水激病了。
在清苦的教学工作中，他心里装的只有学生和学校，唯独没有他自己。由于长期的过度操劳和对自己苛刻的要求，孙玉华积劳成疾得了胃癌，为了不让学校和家里人为他操心，他隐瞒了自己的病情，打针吃药总是躲着别人，妻子见他脸色焦黄又黑又瘦，劝他到医院检查一下，他说：“没有事，我的身子我知道。”校长和同事们也劝他到医院检查，可他总是若无其事。2008年9月5日，他再也挺不住了，竟昏倒在教室里。就这样他才不得不到医院接受治疗，住院期间，老师们去看望他时，他与老师们见面的第一句话是：你们辛苦了，学校怎样，学生怎样。出院刚一星期，他就坚持要求到校上课，家人和老师一致反对说：“难道你疯了？”他笑着说：“我很幸运，感谢老天，能让我重返学校和孩子们在一起。”就这样，孙老师拖着尚未康复的身体又回到了他挚爱的学校。孙玉华，一个平凡而伟大的农村教师，他在平凡的岗位上，用自己朴实的言行和对教育事业的热爱，给我们乡村教师作出了榜样，他不愧是农村教师的楷模，他是我们永远尊敬的好老师。
立德树人铸师魂征文 篇5
我院第一届“我心中的好老师”评选活动圆满结束尘埃落定,在学院各级领导的支持下,莘莘学子的积极参与中,11位老师以其高尚人格魅力和渊博的学识赢得广大同学的认可。
他们平凡普通，在自己的岗位上默默奉献着，甘为人师，辛勤地耕耘着自己的园地，哺育着祖国的栋梁。三尺讲台上有着许多的寂寞，但他们热爱自己的岗位，他们耐心的善待每一个学生，和学生打成一片。爱是相互的，学生用自己的选票表达了对老师的敬爱之情。
学高为师,身正为范。课堂上,他们以自己独特的授课方式,循循善诱地把枯燥的知识润入同学们的心田，课后谦虚耐心地和学生共同探讨疑难，教学相长，并不断探索新的教学模式，受到同学们的欢迎；他们言传身教，使学生认识做人的道理，获得学生的尊敬。
11位老师是我院全体老师的代表和缩影，其他老师也以自己的言行表达对教育事业的热爱。记得去年韩铁椿老师在病危抢救时，还托人打电话过来，让学生不要在教室里久等，第二礼拜还在夫人的陪护下拖着病体来校给学生授课；有一位女老师年轻时，因为热爱教育事业而主动放弃了在政府机关的职位，她说，我一走上讲台，能讲授自己喜爱的课程，心中所有的烦恼就全没了……
他们热爱教育，热爱学生。
这种师德精神是我院的共同的财富，正是在这种精神的激励下，学校几代师生的努力下，上海金融学院才得以不断的发展壮大。“我心目中好老师”评选活动是对这种精神的肯定和传承，确信上海金融学院会取得更大辉煌。
立德树人铸师魂征文 篇6
5．12是一个黑色的日子，让多少个美满的家庭在一瞬间变得支离破碎，让多少个鲜活的生命在一眨眼之间埋葬于废墟之中，又让多少伟大的人在这次地震中，因拯救别人而壮烈牺牲!5月13日23时50分，中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
被救女生刘红丽的舅舅说:“那个老师呢?他可是个大好人，大英雄啊!”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他说：“那是一个男老师，快五十了。”他就是潭千秋。当救援队伍发现他的时候，他双臂张开着，趴在课桌上，身体死死地护着4个学生，4个学生都活了，潭老师却永远地闭上了眼睛。潭老师是个名副其实的大英雄。灾难来临，他将死的危险留给了自己，把生的希望奉献给了学生，用血肉之躯铸造了高尚的师德，可歌可泣!那一刻，老师的双臂是天使的羽翼！
龙居小学教学楼坍塌，上百名师生被埋于废墟下。在清理废墟时，援救人员发现了一名女教师的身体被砸成了两段，而她的双手环抱，将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的生命抵抗灾难。她就是年仅21岁年轻美丽的女教师——向倩。那一刻，老师的怀抱是生命的港湾！地震发生时，汶川映秀幼儿园的聂晓燕老师一手抱出了两个孩子，而她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救出孩子的房间……那一刻，老师的眼中孩子都是自己的骨肉！在灾难面前，生命显得如此脆弱，但在灾难面前永恒的师魂，人性的光辉却愈发绚烂!面对突如其来的灾难，所有人的反应，几乎都出于本能，而这些老师的本能，正是他们骨子里的师道和流淌在他们血液中的”大爱”。
他们生前没有豪言壮语，没有辉煌的业绩，但在地震这场灾难中，却用身体和生命塑造了!
立德树人铸师魂征文 篇7
尊敬的各位来宾：
大家好！我给大家演讲的题目是《同样的师魂》。“5.12”地震的惨象留在了人们的记忆里，但那一幕幕感人至深的情景却经常在我的脑海中浮现。我不会忘记用生命作支撑、舍身护生的谭千秋老师；也不会忘记用爱的羽翼保护学生的张米亚老师；更不会忘记舍家忘己、心系师生的刘亚春校长。
他们在生命面临危险的时刻，想到的不是自己，而是自己的学生。他们在突如其来的猛兽——地震袭来时，他们毫不犹豫地张开钢铁般的臂膀，保护着自己的学生。平日里，他们用知识塑造灵魂：而当灾难来临时，他们又用自己的生命铸就伟大的师魂。感叹他们，我不禁想起我身边敬爱的老师们。他们虽然没有谭千秋、张米亚老师那可歌可泣的英雄事迹，但他们在平凡的工作中默默地谱写着优美的乐章。我的班主任尹老师，在我悲伤、失望时开导我，我又怎能不被他感动。
记得上学期开学的一周里，我一直闷闷不乐，心灵无比空虚，无缘无故的发脾气。在一次历史课上，老师因我挡住后面同学的视线，要求我换座位，我当时心里不痛快，砰然大怒，将手重重的捶在了桌子上。顿时疼痛压住了我心中无名的怒火，握着疼痛的手，我愤恨的看着老师一言不发。刚才用劲过猛，左手小拇指被桌面划破，鲜血渐渐的流了出来。这时尹老师两眼盯着我，走过来说：“你给我出来！”我默默地走在老师后面进了办公室。老师用手示意我坐下，我满不在乎地说：“还是站着吧！”“你这几天怎么啦？心里有事吗？”老师全然不介意我刚才的不敬，心平气和的问道。
“我很好！”我小声地说道。老师微笑着说：“你显然有事，从你的回答中我可以看出。”我默默无语。老师走过来，右手轻轻地抓住我的左手，仔细的看着我正在流血的小拇指，关切的问：“还疼吗？你这是何必呢？”我低着头小声的说道：“不疼了。”老师嗔怪的说：“假话，捶得那么狠，能不疼吗？鬼才相信呢！来，坐这儿。”说罢，尹老师走出了办公室。不一会儿，她手里拿着一瓶碘酒走了进来。他让我坐在他身边，右手拿着蘸满碘酒的棉花球，在我左手小拇指受伤处来回擦着，一边擦，一边责怪我说：“你说你，有事跟老师说嘛，何必自己折磨自己呢！真傻。”
我顿时感觉一股暖流涌遍全身，眼睛涩涩的。我想：多好的老师，刚才我如此的冲撞她，可她毫不在意，仍然那样关心我，我想对她说声对不起，却怎么也说出口。我抬头看了老师一眼，她一脸的憔悴。这么多天以来，她为了班里的事不停的忙碌着，时刻关注着同学们。忙碌的工作时她不忘关心我，此刻我感到无比的幸福，因为我有关心爱护我的老师，她是我前进路上的指明灯，默默地照亮我前行。同学们，此时我深深的感到：“5.12”地震来临时，英雄的老师们用生命交换生命；平常的学习生活中，平凡的老师们用关爱唤醒灵魂。不同的行动诠释同一种伟大——同样的师魂！谢谢！
立德树人铸师魂征文 篇8
如果一滴水代表一个祝福，我愿送你整个东海；如果一棵树代表一个幸运，我愿送你整片森林；如果一颗星星代表一个祝愿，我愿送你整个夜空……
我们班有一个严厉的语文老师，谷老师。
她给我的第一印象就是温柔，她总是对我们轻声轻语的，她不曾对我们班任何一位同学吼过，大声说话，即使是生气，她也不与“怒”沾边，只可用“愠”这个字来形容她生气的样子。
其次，她对我们非常严格，所谓严师出高徒。有时做练习，一道题忘了做，或做的不认真，你中午就得留下来改。抽查背书时背不出，那可不是抄一遍两遍的问题，那是十几二十遍的问题了，你也别想“偷工减料”后果很严重。不过其实这也足够看出谷老师对工作有多么一丝不苟了。
还有，初二的背书任务大，有时我们都可能叫苦不迭，可是谷老师也没闲着，她和我们一起背。又是考试或做试卷，谷老师前一晚就自己把试卷做一遍…。她就是这么的认真。谷老师教两个班，她改的有时一天就是一百多个本子，可是他从来不落下任何一本，马虎，一边改还注意同学们的错别字，也从不拖…。她更是这么负责。也许就是这样子，同学们都很尊重他，在语文课也没有人搅乱，没有人讲小话，也许有这样的老师是我们班的福气。想想他为我们辛苦了多少啊！
