毕业会教师发言稿
在快速变化和不断变革的新时代，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的毕业会教师发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
毕业会教师发言稿1
非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加今天的会议.当前毕业班面临着小学最后冲刺阶段的学习生活，因此召开今天的会议也就显得尤为重要.相互交流学生在家的学习情况、探讨如何配合搞好后段学生的复习、提高学生会考的成绩、做好临考前的一系列思想教育，是今天这次会议的最终目的.一、汇报本班段考情况
90分-100分有5人，80分-89分有5人，70分-79分有9人，60分-69分有10人,60考分以下有 20人，及格率59.2%。从学生考试的情况来看，显然是不令人满意的.这次考试采取的是单人单坐的形式,成绩相对来讲是较真实的.从考试内容上讲是这学期所学的内容,同一老师教的、内容是一样的、考试的地点是相同的，为什么会出现如此的偏差呢？下面每周家庭作业登记也许能说明一定的问题：1~10作业登记情况是:王浩铭11次没做,13次少做;邹子良6次没做,3次少做;向梅4次未做;陈涛1次未做,7次少做;彭晓先2次未做,7次少做;易中宝2次未做,1次少做;周军旗5次少做;常小翠6次少做;彭帅健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望庆4次少做.更可怕的是有部分学生屡次地抄袭作业.再加上六年级教材是实验教材，有它自身的难度，老师布置的作业不去消化吸收，要掌握好所学的知识肯怕是不可能的。俗话说：温故才能知新啊！一个方面，没有学习的氛围和自觉性,更谈不上积极性。心目中心贪玩为主,没有把心放在如何读书上。不能自主的复习，也更谈不上不懂就问、积极钻研。我们也清楚地知道有些学生确实存在接受能力方面的'障碍因素，这是没有办法的。有些学生也确实存在基础知识差，记忆力缺乏，基本的东西无法记住。作为有些中等学生也还存在分析能力不强，粗心大意。 二、后段教学设想与建议
后段时间非常珍贵，我们以全面复习与模拟测试相结合。
因此，复习的量有所增大，测试的机会会增多。这就要求我们每位家长积极的、主动的、善意的予以配合。多关心、多支持、多过问、多督促自己的孩子的学习，重鼓励而不驯斥、打骂，重沟通而不冷漠，重温暖而不铁面。重留意观察而不迁就。重与老师联系而不以工作繁忙为由。
我想，如果我们每位家长能做到每天和孩子沟通，给孩子以信心，告诉孩子学习是他的责任，学习需要付出艰苦的努力。关注孩子对学习的态度，通过各种方法培养他的学习兴趣，增强他的责任感。那么，孩子就会有健康的心理素质，从而就有可能较好的学习，取得相应的成绩。，我想用三句话来结束我今天的发言。
第一句话：学习是一个积累的过程。
每天储存知识！
每天整理知识，举一反三，学以致用。
第二句话：学习是一个艰巨的过程。
每个人都有自己潜在的实力。磨炼自己，就会产生自己都想象不到的实力，这种实力是越磨越高强的。
如果现在的挫折能带给你未来的幸福，请忍受它；如果现在的快乐会带给你日后的不幸，请抛弃它。
第三句话：学习是一个超越自己的过程。
①胜利在最后五分钟。
②不怕根底浅，迈步总不迟！——只要自己不放弃自己，就会有希望，只要抱有希望，前进的路上就会一路欢歌。
毕业会教师发言稿2
各位领导、各位同仁：
大家下午好！
今天在这里发言，有些诚惶诚恐，因为在坐的都是专家，那我只有硬着头皮班门弄斧一回。下面我就小学毕业班的后期管理和六年级语文复习谈谈我的想法，不妥之处还请大家多指教。
说起带毕业班，我们都品尝过其中的酸甜苦辣，这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化，在心理与生理方面都已成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，并且有了强烈的逆反心理，因此在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导，尊重他们的意见，让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的，这样的管理，让他们心服口服，即使违反了受到处罚的时候也不会激起逆反的心理。
其次毕业班的学生管理要注意宽严有度，班主任要能明察秋毫，随时掌握班里的情况，谁和谁闹矛盾了，矛盾可能激化，需要谈心。谁带了违禁的小刀等物品到了学校，必须马上处理，这样的种种端倪都需要班主任细心、耐心、用心观察，处处防范，保证不出事。我也培养了很多小助手，他们发现问题属于紧急的就马上汇报，不紧急就放学前汇报，这样，我对班里学生的情况就大局在握了。
再次就是多跟孩子谈心，每个课间操时间都能找一两个学生谈心，了解学生的学习情况，思想动态，如果是批评这样谈话比较委婉，学生容易接受，学习有浮动的就了解是什么原因，或者就是拍拍他们的肩膀直接表扬一句。
最后，抓住契机，对他们进行我爱我校教育，到了六年级，大部分学生对自己的母校怀着浓浓的深情与留恋的，这册语文教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，我决定借助这组教材，引导学生感恩母校，通过活动让他们感受师生情、同学情以及对母校的感激之情，从而继续留在母校完成义务教育阶段的学习，成功地完成交接工作。
良好的班级管理是教学成功的一个重要因素，以下是我对六年级语文复习的.几点想法：
一、指导思想
毕业复习承载着“查漏补缺、巩固知识、归类整理、系统提高、迁移运用、促进发展”的功能，因此复习应把《新课程标准》对语文教学的总要求作为出发点及归宿，复习中尽量考虑以下因素：
1. 兼顾人文性与工具性、知识与能力、积累与运用。
2. 双向互动，主导到位，主体参与。
3. 面向全体，兼顾两头，因人施教。
4. 课型灵活，激发兴趣，讲究成效。
一两个学生谈心，了解学生的学习情况，思想动态，如果是批评这样谈话比较委婉，学生容易接受，学习有浮动的就了解是什么原因，或者就是拍拍他们的肩膀直接表扬一句。
最后，抓住契机，对他们进行我爱我校教育，到了六年级，大部分学生对自己的母校怀着浓浓的深情与留恋的，这册语文教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，我决定借助这组教材，引导学生感恩母校，通过活动让他们感受师生情、同学情以及对母校的感激之情，从而继续留在母校完成义务教育阶段的学习，成功地完成交接工作。
良好的班级管理是教学成功的一个重要因素，以下是我对六年级语文复习的几点想法：
一、指导思想
毕业复习承载着“查漏补缺、巩固知识、归类整理、系统提高、迁移运用、促进发展”的功能，因此复习应把《新课程标准》对语文教学的总要求作为出发点及归宿，复习中尽量考虑以下因素：
1. 兼顾人文性与工具性、知识与能力、积累与运用。
2. 双向互动，主导到位，主体参与。
3. 面向全体，兼顾两头，因人施教。
4. 课型灵活，激发兴趣，讲究成效。
二、复习框架
通过分析近几年的小学毕业考试试题，我们可以发现，这些试题难易适中，紧扣书本，本着“对症下药，有的放矢”的原则，我们可以把复习分为教材知识梳理和专项练习两大部分。专项练习又分为汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交流七项内容扎实进行。