其实我还记得初一下学期时，临近期末统考时，谷老师身体本来就虚弱，加上后来的小疾病，她应该请假好好休息的，可是她没有，她仍然每天回学校上课，和我们一样进入紧张的复习状态，在期末前几天，他还是病倒了，可是我们还是考得不好，这是我们对不起老师的辛劳。
谷老师，我用我手中的赤笔写下你平凡伟大的师魂，把她存在用爱串连成的书中，让它保存到永远。
您将陪我们走完这三年，辛苦了。我送你句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落徐辉；我拥一缕最温的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的…然后献给您…
立德树人铸师魂征文 篇9
在此次汶川大地震中，有这样一种“蜡炬成灰光不熄”的精神，一种在生死时刻一心想着学生的精神。
废墟中，一名名叫向倩的女教师一手搂住一个学生，像母亲紧紧护住孩子。她的身体已断为两节，脸部血肉模糊，面目全非，人们怎么也掰不开她死死搂住学生的双手！原本，只需两分钟便可脱离险境，然而当她发现教室里仍有2个惊慌失措的学生时，她立马奔了过去，一手搂一个，冲向门外，但顷刻间，她的花样年华随着房屋的轰然倒塌定格在了这一刻，定格在了她死死搂住学生的姿势。
地动山摇中，谭千秋老师张开双臂趴在课桌上，任砖瓦石墙砸在自己的胳膊上，头上，腿上……全身上下霎时热血漫散，但他咬着牙，拼尽全身的力气紧紧撑住课桌，如同一只张开双翅死死护住小鸡的母鸡，在他的身下蜷伏着四个幸存的学生。当救援人员发现他们时，谭老师紧紧抱住课桌的双手已经冰冷，但怎么也掰不开，为了救出他身下的学生，人们含泪锯掉了他的双臂。他用灾难瞬间铸成的造型，诠释了千古师魂。
立德树人铸师魂征文 篇10
10月22日下战书，我作为听众参加了“让青春在岗位上闪光”的老师报告竞赛，听了当前口里久久不能安静。老师们闪亮青春的共时，也闪明了巨大的师魂。
一位去从东北门小学的男老师，讲到了他们班有位男同窗从小失往了野庭的疏情十分可怜，在老师这里得到了至为可贵的师爱。该老师讲到男孩扑到他的怀里，老师跟孩子的泪水夺眶而出时，我的眼角也涌没了泪花。那一刻，我的心揪得牢牢的，我想我们班的孩子是多么幸福！我们班也有这样热爱孩子的老师，我们是多么幸福！
演道的一位位老师，用她们亲身阅历的点点滴滴告知了我们什么是师爱。有带病坚持上班的老师，有术后保持岗位的老师，有把本人的孩子置于一边，先给教生上课的老师……老师的这所有都是为了我们！这就是伟大的师魂！
对老师们忘我地付出，我们作为学生，一定要让老师的付出得到归报。所以，我要对所有的学生发布：老师，就是我们的第二位母亲，我们必定要像爱大家的妈妈那样爱自彼的老师！是老师让我们逐步有了智慧，她们把所有的常识绝不保存地传授给我们。我们在学习中、生涯中都感触到老师对我们的关怀。固然，在个别我眼里，老师很平常，然而在我们的心里，老师是多么亲热、多么高大、多么令己敬仰！
写到这面，我想到了老师的农息是多么主要。没有老师，就没有文化的咱们；没有老师，就没有文明的传递；不老师，就没有我们国度的领达！老师的岁月很辛苦，顽皮的尔们却不晓得！我好像又瞅到了刘老师繁忙时，脸上还挂着甜蜜的微啼；又望到不知疲乏的郝老师她替了给我们上课，无论有如许沉要的事件，皆推脱了。
啊！伟大的师魂！在老师扬伏了爱的风帆的时候，我们未经在爱的庇佑下顺害地返航。在人生的航讲上，我感谢我的老师，她们用爱指亮了我们的航向，带给我们光亮和暖和！
立德树人铸师魂征文 篇11
心灵是一汪平静的湖水，感动是湖水上荡起的涟漪。那一天，你的泪，在我的心上激起无穷的波澜，久久，久久不能忘怀……
新年的气息终于散尽。那天，我第一次跨进这个学校的大门。你在门口迎接返校的学生，我这个插班生经校长之手来到你的面前，第一次看着你的脸——好美。那是何等年轻的面孔，那是何等温柔的眼影。你一路送我到宿舍，问我的名字，问我的成绩。你叫同班的女生为我整理行囊；你和我亲切交谈。你那毫不拘束的样子让我觉得我们是熟识的故友。于是，我在你的班级扎下根来。从此爱上你的课，爱上你的眼神。
我喜欢追着你的眼睛，好使我有一种安全感。我爱笑，你说我是乐观的人。春阳伴着我的笑声融化了二月的坚冰，你终于放下你盘得高高的头发。那一头瀑布般温滑的长发，让我觉得好美。我依旧爱笑，你说我的快乐可以感染别人。你不知道，那一年我真的觉得在我们的班级里我好幸福！
我们一起又送走了春花，迎来了酷热难耐的炎夏。在蝉儿歇斯底里的叫喊之中，我们相处的日子即将走到尽头。期末考试时一场生死决战，每一个老师都变得比以往更加严厉，他们不约而同地选择了武力。我们也只能在压力和恐惧中度日如年。那节课，又有一个可怜虫在受折磨“自己打自己，往脸上打，听到没有！”这是什么，是人格，是侮辱人格的命令。就在他的手与脸刚接触的一刹那，我看到你在窗外。
上你的课，你抱着课本走进教室，脸上已没有昔日的温柔。你轻轻地关上门，然后走上讲台，对着我们，一字一顿地说：“以后，不论是谁，都不能自己打自己的脸！”我看着你的眼睛，你目光里的心痛，气愤与悔恨，你眼眶里已不再单单是水的眼泪！一瞬间，滴在我心上，复杂的情感，让我那早已被分数麻痹的心豁然苏醒过来。眼睛里，感动的泪溢出来，在脸上划过一道银白的线。我望着你紧锁的眉头，紧咬的嘴唇，犀利的目光里温柔的泪，好美，好美。希望历史为你在那一刻定格！
那一天，全班32名同学的眼睛共同见证了一个弱小的身体后，用爱筑成的伟大而苦涩的灵魂，渗透出人类的尊严。教会她的学生，做人最重要的两个字—尊严！
立德树人铸师魂征文 篇12
尽管距离5.12四川汶川大地震已经过去4个月了，但今天我读着《初中生之友》“特别策划”——《阳光，在希望中升起》一组文章，泪水仍止不住地往下流，一幕一幕情景仿佛又出现在我的眼前。大灾大难面前，方显大爱。危难之时给我们留下无数感动，涌现出无数可歌可泣、最可爱的人，他们的行动足够感动我们每一个，感动整个中国。他们便是我们祖国辛勤的园丁——人民教师。
东汽中学、映秀镇小、北川中学……在汶川大地震中，孩子们遭受灭顶之灾，让我们教师十分痛心。但面临突如其来的灾难，是他们，在灾难面前表现出了真正伟大的人格；是他们，用自己的生命守护着职责和使命；是他们，用自己的血肉之躯扛起了灾难，把生的希望留给孩子们；是他们，用鲜血和生命书写了巨大的“爱”字。他们曾经是那么普通，但在灾难来临时，在生与死的选择之间，他们义无反顾地选择了责任和“大爱”。他们无愧于教师这个职业！无愧于老师这个称呼！让我们永远记住英雄们的名字，记住他们平凡而又伟大的举动……
当你翻开本期《初中生之友》杂志时，你看到这样一幅场景：当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小教学楼一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经遇难！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉才把孩子救出，这名男子就是该校29岁的老师张米亚。
这场抗击地震灾害的战斗中，像张米亚老师这样的让人感动，催人泪下的场景很多很多。在这生死关头，是他们，用勇敢无私的行动，诠释和升华了人民教师的不朽师魂；是他们，用青春的热血，筑起了一座大爱的丰碑，谱写了一曲曲动人凄美的乐章。他们是新时代师生们的骄傲和楷模，是他们维护了新时期教师的形象和尊严。
一路走好吧！张米亚、谭千秋、汤宏、袁文婷、吴忠红、李佳萍、向倩、严蓉……为保护学生而献身的教师们。
安息吧！天国路上的教师们，我们在为你们祈祷，我们会铭记你们的教诲，以你们为榜样，努力学习，奋发向上，完成你们未竟的夙愿。
我发誓：长大后，我也要当一名光荣的人民教师，将以你们为榜样，向着光明、向着未来前进！
立德树人铸师魂征文 篇13
我想起了曾经的事情，羞涩的校园时代，在我生涯中出现的老师，他的样子，他的身影，忽然想上网搜索一下，当我看到“爱心化春雨，躬耕铸师魂”，我不敢想象，我真的看到了，我曾经的老师如今是何等的优秀。我欣喜的进去看了，我感动的哭了，14年前的腼腆和羞涩，14年后的高大伟岸。那种淡薄名利的样子让他走的很远很美。可他病了，得了肿瘤，我抽泣了，我真的好难过，一个那么好的老师，他培养了一代又一代优秀学子，他帮助了一个又一个需要帮助的人，他做一了一件又一件值得歌颂的事情，他默默的付出，他在我们心中是一个师风特别质朴的老师，由于那时候和他差不了几岁，所以，我们都不怕他但是却尊敬他，一个比我们大不了多少的大男孩，和他在短短的两年里的时间里，建立了亦师亦友的氛围，他戴着他钟爱的黑框边眼镜，架在他白皙的脸庞上，尤为的精神和智慧。打开我尘封的记忆，一个熟悉且遥远的身影渐渐清晰了。许多的校园故事都一一展现了，学校的国庆晚会，军营的歌友会，电视台的问答，学校的消防演习，等等。每一件事，老师的每一个样子，印入我的脑海。时隔14年，得知的唯一的信息居然如此的震撼，14年来的老师在岁月的洗礼下，是如此的优秀。所有简介里，读出了他的风采。感到欣慰，因为他也是我曾经的老师，一个在网上被人传阅的老师也是我的老师，看到了他的一张照片，瘦了，在杨柳树下的但是依然很精神，依旧带着一付眼镜无不展现他满身的书卷气，依然穿着他喜欢的黄色，显得那么干净和睿智。
我好感动，因为老师的风采，我好难过，因为老师的病痛，我忽然，好想知道如今的他怎么样了，被病痛吞噬的他一定备受煎熬，当他依然顽强的屹立在他的讲台上时，没有人能为之不感动。这是多么让人佩服的师德。正如标题上写到“爱心化春雨，躬耕铸师魂”，我内心澎湃，激动不已。我特别想做的是，知道我的老师现在过的是否安康，我通过了各种渠道，终于打听到他依然健康，依然坚守在自己的岗位上，教育着一位又一位莘莘学子。
在这里，我默默的为我的老师祈祷，祝愿他永远平安康泰，更祝福普天下所有的老师身体健康，桃李满天下。
我想知道他好不好，所以我想了各种途径想知道，最终，终于知道他现在还好，我如释重负，我的老师依然健康。
立德树人铸师魂征文 篇14
5月12日，一个普通而又惊心动魄的日子，四川汶川发生8级特大地震。一场骤然降临的恶魔般的灾难，让中国人落泪。在这场灾难中，涌现出的一个个感人的故事，令我们每一个人都为之心痛，为之流泪。
袁文婷，什邡市师古镇民主中心小学的一年级教师。发生地震时，孩子们都被吓傻了，不知所措地坐着，袁文婷老师不顾自身安危，抱起孩子就向外跑。放下孩子，回来，再抱起孩子，向外跑……这样反复重复了一次又一次。终于，楼房完全垮塌了，虽然袁老师处在一楼，离安全地带仅有四米，却仍没有逃出死神的魔爪。留下的，是她救出的13个孩子……她年仅26岁，26岁，是如花的生命啊！而正是这一朵开放正盛的花儿，却为了学生，悄然凋零……她的生命，停留在了26岁，停留在了她的青春岁月。
袁老师用她年轻的生命谱写了爱的赞歌，谱写了一曲感人肺腑的乐章。与此同时，另一个用生命守护学生的形象在我脑海缓缓凸现……
伴着雷鸣般的巨响，房子剧烈地抖动起来，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落，一瞬间，地动山摇！谭千秋，这个德阳市汉旺镇东汽中学的老师，他就像童话中的天使一样，展开双翅，将4名学生紧紧护在身下，任凭坍塌的石板压在自己的头上、背上、手上，任凭鲜血喷涌而出。他被发现时，身下蜷缩着四名幸存的学生，他的后脑被楼板砸得凹陷了下去，血肉模糊。他用双臂挡住了死神的脚步，自己却被无情的地震夺去了生命。他用51岁的宝贵生命向我们诠释了师德。向我们诠释了爱与责任。“摘下我的翅膀，让它助你飞翔”，谭老师就是最好的典范！同样，他也诠释了身为一个老师，默默无闻贡献的伟大！他张开守护的翅膀的身躯。定格为永恒，铭刻在我们的心灵深处！
在这场灾难中，老师们让生命绽放了光彩，用生命雕刻了师魂！
立德树人铸师魂征文 篇15
1996年，在夏花盛开的季节，我怀揣着洁白如斯的梦想，踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。当穿过迷人的光环，走进旅途深处，我才真正理解了这份职业的内涵。
2010年仲夏，我有幸成为市三小这个大家庭的第一批成员。转眼间，两年时光一晃而过，回首这七百多个日日夜夜：有多少次早出晚归？多少个不眠之夜？又有多少呕心沥血、酸甜苦辣？我把自己的激情、热血毫无保留地奉献给了这片热土。
晨曦中，我第一个推开教室门，和孩子们一起迎接崭新的一天；课间活动，我和孩子们一起跳跃在校园，享受美好的课间十分钟；放学后，我微笑着目送每一个孩子安然离开。比赛时，我为孩子们呐喊助威，胜利了，我和他们享受喜悦的激情，失败了，我们相携奋发图强。我们期待流动红旗从每个人手上传过的感动，我们为每一次量化失分而自责难过。我爱我的岗位，爱我的班级，更爱班里的每一位孩子。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，当你发现自卑的孩子可以自信、娇惯的孩子可以独立，自私的孩子可以助人，任性的孩子可以协作时，那种成就感是其他任何工作无法比拟的。我们的尚睿杰同学，由于从小娇生惯养，初入学时很不适应学校生活，每天上课哭，下课闹，无奈之下从全寄宿班转到我们半寄宿班，但仍然是无济于事，心思根本不在学校。针对他的情况，我制定了专门的计划，每天早上送给他一份惊喜，比如一个水果、一块点心，上课时多给他发言机会，多给他鼓励和表扬，课后嘘寒问暖，引导他和老师、同学多进行情感交流……慢慢地尚睿杰变了，变得对上学充满了期待，参加集体生活和学习的兴趣也越来越浓，现在尚睿杰已经成为我们班的优秀学生。
蔡靖赫是个特别调皮的孩子，上课、路队、就餐屡屡违反纪律。那天，我对他说：“丁丁责任心最强，来做咱们班的窗长，好吗？”他欣然同意。在我的提醒下，他的工作干得有声有色。我乘机又把他和班里几位路队不守纪的孩子找来，夸奖他们身体好，走路有精神，让他们站在路队最前排，带动所有学生的热情，他们高兴地领下了任务。现在看到我们三（4）班像仪仗兵一样走出校门，我欣慰的笑了。
这学期咱们市三小在全校组织开展“争当小绅士，学做小淑女”活动，通过自己和全班学生的共同努力，孩子们正一步一步取得更高的荣誉，一步一步走向更广阔的舞台去展示自己，更让我体会到了难以言表的欢欣和喜悦。瞧：课堂上有了陈泳璐自信的小手，清洁区有了赵彤煊忙碌的身影，宿管评比栏里表扬了我们三（4）班，领奖台上还有……
巍巍群山不语，回报我们的是满目葱茏，滔滔江河无声，流淌着我们的一片真诚！让我们怀着爱心在这片广袤的土地上继续耕耘、播撒汗水，用满怀的激情点燃靓丽青春，用无悔的奉献铸造不朽师魂！
立德树人铸师魂征文 篇16
法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。
展现师德魅力，首先需要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训，并许诺一周以后定当归还！没想到一周之后，她们果真兑现了承诺！令两位老师倍感惊讶！因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺，更有甚者还长期不还！正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生！
展现师德魅力，还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了，家庭十分困难。为了打开心结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充满了感激！那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时，我的眼睛也湿润了！真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响！那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力！
总之，老师要用心做教育，用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私；爱学生要像手足一样贴心；爱学生，要像朋友一样知心，这就是师德的无穷魅力！
亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，尽情展现师德魅力，永铸不朽师魂吧！
立德树人铸师魂征文 篇17
有人说你们是蜜蜂，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；又有人说你们是落红，“落红不是无情物，化作春泥更护花”；还有人说你们是春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你们都有同一个名字——老师。