三、具体措施
（一）加强思想教育，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪，教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良影响，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。
（二）注重良好习惯的培养
培养认真书写的习惯
培养仔细审题再答题的习惯
培养做题后细心检查的习惯
（三）讲究复习方法
1. 归类整理，形成系统。
2. 变换题型，灵活多练。
3. 教给方法，举一反三。
（四）组织考试，以考促学。
如果把平时的教学比作“栽活一棵树”，那期末的总复习就如同“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林却要花一定的功夫，我愿意与我的搭档们一起努力，在小升初的检测中取得理想的成绩，在此也感谢她们的辛苦付出。
毕业会教师发言稿3
尊敬的各位家长：
大家好！我是六（5）班的英语老师。很荣幸在这里能和大家面对面的交流，对绝大多数家长来说，我们是初次见面，但也是关键的一次见面。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们毕业班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在今年的毕业考试中，能以优异的成绩顺利毕业，为进入初中学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。
今天我首先要说的是英语的重要性。英语的重要性我想我不用多说，各位在座的家长也应该知道吧！英语是国际语言，今后必将成为全球性的语言。在以后社会竞争中，你不会英语可能寸步难行。现在无论什么考试都少不了英语。中考、高考、考研、出国都要考英语。对于我们现在的孩子学习英语应该存在这些难题：首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用；其次，现在也不像各位家长那个时代，小学学的英语中学还要重学一遍，现在从小学到大学，英语的学习已经形成一个体系，是环环相扣的，是没有机会重学的。小学英语教材和初中英语是相配套的，如果孩子小学的英语基础打不好，进入初中以后将会学得比较吃力；有些家长对孩子的英语学习很重视，从三年级起就开始抓起，为孩子打好了基础，现在到六年级了这些孩子学英语就很轻松，也很有兴趣。但也有些家长对小学英语这一学科不够重视，认为小学学好语文数学即可，英语到初中才纳入主课计分数。但是您知道现在小学英语八册书的词汇量有多大吗？学生小学毕业英语会达到怎样的水平吗？如果您一直关心和重视孩子的英语，您会发现现在的小学英语词汇量非常大，语法难度很高，几乎把咱们以前初中所学的英语知识都涵盖了，现在小学四年级的英语水平就相当于原来初一，初二的水平，而且有些单词和文化知识点是您没有见过的。如果您不够重视，对孩子今后的学习影响很大，一上初中就已经和其他孩子拉开了很大的距离，所以请各位家长务必重视小学英语这门学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以薰陶，其结果也是完全不同的， “万丈高楼平地起”，只有地基打牢了，楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。
接下来我就英语学习方面的情况跟大家谈一谈。
英语这门学科和语文数学不一样的地方在于它的灵活多变性，它的题型可以千变万化，但它的变化总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础知识：单词、短语、句型。一旦基础的东西掌握了，不管它怎么变，万变不离其宗。有些家长就深深地体会到英语这个学科的特点，只要孩子用心，学习效果是很明显的，只要他背了记了，效果就出来了。
那么，怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校、配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。
课堂是教学最重要的环节，紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词、朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。
那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
首先说一下听，开学我们要求每个学生都要有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己孩子的英语磁带，有多少学生的磁带根本就没有听过，有些甚至还没有磁带。光靠上课听一点点，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说的，不说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。
接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样就有真实的情景，能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的.鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。
接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最后是写。主要就是单词短语的默写，这是学英语的必经之路。单词往往背过就容易忘记，所以要不断的背默写，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长要做好检查督促的工作，不要用不懂英语来帮助你的孩子学会偷懒，你可以说汉语，让你的孩子默写英语，然后对照书本批改订正，每天坚持的话，你一定会有意想不到的效果。还有句型，学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不要只注重孩子背单词短语的情况，还要让他重视句子的运用。良好的学习、生活习惯对一个人是非常重要的，好多事业上取得成就的人，都与良好的习惯分不开。下面，主要说说大家帮助孩子养成哪些良好的学习习惯：
1、勤于思考的习惯。
2、在规定时间内学习的习惯。
3、力戒拖延和磨蹭
4、养成不懂就问的好习惯。
5、养成复习旧课和预习新课的习惯。
6、养成做完作业细心检查的习惯。
7、养成良好的休息习惯
另外，关于分数，家长要有一个正确的认识。我们每位家长，要关心分数，但不能太注重分数，要具体地分析，是什么原因使得学生考得好，又是什么原因使他们没有考好，不能盲目地给自己的孩子定过高的目标，家长要明白，高分不是骂出来的，更不是打出来的，对自己的孩子要有耐心，更要有信心。
总之，各位家长要多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。希望家长与学校携手共同帮助孩子们提高英语水平。
我要讲的就是这些，谢谢！
毕业会教师发言稿4
各位家长：
今天，我非常感谢大家在百忙之中来参加家长会，因为我知道，每位家长的来临就已经代表了您对孩子的关注，你的到来代表您渴望或者愿意来聆听老师的要求，了解孩子的学习状态和最近状况。
作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。
下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要的介绍。
一、全面提高学生的语文素养。
新课程标准提倡学生注重语言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心，要讲读为中心，要讲深讲透，不留“盲点”。随着新课程的实施，教材的.面貌发生了很大变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。但是语文课也要给学生创造思维的机会？抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以学生为中心，德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索学习，不一味地老师灌输，学生接受主张研究性学习。以更好地为学生创造一个良好的学习环境。
二、积极倡导新的学习方式。
改变学习方式，就是要由过去的接受式的传统的学习转变为自主、合作、探究式学习，改变学生消极被动的接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下，主动探索和积极构建知识的过程。
以上两点是我的一些基本概念，从这些理念到具体实施过程，我做了这样几点：
1、注重培养热爱祖国文字的思想感情。
虽说现在都是高信息时代，推行“无纸化”可能不需要在写字，但是我觉得能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代中国公民的基本素养，并且还强调学生在书写中体会汉字的优美。就是学生在写字实践中自己的感受，而不是教师讲出的“优美”。当学生的书写一次比一次好，他对汉字的优美的体会就会逐渐加深。
2、注重培养学生的课外阅读能力。
课外知识是丰富的，我们教科书是学生的世界变为世界是学生的教科书，要将视野扩大到更远、更宽的地方。平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书、读好书，鼓励同学们读书，通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。
三、注重学生语文方面的个性发展，促进学生学习语文的兴趣。
兴趣是学生最好的老师，我想说的是我们的教师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭兴趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有学习的愿望，他们本身有自发动机，不需要我们去推，去拉，于是我尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自己的能劳。比如在语文课中，经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到许多孩子的思维敏捷，口齿俭俐，并且说出的话条理清楚，很具有说服力。我觉得这就是孩子们个性。可能家长发现我的语文作业布置的少了，觉得是不是不行，其实我只是一种尝试，今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。我自己觉得今年孩子们的读书能力和写作能力都有了一定的提高，我想告诉家长，每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，当然该完成的任务，比如课外作业，要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，因为基础教育也是很重要的。
四、和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围。
在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说“不”，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。另外，我还有一点想说的是，我发现每次考试后家长与我交流时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢？其时我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但是每个孩子都有他的闪光点，我们要善于去发现。所以，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习语文的一种能力。
以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师，在这里，我也提几点对家长们的要求。
1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。
每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩子做作业的自觉性。
2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这个月的了解，有四十个男同学们，近乎全都去过网吧玩游戏，有十五六个男同学几乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况
3、每天给孩子听写一下词语盘点。
4、督促孩子读课外书，给孩子创设一个良好的育人环境。
总之我们对孩子要严格要求，在思想上：师长和孩子之间是伙伴，是良师，孩子应该是你的粉丝，您的一言一行是他的榜样和偶像，您有素养、一丝不苟、爱读书、严格要求将会打造出一个会学习、会生活、有知识、有能力的一个“人”。
毕业会教师发言稿5
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
此时此刻，我想唯有朱自清先生的《匆匆》可以表达我内心复杂而激动的心情，因为，我亲爱的、并肩战斗过的40位星火队友即将离别校园，开始自己新的人生旅途。作为师长、作为朋友，我很荣幸可以站在这里向他们道一声祝福！
四年前，你们各自带着一丝青涩，怀抱着对大学的梦想来到美丽的汤逊湖畔，从此，经院的每一个角落都留下了你们的足迹和身影，藏龙岛的上空也时常回荡着你们青春的呼喊，这片土地也因为莘莘学子的你们而充满青春和希望。
曾记否？军训时那嘹亮的歌声，整齐的步伐，飒爽的军姿……这一切都预示着你们美丽的大学生活开始了，它是那么真实，那么火热， 那么值得期待。
穿梭在校园的林荫小道上，你们曾为选择丰富多彩的学生社团活动而欢笑，为美丽可爱的姑娘而怦然心跳；漫步在积思河边，你们畅谈人生，常常为了一个问题而争论不休，并时刻思考着如何更好地改造自己的思想；徜徉在求索桥上，你们陷入沉思，思考着该如何践行你们的人生理想。
你们充满激情，可是，因为思考带来的痛苦也这样不期而至，于是你们有些迷茫……你们彷徨着，开始怀疑上大学的意义，怀疑书本知识的价值，怀疑自己经历的一切，想知道它们的价值在哪里？