血色的羽翼
地板在振荡，教师在摇晃，天花板的碎石不断坠落，砸在你的背上，砸在你的头上。然而碎石砸不到你体内伟大的师魂，你竭力地为你的学生张开一双血色的羽翼，只希望他们平安、健康。当搜救队搬开碎石时，看到的是你展翅的姿态。学生在哭，家人在哭，祖国在哭，然而，你却再地听不到……
花谢，叶枯，人已逝。你走了，带着对学生们的不舍去到另一个世界。但我们都将记住“谭千秋”这个名字，记住那双血色的羽翼，你伟大的师魂也将永存千秋。
美丽的茉莉
死神近了，学生呆住了，刹那间，你毫不犹豫地推开学生们。一声刺耳的刹车声划过天际，一片茉莉花瓣悄然飘落。当你醒来时，你发现你被截肢了，但你更担心学生们怎么样了。当得知学生们安然无恙时，你的脸上欣然绽开一朵茉莉花。你没有埋怨命运的不公，也不去忧虑以后生活的不便，你只盼着早日重返三丈讲台，重听朗朗的读书声，重拾久违的粉笔。
身疾，志坚，意更强。你是学生心中的张丽莉老师，是大家口中的“最美女教师”，是我眼中美丽的茉莉，散发着大无畏的芳香。虽然你身躯有缺陷，但你的师魂却完美地存在我们心中。
高原的并蒂莲
提携孤儿成长，浇灌藏区花朵，十二年过去了，你们当初在藏区扎下的根日渐扎深，你们用爱和坚持让我们相信精神的无敌。劳累了身心，愁白了青丝，你们无怨无悔地为藏娃娃撑起了一片知识的天空，你们在天空中写下希望，但擦去了名利。你们是高原上怒放的并蒂莲，是高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃热血在脸上的体现。
扎根，奉献，无怨言。胡忠、谢晓君老师，你们就是高原上怒放的并蒂莲。虽身在偏远的山区，但大山掩盖不了你们奉献精神的耀眼光芒，也压抑不了你们伟大的师魂永存世间。
血色的羽翼在展翅，美丽的茉莉在飘香，高原的并蒂莲在怒放。你们体内伟大而无私的师魂犹如三月春雨，在岁月的长河里浇灌祖国的花朵。
我由衷感到：师魂永存。
立德树人铸师魂征文 篇18
你紧握一柄犁铧，在我们的心田里耕耘，播下一颗颗希望的种子，并用心血滋润。而后，你用你的慈爱之心，去等待金秋的喜悦。
你以无私和忠诚培育了一批又一批人才。岁月辗转，无形的手在你额前凿通一条条智慧的河，在我们心灵的原野上，源源不断的流淌着华夏文明。
在知识的林海里，你尽情地放牧着惬意。你把高洁无暇的灵魂，化作甘醇的汁液，细滋慢润着片片绿叶。因而我们的祖国，人仅有充满生机的春天，还有成熟的金秋不仅有绚丽多姿的花杂，还有参天的栋梁……
外面的世界很精彩，有太多的迷离，也有太多的困惑。可你不赶时髦，你仍默然前行。
你最富有，而你又最清贫。
你身居斗室，却心明如镜。
老圃黄花秋客淡，一瓣香心在杏坛。默默的奉献是你的风采。默默中充实自己，你拥有一身的正气和无穷的乐趣。
立德树人铸师魂征文 篇19
九月，凉风送爽，飘着金秋的.气息，弥漫着丰收的喜悦。秋风飒飒，秋叶飘飘，这是一个收获的季节，一个感恩的季节，又是一个属于教师的季节。是谁折射出多彩的光芒，却沦为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的凄凉？是谁苦口婆心诲人不倦“少壮不努力，老大徒伤悲”的叮嘱？我们生命中的指路灯是谁的杰作？祖国花朵的成长，又是谁在浇养？阳光强烈的大地上，又有谁在为我们遮阳？是老师！你们辛勤哺育希望之花，无论我们是否开放，你们那永不放弃的信念总是坚强如钢！似梭的岁月穿行在忙碌的时光机器上，你们用勤劳和汗水为我们编造了一张大网。
青涩的回忆，你们用不变的教诲和永远的承诺，担起了责任。行动的历练转化为无尽的动力，驱使我们一直向前，向前！你们默默地从事在平凡的岗位上，虽不能创造出彪炳千古的功绩，却培养出了一代代天之骄子，青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪地在祖国教育事业中创造了一个又一个的辉煌成就，为实现科教兴国的百年大计做出了举足轻重的贡献。多少个日日夜夜你们无眠，多少回风风雨雨你们闯过，为了桃李芬芳，你们呕心沥血，为了培育栋梁，你们废寝忘食，有多少汗水洒在课堂？有多少夜晚挑灯到天明？引领学子，披荆斩棘，攀登书山，遨游题海！小小的粉笔，就是你们的双手，描绘出你们心中的蓝图。深夜的窗口数你们的灯最亮，清晨的路上数你们的脚步最早。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你们怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生最亮丽的轨迹！一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋。你们灵魂的工程师们，总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！老师，谢谢你们！是你们用人性的光华散发出温情的花朵，我们的生活因你们的精彩而精彩，我们的生命因你们的芬芳而芬芳！
后记：谨以此文献给全天下勤劳的园丁们，愿你们桃李满天下，春晖遍四方。
立德树人铸师魂征文 篇20
自从5月12日汶川地震的那一刻起，天天都有许多的人，许多的事，许多的地方，让人牵肠挂肚，让人悲痛欲绝，让人泪流满面，让人荡气回肠，让人感动万分。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”潭千秋——一个普普通通的老师，当灾难来临的时候，他用自己的生命演译了伟大的师之魂。一双曾传授无数知识的手臂，在地震发生的那一刹那，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。当救援人员扒开废墟时，潭老师永远的定格告诉了大家：面对死亡，他没有退缩，没有躲闪，他毫不迟疑地用自己的身体护住自己的学生，这既是本能，更是一种平时优良品质的必然体现，他让我们看到了一位平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，他让我们看到了一位平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的伟大。
在生活中，也有许多像潭老师一样的老师，他们默默地关怀着我们，默默地把爱奉献给我们，我们的班主任郑老师就是其中的一个。平时她和别的老师一样，认真地批改作业，认真地上课，当我们犯错误时，她严厉地批评我们，当我们取得好成绩时，她高兴地祝贺。为了我们这群调皮可爱的学生，她默默地付出了爱，付出了心血，却不求回报。记得一年级刚入学时，每天放学后，老师都要带着同学们排好队，到校门口让家长接回家。有一次放学，天气非常炎热，火热的阳光炽烤着大地。连知了都懒得叫了，小草也快被晒黑了，同学们很快走光了，校门口只剩下我和郑老师。等了很久，就是没有接送我的叔叔的人影，我想：都这么久了，叔叔不会忘了接我了吧！老师看到我着急得样子，对我说：“别急，可能路上塞车，叔叔马上会来的！”就这样，在炎炎的烈日下，陪我等了好久，直到叔叔来了，才转身走回了办公室。望着老师远去的背影，我的心里充满了感激：老师本来可以在开着空调的办公室里休息，可为了不让我孤独，不让我害怕，她和我在烈日底下等了半个多小时。我想：如果有一天灾难来临的时候，郑老师一定也会像潭老师一样，奋不顾身地保护我们。正是有着这些平凡的小爱，才能在灾难来临的时候，汇聚成舍己为人的大爱。
是普通的，但爱却是伟大的，让我们举起队礼，向老师献上一束花，对说：“老师，您辛苦了！”
立德树人铸师魂征文 篇21
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——题记
草坪上，那一丛丛的小草，像是绿色的笔，把天空涂的湛蓝，把水染的碧绿；土地旁，那楚楚动人，身上泪痕斑斑的老杨柳；遮挡着一片片浓阳，掩映着丛丛小草，向母亲那双慈祥的手，把青青的幼苗搂在怀里；庄稼里，金黄的稻麦垂下了腰，向着大地播撒着秋意……
在这里，我们又有另外一个家，由他和我们组成。这个既家温馨又和睦。