因为痛苦，我们思考着改变，于是星火诞生了。当你们的脚步踏进农村的那一刻，身影出现在大山脚下的那一刻，终于明白了这片土地对于你们的意义， “登讲台、育桃李、成就园丁梦，进田舍、话三农、报答养育恩。”你们找到了自己的生存之根，同时也找到了自我认同，原来我们湖北经济学院的学生也可以和别人做得一样好，甚至是更好，这是不是就是“忍辱负重，坚忍不拔，首战用我，用我必胜”这种经院精神的最好诠释呢？
星火是人生的一个段落，星火是体验的一个段落，星火是思考的一个段落。因为星火我们紧紧团结在一起，因为星火我们建立了对经院的认同。只有认同才有归属，否则我们永远只能做一个漂泊的浮萍，遗憾留在心中而没有倾诉的对象，受伤的时候也没有一个避风的港湾。
人的一生有一件事情是不能选择的，那就是你的出生。推而广之，母校也是你无法选择的。或许你可以不承认她，但你始终无法把她从你的记忆中抹去。因为你已经在这里生活了几年，而且是你人生中最重要的几年。你们曾经试图回避她，但是真的可以吗？
而如今，你们就要离开校园，去开创属于自己的一片天地，你们依然在追寻，不管你身处何地，我想“厚德博学，经世济民”的校训精神都时刻指引着你们。而我却时常憧憬着，憧憬着十年以后，二十年以后，你们满载硕果回到母校，我们仍然可以在一起谈论星火，谈论我们的大学，那是多么幸福的.一件事情。
有感而发，我为40位星火队员写了一个星火的故事，且叫它《星火的季节》吧。
春天里，拂晓的天空蒙蒙的（蒙晓），树林深处，叶子沙沙作响（林叶），鸟儿在丛林中飞翔（曹林飞）。沐浴着清晨的玉洁春风（陈玉洁），漫步在美丽的林荫小道上，牡丹立在一丁点小枝上（丁丹），花瓣儿张开得那么艳丽（张艳），一簇簇兰花丝毫不理会行人的注意（李兰），亭亭玉立在那片山坡上（徐昊婷），校园里洋溢着一张张快乐的笑脸（张乐），积思河边，正在早读的你形似卧龙在低声吟唱（邢泷语），这一切的一切，组合成一张安静的图画（张静），要问这是哪里，我会自豪地告诉你，这就是我们美丽的湖北经济学院！
夏天里，都市的阳光显得格外的热烈，英俊的少年和美丽的姑娘都着上了新装（曹俊丽），给人涂上一层莫名的兴奋和勇敢（涂兴勇），我们大胆地憧憬着自己未来（胡璟芸），期待着超越自己（卢越），于是我们显得有些浮躁。我们急切地需要去寻找一片可以让自己心灵宁静的土地，于是我们选择了大山。当我们真正出现在那片起伏的山岚脚下，顿觉心旷神怡（胡怡岚），浮想联翩。淌过一条清澈的从不发黄的小溪（黄溪），竹林深处出现了一座小屋（吴林），李树枝条的蔓子爬到了屋梁上（李梁曼），这一切都太美了。初登三尺讲台，聪颖的孩子们感动着我们（孙颖），于是才发现要做好一个孩子王也需要通晓无限的智慧（王晓慧）。村民们心灵如美玉般纯洁（刘苏瑶），生活的艰难孕育了他们坚贞的品格（喻贞），这些都涤荡着我们的心灵。因为这种涤荡，有一天我们老去，翻起那发黄的日记，一定会有很多新的意义（黄新义）。
秋天里，我们把巍峨的大山留在身后（刘巍），忙于自己的收获，才发现我们的谈吐已经不分仲伯（谭仲），苦涩的青春已经走过，我们俨然成长为才子佳丽（朱佳丽），谦谦君子（万丽君）。
冬天里，寒风随随（张寒随），枯叶易于在寒风中呼啸着滑落（易叶啸），可我们并不觉得寒冷，因为我们怀抱着成功的梦想（孟成），我们有征服宇宙的气概（陈志宇），我们的内心已经建立了大海般的包容胸怀（曹海建），不久的未来，即将有一个平台来展示我们的智慧和才华（叶慧华），为这个世界留下些杰出的成果（刘杰、杜杰）。
如今，你们真的就要离开，无论何时何地，朋友，一定要有个健康的身体（何康）。回首星火的往事，我们会说“星火，你真好！（李臻）”.在将来的某一个时间，某一个地方，星火故友若相问，一片冰心在玉壶（凌冰心），走好，一路平安（高靖琪）。
谢谢大家！
毕业会教师发言稿6
家长朋友们：
大家好，很感谢大家在百忙之中能够参加这次家长会，这是孩子入园以来的首次家长会，首先会介绍班级情况及着重谈谈怎样帮助幼儿度过分离焦虑期，然后会分别从班务工作特色；教育教学；蒙氏工作、需要家长配合的工作、幼儿在园一日生活安排、卫生、消毒工作、家长准备东西等几方面谈一谈。
一、班级情况介绍
1、班况分析：本学期由我(孙老师）娄老师及王老师三位担任我们小班的教育教学及保育工作，我们班有31名幼儿，基本上都是新入园的幼儿，孩子刚从父母身边和熟悉的家庭环境中离开，到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活，很自然的会有不安全感和不适应的反映，但这些都会随时间发生很大的变化，孩子从不认识老师到喜欢老师、喜欢幼儿园是要有一个过程的，因孩子的个性不同，有的很短的时间就能适应，有的幼儿则需要较长的时间。
2、分离焦虑期度过
这段时间，我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上，用各种各样的方法和形式，帮助幼儿熟悉环境，尽力降低孩子们的焦虑程度。具体方法如下
1、针对幼儿的个性特点区别对待。通过有关调查，幼儿的焦虑期分为暴躁型、波动型、恋亲型、忧郁四种类，各种类型焦虑表现不同，暴躁型的孩子，一般脾气急躁，但他们比较爽快、干脆，适应孩子应能力较强，闹过之后很快能平静下来。波动型的孩子，一般较情绪化，容易被新的环境所吸引，但时间不长又想回家了。恋亲型的孩子，独立性较差，一般在家都得到父母和长辈过分的宠爱，他们极不愿意离开朝夕相处的亲人。忧郁型的孩子，一般比较懂事，自控力强，感情也不那么外露，他们不像其他小朋友那样会大哭大闹，但也难得看到他们开心。我们根据幼儿各自的特点对症下药。如：暴躁型的孩子，我们采用冷出来的方法，他急的时候，老师不要急，先把他撇在一边，拿几样玩具给他，待他平静下来之后则用亲切的语言在全班幼儿面前表扬他，鼓励他。波动型的孩子重要的是让其有事干，老师要不停地给他新的刺激，让他参加不同的游戏活动，以保持他对新的环境的好奇心、新鲜感。
2、设计丰富多彩的游戏活动。游戏是幼儿的天性，是最独特的、最基本的活动形式，有些心理学家把游戏称为幼儿的“主导活动”。它与机能的快感相联系，可缓解紧张状态，给孩子们带来巨大的快乐。因此，开学初，我们设计一些新颖的、有趣的游戏活动。例如：排火车，小兔乖乖等游戏，这不仅能消除幼儿相互之间以及与教师之间的陌生感和恐惧感，缓解幼儿的分离焦虑情绪，而且还可以使幼儿对新环境产生新鲜感，这种方法对波动型的孩子最为有效。
3、运用文学作品和文艺形式陶冶心情，树立榜样。文学艺术是最富有感染力，又是幼儿所喜爱的活动形式之一，在艺术作品的欣赏和文艺表演的过程中，会使幼儿从中得到启发和陶冶，如：故事《高高兴兴上幼儿园》，诗歌《幼儿园里朋友多》，歌曲《我爱我的幼儿园》等，这些文学作品都是为了让幼儿从中受到教育和启发。对那些哭闹不休的孩子，教师要坚持正面引导。一个班级中总有几个幼儿进入幼儿园不哭闹了，我们视他们为榜样，正面教育哭闹的孩子要向他们学习，有些幼儿为了得到老师的夸奖，也会停止哭声。我们会循循善诱、循序渐进，逐步消除分离焦虑的情绪，使他们尽快适应新的环境、新的生活。我们还会给孩子发小红花，小贴画之类的奖品，鼓励幼儿不哭泣，在每天回家时，我会给孩子一个拥抱，帮助他们尽快和老师亲近。
4、与家长配合在家长带领幼儿试园中，我们已向家长讲解一些帮助幼儿独过分离焦虑其的方法，以便做到家园合作，以最快的时间，最好的方法帮助幼儿独过此阶段。
开学第一周是家长和幼儿都极为煎熬的一周，这段时间后，很大一部分孩子已经能适应幼儿园的生活，来园高高兴兴，不哭不闹，但过周六日后也许会有反复，我要求咱们班的家长做到以下几点
1、送完孩子即可离开，这一段时间请不要让家中老人送孩子，以免老人因疼孩子不忍离开，拖长孩子的哭泣。
2、家长如不放心可中途发短信或者打电话，但回家后请正面引导要鼓励幼儿来园，多问孩子你找到好朋友了吗？你做什么游戏了等之类问题，切不可用幼儿园老师去哄吓孩子，以增加幼儿来园抵触心理。
3、家长送幼儿来园时请为孩子带一身干净衣服（从里到位）放于衣柜中，并在塑料袋写上孩子名字，以防止孩子大小便后弄脏衣服后无衣可换。
4、孩子这几天比较焦虑，家长回家后一定要给孩子多补充水和水果，防止孩子生病上火。
5、我会建立一个qq群，x将孩子在班里的情况发到群里，家长可在上面说出你的担心。我会发一些图片。
孩子的能力是很强大的，他离开成人后能完成好很多事情。例如孩子都能记住自己的水杯标记号，大部分孩子会自己主动去喝水，上厕所，会自己吃饭等等。由于孩子们来自不同的家庭，在教育方法上各有不同，有的偏溺爱，有的偏放纵，有的迁就，当然也有教育意识较强的家长，注重对孩子的正面引导。综上述各种因素，孩子在生活卫生习惯，独立生活能力，交往能力，性格等方面会存在着较大的差异，但相信在我们的共同努力下，每一个孩子都能顺利度过入园关，让我们班的孩子都将在他们原有的发展基础上获得最大限度的提高，让每一个孩子很快地适应我们幼园的生活，在幼儿园健康，快乐地成长。
二、教师管理特色
1、在宽容中帮助幼儿健康成长
关爱是幼儿身心健康成长的需要，近乎与生命同步，是维系个体生命生存与发展的心理基础；关爱是幼儿接受一切的前提，没有爱就谈不上教育，因为恐惧和没有安全感是造就不出健康人格的。
一直以来我们都尝试着用宽容的教育方式挖掘孩子成长过程中的善的天性，注重激发和维护幼儿的自主性，促进幼儿形成健康快乐的个性。本学期我们将在这方面继续进行研究，用“宽容”作为一切教育的前提，相信孩子有自己解决问题的潜力，理解孩子的看法，特别是孩子出现了不当的交往方式时，我们力求站在孩子的经验基础上看待问题，通过讨论、亲切对话、耐心抚慰的方法针对不同事件、不同个性的幼儿灵活运用集体或个别的形式细心呵护孩子的自尊心，激发引导孩子的积极情感，挖掘启迪孩子心灵中的真、善、美，在讨论中达成共识，在情境表演中移情体验同伴的感受，引导启发幼儿也尝试用宽容的方式与同伴交往，从而积累、丰富幼儿的交往经验。教师努力充当交往中的启迪者、支持者。
2、以培养幼儿的良好生活行为习惯和学习习惯。
从以往的代班经验来看，开学初大部分家长会担心幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题，还有孩子的学习问题。本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。下面我一一谈一下：
（一）常规方面：本学期我们要教会幼儿饭前便后正确洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的进餐，正确使用小勺、收拾碗勺，让幼儿知道自己的事情自己做，让幼儿知道主动喝水，并用自己的杯子等。增强孩子们的上课意识，规范坐姿，学习认真听讲和回答问题，练习站队，知道外出时要一个跟着一个走等等。通过各种教学活动，使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。
（二）交往合作方面：能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决。本学期我们利用游戏活动等，让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往技能和策略，使幼儿保持活泼愉快的情绪，在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，学会合作和分享，提高孩子交往合作方面的能力。
（三）、语言表达：个别幼儿发音不清楚，我们会单独纠正。有些家长说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：午餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表现，鼓励全班小朋友在大家面前大方的讲故事、表演等。个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他学会尊重别人。
（四）、自我服务方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助。本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情（如：洗手，吃饭，上厕所，安静的入睡，自己穿脱鞋子等），让幼儿知道自己的事情自己做，在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合，在家中的时候，也让孩子自己的事情自己做。
（五）、动手操作方面：俗话说“心灵手巧”，幼儿的认识和能力都是在动手操作过程中建构的，孩子们的动手能力有待逐步提高，我们通过开展区域活动，结构游戏和穿鞋比赛活动，进一步提高孩子们的动手操作能力。家长在家中也可以为幼儿准备一些安全性强的手工操作工具和材料，如圆头小剪刀、卡纸、胶棒、彩泥及其工具等，有时间的时候经常和宝宝一起做一下手工，这样不但能锻炼孩子的动手操作能力，还能够增进亲情。
三、教育教学
本学期我们使用的是教材共有《蒙氏数学》《分级阅读》《逻辑狗》《我的身体会唱歌》《快乐家园》五套教材，我现在分别介绍一下五套教材这
1、《蒙氏数学》对幼儿数学知识，包括认读1-10会按物点数，简单分类等一列数学知识，课上完成操作册。但由于孩子刚刚接触这项课程，课上很难完成两页，有时需要回家完成，刚开始做作业时需要家长帮助幼儿完成，带幼儿熟悉后家长加以辅导就可。
2、《分级阅读》主要是诗歌和故事，共有八本书，每本书上一个故事和一首儿歌，另外每课会有认字，有字卡和学具。希望家长在幼儿回家后让幼儿为你们多朗诵诗歌和讲故事
3、《逻辑狗》是一门锻炼幼儿思维能力的课程，配有魔板和卡片。
4、《我的身体会唱歌》是一门音乐课程的教材，主要分为歌唱歌谣、韵律游戏、玩奏乐器、音乐欣赏四大部分，是从学唱歌曲、玩音乐游戏、乐器打节奏及音乐欣赏四方面来进行音乐感知及表现力的培养。
5《快乐家园》是从幼儿教育的艺术、健康、科学、社会和语言五大领域进行培养，内容全面，幼儿特别喜欢。另外我们每天会在上午十点和下午四点为幼儿安排户外活动时间，保证幼儿有充足的户外活动时间，在户外时，我们会组织幼儿玩各种游戏，在这个过程中帮助幼儿练习排队，听教师口令以及注意力专注里等各方面的培养，除此之外，我们会在三餐之后组织幼儿学念儿歌、认读字卡、表演节目等活动，帮助幼儿锻炼自信等方面的能力，除了五门课程之外，我们每周有一节美术、体育的时间。另外每天下午会开展蒙氏工作，下面我来介绍一下蒙氏
四、蒙氏工作
大家进入蒙氏班级就是希望能在蒙氏班级得到更好的教育，现在我先开为大家介绍一下什么是蒙氏教育：它是由以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利命名并创立的，其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的`教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。