在这个大家庭里，他就是我们的父亲。他有时严厉但又不失往日的慈祥；他有时幽默但又不失往日的严肃。他身体稍胖，但是那张精神的脸时时充满着激情。在那里，他有着激情四射，在那里；他有着爱的呵护；在那里；微微的路径上，有他伴随着我们成长；在那里，爱的旋律和乐章溢满书堂。因为有他，我们有了坚强的后盾。在我们的眼里，他就像船上的一支楫，伴随我们的航行！他就是我们的“父亲”——张国辉老师。
他，就像那棵泪痕斑斑的杨柳，掩映着棵棵小草，又像母亲那样慈祥的手，把青春的幼苗楼在怀里。也是他给我们一片爱的绿阴。但是，无人知道他的辛苦；曾几何时，一转明月落下了余晖。他却在那微弱地灯光下工作，直到夜里他才能入睡。可是仍然能按时给我们上课。他的脸上布满了劳苦与沧桑，但是他没有道一声辛苦；曾几何时，那沧桑已经逝去，而他却在潮边思索，思索他的孩子们如何才能登上巅峰，享受着初升太阳耀眼的光辉……
如果我们是身体，那么老师就是灵魂；如果我们是生长在角落里的小花、那么老师就是那耀眼的阳光和充足的水分。如果我们没有灵魂，那么我们就是行尸走肉；如果我们没有阳光和水分，那么我们将枯死。在人生道路中，老师就是那支楫；他无时无刻不关怀着我们！所以这次教师节，我对张国辉老师说过一声；“谢谢你，老师，您辛苦了！”
人生中，老师那份精神永驻我们心间。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
立德树人铸师魂征文 篇22
远远的望去，我站在原野上，目光正在欣赏那金黄的夕阳，那雪白的云朵儿已被照的五彩缤纷，孰不知我身后的一片落叶正在迎着风，辉煌的落到地面，待到来年，做这棵树的养料。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”正是这片弱小而伟大的落叶的真实写照。落叶，在掉落下的瞬间是昙花一现；用掉落后的时间永驻世间。他虽昙花一现却闪耀了人间，永驻了信念，师魂永驻了他的灵魂。
在这落叶纷纷释放信念的时间，一个人正辛苦的传递灵魂——老师。
在那样一个地方，老师您也许在陪我们锻炼，嘴里说着：“坚持住，你放弃了现在也就将放弃将来。”这句话使我们坚信未来的美好，坚信能赢得现在；老师您也许在讲台上传递知识，可能由于这样那样的错误使您说我们两句，但我们知道您是恨铁不成钢，您的眼神透露出别样的师爱，我们懂得是父爱；老师您也许在宿舍看着已躺下的我们说：“赶紧睡觉，想学会爱他人，就先要爱自己。”这是您经常说的，也就是这句话让我知道了做人，爱人的方法。老师您无时无刻不在传递您丰富的知识，人生的体会，生活的经验。虽然每次都是大笑说着但却令我们记在了灵魂里。
蜡烛，众所周知，光明的母亲。当那一缕火光正在无情的燃烧它时，它却在享受着他人得到光明的喜悦。它虽滴下了泪水，但这泪水却更让他不躲避火的侵蚀，“蜡炬成灰泪始干”述说了他的无闻而伟大。
老师，天下皆知，她是天下人的母亲，他们牺牲了自己的青春，成就了一棵棵参天树的信念与灵魂，他们燃烧了自己的信念使一枚枚光明的种子开枝发芽，照亮黑暗的角落。
落叶，你仿佛承载了师魂用你的瞬间闪耀人间，永驻了你的灵魂。
立德树人铸师魂征文 篇23
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”老师，一个神圣的称谓。他们是平凡的，却担负着非凡的重任，如辛勤的园丁，每时每刻都在帮我们浇水施肥；他们是平凡的，却有着高尚的人格，如一株无私奉献的瓜藤，把甜汁送给我们，把苦涩留给自己。
我的老师，姓刘，是一个身材高大的老师。刚刚迈进初中的大门，便能感受到他是那么严厉。他每天都穿着深色的中山装，一头乌黑的头发，高挺的鼻梁，一双炯炯有神的大眼睛，构成了一张帅气潇洒的脸。他的目光可厉害呢！所过之处，无不变的鸦雀无声。他，是一位辛苦卓越的老师，将自己的一生投进了教育事业！
“学做人，学求真！”
这是刘老师经常教育我们的话。作为一个好老公，好父亲，刘老师也有着一个美满的家庭，可他的心在学校，在那狭小并不舒适的办公桌上，虽然不及家中的温馨，可对刘老师而言，足够了！每一天，他都在寻找教学的新方法，有如向雪山之巅进发，不易却依然执着。他想把我们，一群活泼，幼稚的小孩，培养成祖国的栋梁。夜深了，可刘老师的房间依然明亮，响着“沙沙”的悦耳的声音，虽小，却足以震动天地！他每天神采奕奕，可眼角的黑眼圈，却展露了他昨晚的挑灯夜战。头上的丝丝白发，似把利刃，刺进我的心，使我铭记他伟岸的身影。
我们的每一点进步，每一份成功，怎么不浸透了老师们的心血和汗水？怎么不来源于老师们的栽培和辛苦？是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励。
在紧张的期中考试后，满心的期待落了空，成绩并不是那么理想，从此一蹶不振，每天无精打采。上课没精神，下课也无劲，整天徘徊在失望和落寞中。一次下课，我不经意望见了刘老师，他也正望着我！虽不知有意还是无意。可我从他眼中望见了希望的光，感受到了鼓励，使我的全身充满了力量，重振信心！老师便是这样，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索！
刘老师的目光是那么柔和，尽然一个和蔼可亲的好老师。可他也有分外严厉的一面，让我们每个人都怀着一颗敬畏之心。
平静的下午，总结报告开始了，每个同学都绷紧了自己的脑神经，心脏“怦怦”的跳个不停，生怕点到自己的名字。短短几分钟便觉得过了无数个日日夜夜。末了，却惊奇的发现没有人上黑名单。长长地舒了口气，正觉开心时。刘老师严肃的声音响起：“虽然没有点名到个人，可是今天语文课你们是怎么预习的？一个问题没有一个人答得上来，上课哪来那么多时间给你们复习！……”他脸上没有一丝表情，冰冷到了极点，眼睛缓缓地在同学身上扫过，每个人都不由自主地低下了头，害怕与他的目光碰撞，“好好反省！”说完便走出了教室。后来，每堂课的复习同学们都认真完成，也难得看见了刘老师会心一笑。
我们深刻的明白，刘老师的一切都是为了我们。每次无情的斥责后，也不知自己要心疼多久，他本着我为人人，不求人人为我的态度，用自己的身躯托着我们一步步攀高！、
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”是刘老师的真实写照。他，一丝不苟！鞠躬尽瘁，无怨无悔！这，就是师魂！
立德树人铸师魂征文 篇24
有人说：老师如浩渺江海上的一座灯塔，在我们迷失方向时，为我们指明前行的方向；也有人说，老师如我们学习道路上持剑的勇士，为我们斩除荆棘，给予我们力量和勇气；而我却说，在学习上，他们是令人敬畏的严师，在生活上，却是我们最真挚的朋友。在他们身上，我们可以看到民族的魂，在那些神圣的心灵里，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来，教导着我们学会做人，学会处事。
一直以来，班主任就有十分繁重的任务，她不同于其他的授课老师。相比之下，他更像我们的家人。在我们失落彷徨时，是他，给予我们鼓励，支持我们向前；在我们开心雀跃时，是他，为我们敲响警钟，提醒我们切勿因一时的成功而骄傲自大；在我们生病或受伤时，也是他，第一时间送我们去医院治疗……这一切的一切，不仅是一种遵循本性的可贵品质，更是一种人格的彰显。如此师魂，怎能不令人讴歌？
再说起我们的物理老师，首先在我脑海里浮现的是“可爱”这个词，对，可爱。他有着一颗可爱的心和可爱的品质。他从来不会因为你是差生而忽略你，不会因为你考不及格而轻视你。相反，他会和我们进行师生互动，帮助我们分析原因，以避免下次再考不及格。在行动上，他给了我们无限帮助，在精神上，他给予我们无限感动。他是我的老师，更是我们的朋友。在他的课堂上，我们学到的不仅仅是声、光、电、热、力，这些物理知识，更多的是他的精神——坚持自我，沉着应对。
当然，我们还有许多可爱的老师给我们留下了深刻的印象。
十多年的求学之路，在外人眼里，我们这些学生很辛苦。在我眼中，我们虽然辛苦却并不孤独。因为由这些恩师们伴随我们成长，有他们见证着我们成长的历程。他们将永远被我们传颂。无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，可以看出我们民族的师之魂！
立德树人铸师魂征文 篇25
看苍茫云海间，是谁，豪放与青天对酒；看风云惊变时，是谁，忧思与五岳比肩；看尘世无常，是谁，雅趣与桃源共存......我愿度一缕徐风，呷一口清茶，吟一首绝诗，
我愿梦回繁华时......