隔壁小屋就是我们的工作室、我们教具柜子上所摆的都是幼儿要学的工作，但这只是小班要学的，三年我们都会定期更换教具。小班我们会从最初简单的工作开始，幼儿每日铺工作毯，在教师展示完工作后自由选择自己喜欢的工作，老师会给孩子一个自由、安静的工作环境。使幼儿专注，细致的去完成自己感兴趣的事情。
本学期我预设的蒙氏工作主要有以下几个：
由于幼儿刚刚接触蒙氏工作，所以本学期的前期着重练习幼儿走线、取放工作毯、拿托盘、物归原处的工作，并安排了一些简单的蒙氏工作
1、五指抓：练习幼儿手部肌肉的控制力
2、倒得工作：培养小物品正确移倒法，培养幼儿的专注力和独立性
3、二指捏：练习手部肌肉的控制力
4、带插座的圆柱体：培养辨别大小，粗细，培养敏锐观察力和逻辑思维能力（四组）
5、舀的工作：训练肌肉运动和协调性，培养幼儿的关注力
6、夹得工作：训练幼儿手眼协调及对手部的控制力。
五、需要家长配合的工作：
我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，希望家长们对孩子出现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有：
1、接送孩子的问题。安全问题是幼儿园的头等大事，一定要持卡接送幼儿。早上按时送幼儿来园（7：30——7：50间送孩子），家长一定要亲自接送孩子，将孩子交到老师手中，晚上接孩子如果确实有事来不了，一定要提前给班上老师打招呼，没有通知，我们不能让孩子离园。
2、如果幼儿有特殊病史或生病（手术），请提前通知班上老师。另外，现在正是秋季传染病流行季节，为了孩子的健康，请家长带孩子少去公共场合。如幼儿有生病不舒服情况请家长发短信或者打电话请假，但幼儿既然入园，我们也是对幼儿一定的要求，我了解由于咱们孩子年龄小，孩子有时不愿来幼儿园，家长心软就不送了，我希望我们的家长能坚持送幼儿，有时你的孩子几天不送你看不上他与别的孩子的差距，但是我们老师能看到，而且我们的蒙氏数学所教的内容是具有连贯性的，如一节课不停，也许后边就会听不懂，而对于我们，你们既然把孩子交到我们这里，我们就会把孩子当成自己的孩子，我们会对孩子负责，假如孩子上火了或稍微有些不舒服，我们会对孩子多加关照。所以希望我们家长坚持送孩子来园，坚持也是一种品质，他需要我们家长对孩子从小进行培养。
3、对于幼儿园组织的活动一定要准时参加。
4、及时疏导孩子的不良情绪。家长的评价标准应该从“今天吃的什么”到“今天学了什么”最后转变为“你今天在园高兴吗？你为什么事情高兴？”你认识了新朋友了吗等。
5、严格使用接送卡，您委托他人来接幼儿，请出示接送卡并事先告知老师对方的姓名、特征、以确保幼儿安全。
6、禁止小孩带小刀、铁钉、玻璃等危险品和零食及贵重物品入园，以免丢失或是发生安全事故。这样也很容易分散孩子的注意力，不能专心参加各种教育活动。
7、每个孩子都有自己的学号，请家长帮助孩子认识，使孩子学会辨认自己的物品。
8、幼儿病症较轻微或痊愈后上学，请特别告诉教师有关药物、饮食、衣着等事项。所服服药请家长包好之后，写上如何服用及孩子学号或者姓名。
9、幼儿对某种食物或药物过敏时，请事先告诉老师。
10、幼儿请假请打电话通知老师，幼儿生病超过三天请到医院开证明。
11、请将您及家人的联系电话写到纸上交与我们
12每周六日请家长在家为幼儿剪指甲。以免抓伤自己和他人，特别强调一下，因为我们剪指甲剪得比较短，有的孩子不适应，所以家长自己剪。
13每周五请把孩子拖鞋拿回家刷洗，周一带来，幼儿床单被褥两周洗晒一次，请家长洗完后保持床单的平整性，在周一来园时为孩子铺理平整。
14、如果无特殊原因，中途不得随意将孩子接走。因为孩子还小，情绪很容易受到影响，看到同伴被爸爸妈妈接走了，很容易引起其他孩子哭闹。如果有特殊情况，家长给老师打电话后在门卫接孩子。
15、若您发现宝宝有发烧、呕吐、麻疹、水痘、腮腺炎等不适情况，请务必留在家中治疗休息，及时报告老师，我们会在第一时间内报告园领导，做到园内外隔离，并将所有碗勺、玩具、桌椅凳全部严格消毒以防传染。
六、幼儿在园一日生活安排
7：30——7：50幼儿入园。
7：50-8：00入厕、洗手
8：00-8：30早餐
8：30——8：40餐后活动
8：40—9：00入厕、喝水、课前准备
9：00-9：15第一节教学活动
9：15—9；25入厕喝水
9；25——9；40第二节教学活动
9；40-10；00入厕、喝水、换鞋、换衣服、午点（酸奶或山渣）准备做操
10：00——10：40间操、户外活动
10：40-11；00入厕、喝水洗手准备进餐
11-11：30午餐
11：30——12：00餐后活动
12：00——2：30午休
2；30-3；00午点（应季水果)
3：00-3；50蒙氏工作
3；50-4；00入厕喝水换鞋换鞋准备户外活动
4：00-4；30户外活动
4：30——4：50入厕喝水
4：50-5：20晚餐
5：30离园
除了我们规定的入厕喝水时间，平时随渴随喝，大小便也是随说随去。
孩子的吃饭做的少盛多添，因为孩子刚上幼儿园比较焦虑，他们的饮食会受一些影响。晚上接回去后给孩子多喝水和吃水果，再者对于吃不饱的问题加以解释。
七、安全、卫生工作
1、家园合作。
孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。幼儿园里教的一些常规知识与技能，家长在家应加强练习，以达到巩固的效果。（用剪刀、自己吃饭、入厕、喝水）如果在某些方面有不同的意见，可单独与老师交谈，切不当着孩子的面否认教学。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，我们愿和你们共同探讨。在楼梯处我们贴着每周的周计划，请家长们了解我们每周的教育教学活动。
2、安全
从幼儿入班到离园全天都是在我们的护理之下，无论幼儿入厕、喝水、吃饭、上下楼、户外活动都是如此，我们会时刻关注幼儿，而这一切活动我们都要求幼儿排队，不拥挤也是防止发生意外，保障他们的安全，但也要向家长说明，孩子是爱动的，他跑跑跳跳孩子之间或者自己难免会有磕碰，如有这类事情希望家长给与谅解。班内三个教师，人均10个孩子，我们不能完全保障孩子不磕不碰，所以您的孩子不小心磕碰，请你理解和支持。
3、消毒
我们为每个孩子配置单独的毛巾，被子，床铺、饭勺，进餐用具做到消毒柜消毒，毛巾每日肥皂水泡洗后消毒柜消毒，床定期用消毒水擦洗，所有屋子用紫外线一周消两次
八、家长准备东西
1、剪刀、胶棒、彩笔、各一套，写上幼儿姓名
2、幼儿一套干净衣服，装入写幼儿姓名塑料袋
3、留下联系方式
4、带两张孩子两寸蓝底照片，给孩子贴小红花和进活动区用。
5、希望会后家长朋友们回家也可以开一个小型的家庭会议，向其他家庭成员传达一下我们这次家长会的主要内容和注意事项，以求家园理念统一，更好的促进孩子的发展。
6、通知9月3日——5日放假，征求1、2号是否送孩子。
7、园内为孩子同意配着了拖鞋，彩笔和铅笔，拖鞋22元，孩子入园后，我会给孩子试合适会后写上学号。
8、没有被罩、枕套、罩衣，散会后家长排队领取，回家后在被被罩角、枕套还有罩衣上绣上孩子姓名。对于之前领取的被罩罩衣的，如未洗可以退回，如洗了留下，建议再买一套。
九、家长配合要求
你将孩子送到幼儿园是为了让他适应集体生活，是他踏入社会的第一步，孩子在这个过程中是成长的过程，请家长学会放手，和家长说几个我这些年工作的例子
1，不要只相信孩子，只听孩子的一面之词：吃包子，扔拖鞋的事情，希望有事情要和老师沟通。不要将孩子转述给你的就认为是真实的。我们之间要做的是多沟通多交流。
2对待老师教育孩子的问题上，刚才说过你们让孩子入幼儿园就是为了让他适应集体生活，学会与人交往，学会独立生活，说句很明白的话，你是让孩子来适应幼儿园的生活，而不是让幼儿园去适应你的孩子。所以在以后的日子里，请家长配合教师的要求，做到相互配合。还有孩子在幼儿园的生活中中，准定会出现错误，而老师是帮助你矫正你孩子的坏习惯的，是帮助你教会孩子成长的，所以对于老师对孩子的教育，尤其犯了错误后的教育，要给与理解。我管孩子是很严厉的，但是我的严厉前提是不会伤害孩子的心灵和身体，假如哪位家长不想让我管孩子或者怕过于严厉的老师，那请你提前告诉我或者转班，因为我不想出现在我付出比对自己孩子还要多很多的精力和耐心后，自认为是在尽教师责任后，家长回报的不是理解。因为我确实碰到过这样的家长，所以提前说明白。
3，不出意外，我会带孩子三年的时间，希望这三年中，希望咱们之间更多的是彼此支持和理解。我对家长有一个要求，家长有事情一定要先问老师，不要怕问了老师对你家孩子不好，就把这件事情放在心里或者是和别人说，也许别人再传你的话的时候就会出现偏差，就会把你的意思歪曲，而传来传去什么解决不了。最终你的疑惑还是没有解决。所以有任何事情一定要和当班老师沟通。以后幼儿园会有很多活动，因为咱们的场地有限，所以我每次的活动要求都是一位家长参加。请家长配合。
4、公布班内教师电话。
5、班内的所用蒙氏工作都是让孩子进行工作的，都是成套的，丢失就不能使用。在以往，会有孩子喜欢就拿回家的，希望家长发现幼儿拿回东西后帮忙送回。
最后我们想对每个家长朋友们说，每个孩子都平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力照顾好你们的孩子，如果你们在以后的教育中发现什么问题，有更好的建议，希望你能与我们当班的老师及时沟通，在不断沟通中让孩子更好地发展，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子需要你我共同的努力。希望你们能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作！谢谢大家！
毕业会教师发言稿7
各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
当璀璨的夏日把金黄萃取成收获的笑脸的时候，我们怀着无比激动的心情迎来了夏衍中学20xx届高三毕业典礼。“江平视野阔，风正好扬帆”，伴随着成长的喜悦，洋溢着即将收获的激动，在此，我谨代表学校全体老师向所有即将圆满毕业的高三莘莘学子献上我们最诚挚的祝福！
多情自古伤离别，无论是柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的感伤，还是高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈，都难以掩饰那深深的离愁别绪。是的，尽管三年前从认识你们的那一天起，我们就知道今天的存在，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是觉得有些突然，觉得它来得快了些，觉得我们不知道该用怎样的句式来表达这种别离。
有人说，高中是一本太匆促的书，在不知不觉之间，三年的时光，一千多页就这样匆匆翻过。但是，那么多生动的细节、那么多精彩的瞬间分明已经清晰地刻写在我们的记忆中。是你们用青春与热情挥洒着十八岁的绚烂和辉煌，是你们用勤奋与智慧编织了高中生活的温馨和坚强。三年高中生活，老师不会忘记，在流光溢彩的舞台上你们尽抒情怀的那份洒脱，在美丽宽阔的运动场中你们不甘落后、奋起直追的那份执着。同样不会忘记，窗明几净的教室里你们因基础薄弱上课坚持听讲的那份坚毅，你们几经艰难走出困境的那份喜悦。我喜欢课堂上你们思索的神，也欣赏运动场上你们风一样掠过的青春身影；我喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑。同学们，老师欣赏你们的清纯、热情与自信，是爱你；老师不迁就你的任性、过失和自以为是，同样是爱你。我相信，同学们不会因为自己的某些言行曾经受到老师批评而还在心存怨恨。因为我们的目标是一致的，都是为了你将来能更好地生存、发展，更好地适应社会、奉献社会。其实，你守法，法制的社会——会给你以安全。你道德，道德的社会——会给你以尊重。你文明，文明的社会——会给你以快乐。
如果说，教师能够拥有一颗不泯的童心，那么，这是因为你们，青春的热情和朝气营造出校园永远年轻的气息；如果说，教师的心灵可能比从事其他工作的人更加敏感，那是因为师生之间不仅是知识的交流，更是情感的交融，心灵的碰撞。三年了生命中最宝贵的三年，在我们的视野中，你们已与这夏中的校园浑然一体，或者说，夏中的校园正是因为你们而真正美丽！
我很留恋这段时光，我很珍惜这段缘份。但我深知时针的步履并不因为我的祈祷而停息，人生就这样被它隔成一段一段的。在人生的旅途中，每个人都会有不同的领悟，而领悟的过程才是真正的成长。
我希望你们记住四个字：点、线、面、体。“点”就是认真做好每件事，踏实走好每一步，保持金子般的`品质，留下美丽的亮点；“线”就是确定一个目标，矢志不移地前行，功崇唯志，业精唯勤，只要努力和坚持，走一步就会离目标近一步，恰如一条闪耀着光芒的射线；“面”就是既要溶入人群又要有独创的精神，有自己的个性，就像一幅精美的画卷既要轻描淡写又要浓墨重彩；“体”就是有强健的体魄，有丰富的内心，特立独行，构建宏伟的人生立体。
同学们，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”今天我们在这里隆重地举行毕业典礼，既是庆祝既得的胜利，更是庆祝崭新的开始。毕业是一个里程碑，毕业其实不是结束，而是开始。十八年的成长已经让你们懂得责任的含义，十二年的学习应该使你们积累了足够的信心和实力。勇气是年轻人最美丽的装饰，战胜自己的粗心、自满和懦弱，胆大心细，决不放弃能获得任何一分的努力。成功不在一时，只要你始终把拼搏作为一种习惯，时时牢记“诚信，博爱，勤勉，强健，”的夏中的校训，终有一天你会饱尝收获的甜蜜。
印度诗人泰戈尔说“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起”。同学们，以后你们无论是在哪里，都不要忘了常回家看看，回家看看你们的老师，看看你们的同学，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的母校！
“自信人生二百年，会当水击三千里。”同学们，请相信没有比人更高的山峰，没有比脚更长的路，夏衍中学只是你们人生的一次关键性跳跃，未来还有很长的路要走，未来是一个无穷元无穷次不可解方程，我无法预测你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但我坚信，未来一定属于今天精彩明天更精彩的你们！同学们，努力吧！青春与你们为伍，希望与你们同行，成功永远属于你们！
感谢各位，祝愿你们一路顺风！
毕业会教师发言稿8
一、现状分析：
我校20xx级共有8个教学班，学生612人。从开校以来的情况看，各班表现差的学生不多，但学习两级分化较严重，学习困难的学生较多。从师资力量来看，六年级教研组是一个团结的、凝聚力强的集体，老师们团结一心，力争把每一次工作都做到最好。组内统一计划，统一进度，统一练习，统一测试，从而提高毕业班的总体实力。
二、具体工作：
半期来，我们主要抓了以下几方面工作：
1、工作部署“早”