诗魂谪仙
隐隐青山，茫茫碧水，如此雅景，唯有他飘飘欲仙，无拘无束，最喜不过游山玩水，不过饮酒诵诗。他的豪放似是刻在骨子里，那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，那“天生我材必有用，千金散尽还复来”。倒也无怪杜甫评价他“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。
哪怕他曾被贬无数，哪怕他被迫入大牢，他浪漫的诗风从未改变。一切对他来说皆是过眼云烟。
谪仙李白的诗魂，是他的无拘无束，是他的豪放不羁，是他从不被世俗困扰的精神。
诗魂子美
他一生波折，少年时的年少轻狂，在这慢慢尘世中湮没，那“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀，也再不现世。他漂泊一生，忧民一世，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”皆是他的名诗佳作。他虽与李白是好友，但他的诗中，却丝毫不见浪漫之影，只有漫漫凄苦与悲凉。
诗圣杜甫的诗魂，是他的胸膛中的一簇火，一簇忧国忧民的火，这些思想之火，皆化为诗被人们口口吟诵。
诗魂隐士
呷一口清茶，捧一本古籍，不被朝廷上的勾心斗角所束缚，不被官场上的尔虞我诈所桎zhì梏gù，静享清风之乐，明月之闲，这便是隐士之趣。
五柳先生身为隐逸诗人之宗，田园诗派之鼻祖，他的清高耿介，洒脱恬淡皆流露于诗中——他的“少无适俗韵，性本爱丘山”，他的“采菊东篱下，悠然见南山”皆是朴素自然。
隐士陶渊明的诗魂，是他退出官场后怡然陶醉的心情，是他厌倦官场上的风起云涌和功名利禄，是他世称“靖节”的无愧无悔。
诗词有魂，那是一个时代的代名词；诗人有魂，那是一个鲜活生命的跳动。忆古，诗为人们所赞；怀今，诗为人们所颂。
立德树人铸师魂征文 篇26
九月，凉风送爽，飘着金秋的气息，弥漫着丰收的喜悦。秋风飒飒，秋叶飘飘，这是一个收获的季节，一个感恩的季节，又是一个属于教师的季节。
是谁折射出多彩的光芒，却沦为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的凄凉？是谁苦口婆心诲人不倦“少壮不努力，老大徒伤悲”的叮嘱？
我们生命中的指路灯是谁的杰作？祖国花朵的成长，又是谁在浇养？阳光强烈的大地上，又有谁在为我们遮阳？
是老师！你们辛勤哺育希望之花，无论我们是否开放，你们那永不放弃的信念总是坚强如钢！
似梭的岁月穿行在忙碌的时光机器上，你们用勤劳和汗水为我们编造了一张大网。青涩的回忆，你们用不变的教诲和永远的承诺，担起了责任。行动的历练转化为无尽的动力，驱使我们一直向前，向前！
你们默默地从事在平凡的岗位上，虽不能创造出彪炳千古的功绩，却培养出了一代代天之骄子，青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪地在祖国教育事业中创造了一个又一个的辉煌成就，为实现科教兴国的百年大计做出了举足轻重的贡献。
多少个日日夜夜你们无眠，多少回风风雨雨你们闯过，为了桃李芬芳，你们呕心沥血，为了培育栋梁，你们废寝忘食，有多少汗水洒在课堂？有多少夜晚挑灯到天明？引领学子，披荆斩棘，攀登书山，遨游题海！
小小的粉笔，就是你们的双手，描绘出你们心中的蓝图。深夜的窗口数你们的灯最亮，清晨的路上数你们的脚步最早。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你们怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生最亮丽的轨迹！
一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋。你们——灵魂的工程师们，总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！
老师，谢谢你们！是你们用人性的光华散发出温情的花朵，我们的生活因你们的精彩而精彩，我们的生命因你们的芬芳而芬芳！
立德树人铸师魂征文 篇27
在5．12汶川大地震中，有一些人民教师，为了自己的学生，失去了自己珍贵的生命，不愧是祖国的园丁．就拿那位吴老师来说吧！
汶川大地震发生后的12秒里，在一所中学的学校里所有的师生都不顾一切地跑下楼道，来到操场上．当老师们清点人数时，却发现少了两名学生．正在这时，在3楼道上传来了“救命‘的叫声．原来，发现少的那两名学生还在3楼的楼道上．吴老师听见后，奋不顾身地冲上了3楼的楼道．
吴老师冲上3楼的楼道后，发现了那两名学生．正在这时楼道快要倒了，吴老师飞快的冲了过去搂着这两名学生，保护住了她们的身躯．而自己却失去了她珍贵的生命．“3楼‘这就是他生命的最高点，这也是他的灵魂快要飞向天堂的起点．
啊！这就是师生之间的爱，这是一种坚不可摧的爱．就让大家一起来为这一位优秀的人民教师，祖国的园丁祝福吧！祝福他一路走好．
立德树人铸师魂征文 篇28
你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！
你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来……
这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……
呵，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的老师！
立德树人铸师魂征文 篇29
教师是什么人？每个人都有自己的答案。韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也！教师首先是教人做人的人，然后教人知识的人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。陶行知说，“学高为师，身正为范”，教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效的人。众人说，教师是人类灵魂的工程师，是造就学生灵魂的人。教师是一群高尚的人，是以德育人的人。
那么，师德又是什么呢？是润物无声的慈爱？还是蜡炬成灰的奉献？或者是甘为人梯的低调、诲人不倦的心性？也许都是，因为教师本来就是一群默默奉献的人，没有惊天动地的壮举，没有语出惊人的豪迈，只是向小草一样，用自己的生命去染绿大地，然后无声无息地调零。
然而，当最美乡村教师张美丽的事迹传出来以后，我久久不能平息。我不知道是什么力量支撑着这个倔强的人在那个贫瘠的地方，面对一群无声的孩子，坚持不懈地工作二十年，并且培养出上150多名学生。当一个个聋哑儿童走出了无声世界时，当一个个智障儿童有了自理能力，当残疾学生的作品在国际比赛中获奖，当残疾3名学生考入了聋人大学。世人并不知道这背后是怎样的无疆大爱！2008年汶川地震中，当谭千秋教师用自己的生命死死地护住身下的孩子的时候，那一刻，师爱被永久地定格成不朽的师魂！他们也是平凡的老师，但是一个画出了爱的长度，另一个证明了爱的力度！教师也是英雄！
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是像他们一样，在清贫而执着的岁月中，在辛劳而平凡的岗位上坚守着自己的承诺。
身为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这是我的信念，我把这种信念深深植入我的灵魂！然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。因为，我深爱教师这个平凡而又伟大的职业！我愿意用自己的一生去铸就学生的伟岸灵魂！
立德树人铸师魂征文 篇30
——观《最后一课》电影有感
今天是阴天，天空灰蒙蒙的，透露着淡淡的伤感。也恰恰在今天，学校组织我们去看电影。
进入电影院没多久，顶灯全部熄灭了，一切都沉浸在无边的黑暗中。突然，一阵呐喊声打破了寂静：“四川挺住！汶川挺住！”眼前，是一片废墟。我心中一紧，莫非……莫非这部电影是关于2008年那场四川大地震。
思绪万千的我还没反应过来，电影情节立刻发生了一百八十度的转折。一个宁静的小镇，有正在下棋的老人，有追逐嬉戏的孩子，还有一幢幢高大的楼房。镜头突然又一转，转入了一所学校里，一位男老师正在讲课。讲台上的谭老师十分投入，可下面的同学们偷偷地相互传递着漫画。显然，这是一群调皮捣蛋的孩子，他们甚至给谭老师起了个外号——谭抠门。看到这儿，我心里怪怪的，这些和地震八竿子也打不着呀，怎么……或许是暴风雨来临之前的安静，而灾难正在步步逼近。
猛然间，大地像一头愤怒的野兽，教学楼不停地摇动。“是地震，同学们快跑！”随着谭老师的一声令下，同学们纷纷涌出教室。在这危急关头，一位同学告诉谭老师，教室里还有同学。“啊？”谭老师先是一惊，便立刻奋不顾身地冲回教室，拉着四位同学准备往外跑。一切都太晚了，老师只得让他们躲进讲台，而自己却义无反顾地用身躯罩住了讲台。教学楼塌了，重重的墙壁压在了谭老师的身上……
看到这里，看着这个简单而又充满浓浓爱意的动作，我哭了，泪如涌泉。
在废墟下，静悄悄的，银幕出现一小段插叙——大家都在回忆过去的事。此时，我终于明白为什么大家都叫谭老师“谭抠门”了！他真得很“抠门”，不过只是对自己，对他人，他总是十分大方。自己身上一件衣服已经破烂不堪还继续穿着，而班上的同学衣服被雨淋湿了，他一送就是好几件，甚至连自己得奖的皮鞋都送给他；学生生病，饭也不吃就去看望；经常让贫困学生来自己家里吃饭……谭老师尽得是一位普通教师应尽职责之外的师生情。一切的一切，都是一种无私的爱。他觉得，每个学生都是自己的孩子。
师生间的谈话甚是感人，学生们流着眼泪承认了自己的错误，纷纷表示一定改过自新。谭老师听了，也欣慰地笑了，他觉得自己的努力没有白费。是什么使四个顽劣的孩子如此悔悟，还是爱，浓浓的师生情让废墟下升起了希望的光辉。
谭老师讲完了他生命中的最后一课，整个过程没有华丽的语言，只有那个简单的动作。
救援队来了，他们被发现了。谭老师一直保持着那个动作——用双手紧紧抱住讲台，讲台下裹着四个鲜活的生命，可谭老师却永远地走了。他用爱铸造了师魂，用自己的生命换来了四名同学的未来，用他那个永恒的动作改变了四名同学的一生。
一年后，四名同学来的老师的墓前，他们都已经考上了大学，有的甚至在全国奥数比赛中夺得了金牌。
电影放映结束了，顶灯照亮全场，我猛然发现自己已经泪流满面。
走出电影院，影片中的一幕幕不停地在脑海里闪现。我不禁想起平日里，老师那忙碌的背影，疲惫的身躯，夜以继日地批改作业。而我们却总是不争气，处处惹老师生气。唉！今天，我终于明白老师的苦衷。他们，不愧为人类灵魂工程师。
想着想着，我鼻子一酸，又哭了。泪水中，有感动，有敬佩，更有……
立德树人铸师魂征文 篇31
一
你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！
你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来……
这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……
呵，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的老师！
二
山村教师，依山而立，雄壮的骨骼挺拔如松，高洁的灵魂灿烂似霞。
从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。
身披山村乡民希冀的目光，似缕缕阳光，一腔至爱至诚的火焰在心中燃如山花烂漫。
每当钟声响起，语言的犁锋便划过板结的心田，在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。
清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。
与贫困对峙，与愚昧对望，顺着山势，呵，山村老师，你把贫困与愚昧深深地折在了教科书里，在清贫中走上了一片灵魂的高地。
三
这里有阳光和雨露，有默默耕耘的身影。
呵，老师，你抱定了牛的形象，一耕耘便是几十个春秋，即使两鬓斑白，也老秋枫叶色最红。于是，你把春蚕的精神汲取，让祖国披上美丽的织锦。你心底无私天地宽。
你最清楚“为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂！
立德树人铸师魂征文 篇32
三寸舌，三寸笔，三尺讲台，三千桃李。
十载风，十载雨，十年树木，十万栋梁。
————题记
随风潜入夜，润物细无声
犹记得初见她时，一袭长裙，乌发垂肩，端庄大方，又不失活泼灵动；略施粉黛，嘴角勾勒朴实无华，夹杂着平易近人，似广寒仙子，似如水月光。她的课谓之行云流水亦不为过，内容环环相扣，标准的欧式英文字体如本人般散发着温柔的气息，字里行间透漏着严谨。我曾惊叹于每一节课的精致，探其原因终得知。从装满书的公文包里抽出一本备课笔记，平滑的封面无一丝脏迹，但稀松的纸张却显示被无数次翻阅，我轻轻打开，密若渔网、细如雨丝的串串英文映入眼帘，无丝毫涂改，重点难点用红笔勾画，一目了然，如此细心、如此耐心，非为师者皆可做到。如今我们已相伴走过了一轮春秋，她仍日复一日地兢兢业业、默默付出，流年于笔尖散落，言语与时光融合，春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。她从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李就是对她最好的礼赞。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
无数个夜晚，她游于几何之海，只为给我们找最典型的例题；无数次教诲，她永远甘之如饴，只为帮我们的梦想出一份力；无数句鼓励，她从不对谁放弃，只为使我们的人生光彩熠熠。她亦师亦友，与我们皆是“忘年之交”。在我们年少轻狂叛逆地要闯天下的时候，是她将我们及时唤醒，让我们真正懂得“不积跬，步无以至千里”；在我们被现实打击，将梦想揉成团塞进纸筒的时候，是她将它轻轻地展开，重新放入我们心中。她把一生都献给我们，无怨无悔。执笔一生，粉笔灰染白双鬓；挥毫点睛，钢笔头刻出老茧；案前伏笔，红烛光映花明眸。落红不是无情物，化作春泥更护花。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
她最是风风火火，也最认真负责。她带病执教，明明难受不已却咬牙坚持的样子让我们心疼，从她坚韧的目光中，我们读懂了毅力的内涵。她总是开导我们：“没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路”。她化为双翼，助我们飞越鸿沟；她融作清泉，给我们心灵洗礼；她铸成宝剑，与我们披荆斩棘，引领我们翻山越岭攀登书山殿堂，乘风破浪泛舟知识海洋。她十分注重人品，为人堂堂正正，做事光明磊落。“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，她那娇小又高大的身影是我们心中永远的风景。
一纸，一笔，一人，一讲台，一生执教，两袖清风。快意人生育栋梁，乐此不疲笑春风。甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。有些人不需要姿态也能成就一场惊鸿，老师！我心中永远的神话！
立德树人铸师魂征文 篇33
惠树容同志，对教育事业怀着朴素而真挚的感情。从事小学教育教学工作十四年来，她职业信念坚定，师德修养好，敬业爱生，在长期的教学岗位上辛勤耕耘，默默奉献，探索总结出一套自己的工作方法。长期以来，教育教学、村主任工作成绩突出，受到学生喜爱，家长的好评，领导和同事们的赞扬。
一、抓管理，培养良好的学风、班风
有什么样的班主任，就有什么样的班集体。她每接一个班，总是要对该班学生进行深入了解，把握每一个学生的思想动态和心理特点、脾气爱好，知道他们的成长经历、家庭成员和周围的环境，以便有针对性的进行教育，培养良好的班风和学风。去年9月，她所带的六年级以优异的成绩毕业后，按学校制度，她本该接任一年级班主任工作，但原四年级班主任因工作不能胜任被调走后，全校没有一个教师愿意接这个班，当时她刚被中心校任命为村主任教师，学校工作千头万绪，而这个班又是换了三任班主任的班级。作为村主任、党员教师，别人不接的班，只有自己接，她毅然接任了这个本镇成绩最差，行为习惯最糟，令全校教师头疼的班级，学生的调皮情况超过了她的想象。调皮、不完成作业、说脏话、上课起哄、和教师对着干、打架、骂人、抽烟、打牌、进网吧、染发、穿拖鞋，什么情况都有。她没有对学生进行约法三章，没有严厉的批评，而是个别谈话，与学生交朋友、家访，走进他们的内心世界，了解他们的心理需要，结合他们的年龄特征进行引导，了解这群“特殊”的学生，发现他们的点滴进步及闪光点及时予以肯定。特别是付小全、杨邓超二位同学，付小全在两年前因厌学回家学开车，有两年驾龄的学生，由于在为硅厂拉矿石时，被厂长发现他年龄不够驾车年龄，拒收他拉的矿石而返校读书，由于当过两年驾驶员，社会习气严重，到学校读书只是为了混年龄，根本就不想学习。杨邓超是到峨眉、乐山和金口河区城区学校都读过的学生，每到一所学校，长则一年，短则几个星期，都是被学校勒令退学，他性格怪异，打架、欺负小同学，这两个同学在一个班里，加上原班调皮同学一起，管理起来特别困难。
她先是与他们促膝谈心，发现他们有正义感、爱劳动、讲义气、关心班集体等优点，她及时表扬他们，帮助他们树立学习的自信心，利用中午休息和下午放学的时间为他们补课。发挥他们年龄偏大、个子较高的优势，让他俩协助中队长、班长管理班级，检查卫生，帮助老师发放书本，他俩非常吃惊，找惠老师说：“我们在其它学校读书，他们都看不起我们，你这样看得起我们，我们会争气的。”从那以后，他们不但克服了自己的不良行为，还监督本班男同学，学习成绩也进步很快。由于这两个同学的转变，带动了班级同学，通过一年的努力，该班一改过去的面貌，形成了团结勤奋、守纪的班级，在全区组织的统考中，该班的平均分由原来的45分上升为78分，付小全和杨邓超分别考了75分和78分，学校为他们颁发了进步奖。该班在中心校组织的班级考核中评为一等。几个同学的家长拿着礼物去感谢惠老师，被她婉言谢绝。她说：“我只是做了一个老师应做的事，关心教育他们是我的职责。”
立德树人铸师魂征文 篇34
在5.12汶川大地震中，有一些人民教师，为了自己的学生，失去了自己珍贵的生命，不愧是祖国的园丁。就拿那位吴老师来说吧！
汶川大地震发生后的12秒里，在一所中学的学校里所有的师生都不顾一切地跑下楼道，来到操场上。当老师们清点人数时，却发现少了两名学生。正在这时，在3楼道上传来了“救命‘的叫声。原来，发现少的那两名学生还在3楼的楼道上。吴老师听见后，奋不顾身地冲上了3楼的楼道。
吴老师冲上3楼的楼道后，发现了那两名学生。正在这时楼道快要倒了，吴老师飞快的冲了过去搂着这两名学生，保护住了她们的身躯。而自己却失去了她珍贵的生命。“3楼‘这就是他生命的最高点，这也是他的灵魂快要飞向天堂的起点。
啊！这就是师生之间的爱，这是一种坚不可摧的爱。就让大家一起来为这一位优秀的人民教师，祖国的园丁祝福吧！祝福他一路走好。
立德树人铸师魂征文 篇35
树木因有绿叶的陪伴而葱郁，白云因有蓝天的守候而绚丽。我在成长的道路上，因有老师的耐心细致教育而健康长大。
一天，同桌忽然给我一本流行小说。我心里像有只小鹿一样在上窜下跳，兴奋极了。因为那可是我最喜欢的漫画呀！于是那本书就像磁铁一样吸引着我。我迫不及待地打开书徜徉在书的世界里。至于老师怎么来教师，课上讲的什么内容？我丝毫没有听进去。不知何时，我突然余光发现有个人影向我走来，我吓了一跳，赶紧抬头一看，是老师向我这边走过来了。我赶紧抬头冲着老师微笑着，两手却赶紧把小说藏在抽屉里面。
只听老师说；“谁到黑板上来做这道题？”我为了掩饰自己的害怕，题也没看，就高高地举起了手。老师好像明白我的心思似的，忽然就点名叫我上去做题。我装作一本正经地走到了黑板前。当我拿起粉笔，准备做题时，顿时傻眼了：这个题老师讲过吗？为什么我一点儿印象也没有。我呆呆地望着题目，只觉得脸上一阵阵发烧，心跳开始加速。时间一秒秒过去了，老师轻轻地劝告我站在黑板旁认真看。此时一位同学站到黑板前，把这个题目的正确答案写在黑板上。我原以为我此时肯定要遭一顿“天打雷劈”，因为我可是班长啊！可是要被老师批评，那多丢面子啊！我的心忐忑不安。万万没想到老师却心平气和地对同学们说：“如果上课一开小差，作业就做不到喽。”然后便让我回到座位上。
下课后，同学们都陆续走出教室。老师走到我的身旁，我更紧张了，心想：完了，老师肯定知道我上课在看小说，来没收书本的。没想到您用手抚摸着我的头，亲切地对我说：“刚才你不明白的题现在懂了没？如果不会可以向我请教，我来给你讲解。”我的心顿时涌起一股股暖流。
老师，您为了爱护我的小小自尊心，不仅没有批评我，反而课下牺牲自己休息时间来帮助我。我的心顿时涌起一股股暖流。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。这就是师魂强大的力量。
立德树人铸师魂征文 篇36
认真读完《师魂》这本书，合上书本，心情久久不能平静。记得汶川地震发生后，谭绍雄老师写过一首诗，其中两句是：“汶川如立群雄像，应铸师魂百丈碑。”师魂到底是什么?那些为了学生而葬身瓦砾之中的教师们，告诉我们，师魂就是对学生无私的爱。而在这本书中，我的同行们用他们所经历的真实事例深刻地诠释了他们对学生的无私的爱，这种爱是发自内心的。这些感人的事例让我再一次对我所从事的教师职业肃然起敬。
作为一名教师，有着高尚的师德是很重要的。师德是教师生命的音符，而师魂是教师生命的旋律。“国家大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师爱为本，师爱大计，师魂为本。我们要用爱去感染学生，才对得起“灵魂的工程师的称号”。
反思我自己，每当披着一身星光走向校园，我总在叩问自己：不管寒来还是暑往，你热爱教育么?每当带着烦恼走进教室，我总在叩问自己：不管聪慧还是无知，你热爱这群孩子么?每当带着一身疲惫走进家门，我总在叩问自己：不管上班还是假日，这就是教师的生活么?一个声音在我耳边响起：教师是个良心活。所以，教师这个职业贵在用心。
教师要有一颗淡泊的心。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利目的看问题，做事情。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出门办事遭人冷淡。就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞，使污浊之风吹进了这方净土。凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报。当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端的蛮横处理。这怎与“教师”这神圣地字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉地词语所承受得了啊!“三尺讲台，两袖清风”，选择了教师这个职业，就选择了淡泊名利，选择了一生清贫。
教师要有一颗不老的心。记得在《师魂》这本书中，有一位老师曾花“两三个小时的时间去熟悉各大电视台受小朋友们欢迎的动画片”为的是走进一位特殊学生的心里，很让人感动。教师与学生不是对立的。只有保持师生关系的和谐才有利于教育的开展。由于学生的年龄因素决定了他们的爱好，他们看问题的角度。教师虽然在年龄上与学生有差异，但只有保持一颗不老的童心才能与学生打成一片，走进学生的心里。
教师要有一颗永恒的心。教师这个职业贵在执着和责任。当我们挑灯苦熬精心备课辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望。当我们认真投入的对他们晓知以理、动之以情，却发现这些调皮个性地孩子依然我行我素。这时，作为教师，不能气馁，因为他们只是孩子，他们是受教育者，在惹人厌烦的孩子也有他的可取之处。假以时日，我们会发现孩子们会有着让我们欲罢不能的可爱之处，温暖着我们的心灵。
读完《师魂》这本书，作为我，一名一线工作的中学教师，我将像他们一样，爱岗敬业，勤奋工作，以全部热情躬耕于神圣的三尺讲台。我将不断加强师德修养，积极保持共产党员的先进性，教书育人，为人师表。我将更加热爱学生，关心学生，爱护学生，急学生之所急，想学生之所想，竭尽全力为学生服务。我将更加深入钻研教材，不断学习新的教学理论、新的课程标准、新的育人思想，学习借鉴好的教学方式方法，不断提高课堂效率，全面提高教学质量。我将继续增强集体荣誉感，积极主动地为集体或他人做自己力所能及的事情，不计个人得失，不计物质报酬。
任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝、憔悴容颜，我会永远守望我精神的家园，我以我淡泊的心、不老的心、永恒的心，树万世之师表，铸不朽之师魂。
立德树人铸师魂征文 篇37
我拿着书，信步走到小花园，嘴里念着咒语，心里想着怎样破解咒语，虽然我处在JISNUJGNYN学院———这个神秘的魂术学院，但是还未能破解我的咒语。我只能算初级魂师，只能破译三个咒语，可我现在一个都没攻破，不过我不着急，俗话说“大器者晚成”，我相信自己的魂力。
我放下书，试着把全身的力量凝聚在掌心，双手一合，手指交叉，伸出双手的无名指和中指，再试着把力量移到掌心，最后移到中指和无名指上，然后把双手迅速分离，力量集中到右手的中指和无名指上，对准花丛一击；突然听到“这样不行，这样不行，这样··不行··”声音越来越轻，我轻声问，你是谁？过了很长时间，没有声音，我摇摇头，幻听。刚想再试验，“这样不行，这样不行”的声音又传了过来，你到底是谁？我不耐烦了。这时，声音传来了——“少爷，您不认识我了吗？”
“啊，什么，少爷？你是在跟我说话吗？”
“是的，少爷，您那种办法是不对的。”
“不对？可老师说应该是这样的呀。”我奇怪地问，
“错了，这只是普通魂师用的，您是高贵的克莱贝尔子爵，怎么能用这种方式呢。”
“啊？？“我又蒙了，”子爵？什么玩意嘛。”
“少爷，恕我打断您的话，这地方我不适宜久留，我先教你怎样发动攻击，由于您的高级血统，您将直接跳过初级魂师，升级为中级魂师。少爷，后会有期。”
接着，我就感觉头脑一片清凉，猛地想起了招式----只需要把力量凝聚在手掌上，一团火焰就会出现，这就是初级魂术“火焰”。真奇怪，为什么刚才那个人会说我会成为中级魂师呢？我只学习到了一个魂术啊，不是只有学满三个才会进级吗？为什么说我是子爵呢？再说我又不叫克莱贝尔，为什么我的出招方式和别人不同呢？这些到底是为什么呢？我望着天空，“为什么呢？”
立德树人铸师魂征文 篇38
从小到大，是谁为了我们奉献了自己的青春？是谁为了我们鬓上添了几丝白发？又是谁为了我们披星戴月的工作？是老师啊！
自从父母亲把我们送进幼儿园，老师就在我们身边，像父母一样关心我们、爱护我们，我们一直都在老师的关爱下快乐地学习，无忧地生活。
在学习上，老师无所保留地给我们传授知识，不厌其烦地教导我们，还教会我们做人的道理。为了让我们更好地接受知识，老师总是不辞劳苦地为我们备课。在生活中，老师无微不至地照顾着我们。当我们碰到困难，老师指导我们解决；当我们迷失方向，老师引导我们前进；当我们遇到逆境，老师教导我们积极。
老师就像园丁，撒下种子，浇灌花朵；老师就像春蚕，吐丝方尽，舍己为人；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师就像落红，化作春泥，做护花者。
老用爱描绘春天，种下桃李满天下，让他们成为栋梁之才……千言万语也道不尽你们为祖国的贡献，为人类的贡献。
老师是最伟大的，老师的恩情、奉献是无法估量的！
立德树人铸师魂征文 篇39
尊敬的领导，各位老师，上午好，我演讲的题目是《师爱无价》
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。他用行动为我们作出了一个又一个典范！其中最广为流传的是四块糖的故事，先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬，是因为他有爱心，有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心,，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。带着爱心教书育人，说不定你也会创造奇迹！说起美国盲人女作家海伦.凯勒可谓家喻户晓，七岁之前她一直生活在悄无声息，没有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老师，正是沙利文老师用她那伟大的师爱，才使得海伦凯勒由一个无知、粗鲁、暴躁的小家伙蜕变成一个勇敢博爱的伟大作家。试想一下，如果没有爱，黑暗如何迎来光明，残缺的身体又如何驻守健康的灵魂，如果没有爱，这么巨大的奇迹又怎能出现？
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。
立德树人铸师魂征文 篇40
三尺讲台，铸就光荣的形象；平凡黑板，书写不凡的人生。呕心沥血，为了学生的进步；废寝忘食，因为伟大的夙愿。桃李满园，不求一丝的回报；成绩斐然，没有一丝的松懈。这就是我们的普通平凡的教师，这就是我们默默奉献的教师。
川坝小学代课教师，杜正香，在汶川大地震时三次冲入摇晃中的教学楼，前两次救出六名学生，第三次同五个孩子一起，丧身在废墟中，营救人员挖出时，她身下护着三个孩子。在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，最美女教师张丽莉老师挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。同志们！舍己救人，把希望与幸福让给学生，把死亡与痛苦留给亲人与自己。这就是我们的教师，这就是奉献精神，这就是流传数千年的，中华师魂。
我是一名青年教师，我的教龄只有短短的九年，没有什么足以自豪的执教历史，也没有几十年如一日的默默奉献。清晨，伴着朝阳洒下的第一束光，我便开始踏着原野的风，开始了一天的漫漫征程。我要去寻梦，梦的开始在心，梦的归宿在校园，校园就是我的终点站。教学寄托了我高远的理想和圣洁的梦。由此，我炽热地思慕着学生，浓烈地钟情着教育。落红不是无情物，化做春泥更护花。是的，我可以自豪地说：我是一名人民教师。我愿守护我可爱的天使，即使没有人为我喝彩，我也会声嘶力竭，鞠躬尽瘁；即使没有人为我干杯，我也会擦干眼泪，无怨无悔；即使没有人为我歌唱，我也会呕心沥血，顽强奋进。因为我是一名教师，一位虽平凡但最神圣，虽质朴但最踏实的人民教师。
我不会忘记，每当在天气将要有变化的时候，提醒学生们添加衣物、备带雨具，同学们投给我的赞许感动的目光；我不会忘记，每当我用爱心和真情教育学生后，学生们在周记本上写给我的感谢；我不会忘记，当我和同学们通过共同的努力，高考捷报频传的时候，学生们给我报喜的那种欢呼雀跃……正是这几年来的简单经历，让我学会了敬业爱生，学会了严谨治学。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。今后漫长的日子里，我会更加踏踏实实的耕耘，我要把自己的青春、生命献给每一个学生，奏响一曲师德之歌。最后，就用汪国真的诗句，来结束这次演讲吧：
——我不去想是否能够成功，
——既然选择了远方，
——便只顾风雨兼程。
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