学校把毕业班工作列入学校工作的重要议事日程。暑假期间，行政即对毕业班工作进行商议，9月初确定了“团结一致，均衡发展，共同前进”的指导思想，明确在城区小学中“保二争一”的目标，决定采取以下措施抓好毕业班出口：加强领导、强化师资、学科均衡、提高效率、常规研讨、分段推进、抓两头促中间。
一、二、四周分别召开了毕业班老师、毕业班家长、毕业班学生三个会议，学校在人、财、物方面适当向毕业班倾斜，行政人员采取分班蹲点的办法，与毕业班教师一道共同研究教材、商讨对策、解决实际问题。教导处制订了毕业班工作计划，分析毕业班情况，完善《毕业班奖惩制度》。
2、师资力量“强”
对毕业班教师的安排，学校根据学生实际和教师的能力等情况，作深入研究通盘考虑，选派工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。教科室主任、语文数学大组长等分别担任语文、数学学科教学，加强师资力量，同教研组长一起，组织指导全组教师团结协作，既脚踏实地努力工作，又积极主动建言献策，使毕业班工作走上正轨，渐入佳境。
开展了同伴互助、共同成长的“师徒结对”活动。六年级组内及校内教师相互签订了“师徒结对”协议书，结对师徒相互听课，并以各种形式交流探讨，共同提高。
本期先后派出毕业班教师3人次到成都、内江等地参观、学习、听课。外出学习的老师回校后汇报、交流，使全组老师得到共同提高。
3、教学安排“全”
除了学校制订的计划外，我们要求每个教师都要制订自己的工作计划，如学科学期计划、单元计划、提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况制订。同时也要求学生订出一份可行的语文、数学学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动。
4、教学过程“实”
“我思故我在，我行故我能”，六年级组的教师们积极开展“有效课堂教学”的探究，提炼出了落实有效课堂要素的“1＋1＋1”模式：即“课前有效策划＋课中有效实施＋课后有效反思”，确立了落实有效课堂要素的实施策略：树立学生的主体地位，确立“一切为了学生发展”的全新教学理念，采取各种有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解，做到用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，11月上交相关论文16篇。
本学期毕业班以“新课程、新理念、新教师”为指导思想，探讨如何构建个性化、人文化、和谐民主的课堂教学，以“教研合作小组模式”的形式开展主题献优课活动，每位献优课教师均填写了“献优课记实表”，并对自己的教学进行自我评价、深刻反思。同时以教研沙龙的形式，对各堂课进行相互议课。献优课活动中推荐出的2节课参加市、县研讨活动均获好评。
5、教学科研“活”
结合毕业班教材内容及学生实际，六年级组“科科有课题，人人搞研究”，促进教师活教、学生活学。其中语文县级课题的研究，已取得阶段性成果。
6、网络互动“新”
20xx年9月，我校“金色校园网”建成并投入使用。通过学校网站这个新的平台，六年级学生、家长可以足不出户，在网上查询班级学习安排、作业布置、成绩检测、毕业复习资料等，并可与教师互动交流，质疑问难，师生沟通、家校联系更为方便、快捷。
三、工作安排：
下半期及第二学期，我们做到抓学校总体目标措施：坚持做到“两个两手”、“六个狠抓”。即学校两手“抓”：一手抓思想工作，一手抓业务指导；教师“两手抓”：一手抓学生发展，一手抓学生提高。1、狠抓思想工作
抓教师思想工作，多与教师交心谈心，教师思想认识达到一定的高度，职业热情激发出来了，就会以十足的信心，事半功倍地提高教学效率。
为了提高整体育人水平，使毕业生的思想认识、道德水平、文化知识同步提高、和谐发展，学校要按“分层督促，整体推进”的策略，每月召开一次研讨会，召开分类学生座谈会。对不同学习能力的学生，或树立远大理想，或激发学习潜能，或帮助建立自信，采用学习方法指导、心理疏导、学生学习经验交流等方式，加强学生思想工作。考前8周、考前1周，分班蹲点的行政要分别召开各班的小型学生座谈会（10—15人），力争做到进步的道路上“一个都不能少”。
2、狠抓复习内容
六年级教师要把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，抓准各班学生复习中的难点、盲点、焦点问题，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习工作。每节复习课都精心设计、精心安排，使学生一课一得。
3、狠抓家校联系
如果仅依靠教师的“教”和学生的“学”，往往不能取得预期的效果，因为学生家庭环境、个人素质都不尽相同，所以家长跟学校的密切配合不容忽略。每期要召开两次毕业班学生家长会，介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，通过个别交谈、电话、短信、电子邮箱、qq、金色校园网等，加强家长的紧迫感和责任感。
四、狠抓教师专业素质的提高。
校长带头抓，教务处具体抓，教师具体落实。重点抓教师的备课、上课、作业布置与批改，学生学习情况的考查与检测。其中提高教学的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落实
1、周一至周五下午第3节，语、数老师轮流进班，进行学习指导。
2、课堂教学精讲活练，活教活学，每堂课教师指导与学生活动原则上各占50%，“讲”到位“练”到点。3、语文每个单元、数学每一章结束后，由组内教师轮流出题进行检测。
4、本期末、下期半期、考前一学月，学校组织进行单人单桌实战练兵，统一阅卷，并做好试卷分析，查缺补漏。
5、分班蹲点行政人员每月至少听联系班级语、数“推门课”各1节，了解情况、交流探讨、督促提高。
6、下学期8-10周进行“提高复习课课堂教学效益”主题研讨活动。
7、将毕业总复习内容分解、渗透到平时的教学中，开展“一月板块，一周一主导，一天一练习”的双基复习。如语文学科，12月进行“词语”板块复习，每周主导内容分别为“近义词、反义词、一词多义、词语的感情色彩”，每天一个练习进行专项训练。
8、语文方面：
（1）提供心理支持、关注兴趣培养。
复习期间，学生会有面对困难的压力，会有考不好的担心和焦虑，会觉着“累”，这些消极的心理因素需要得到释放和渲泄。采用的方式是多样的，譬如“个别面谈”，“书信交流”，“座谈会”……等等方式给予关注，以人为本，关注学生心理健康。
复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师如果只是一味地“讲”，不断地“考”，“注入式的满堂灌”，那学生就会觉着枯燥无味，自然就谈不上什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。
（2）注重教材文本，适当拓展延伸。
适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
（3）抓住要点难点，切忌平均用力。
就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化，注意系统性。
（4）关注细枝末节，提高语文素养。
复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往忽略一些语文基本功方面的`训练。如写字的正确、端正，卷面的整洁、美观，行款的正确、规范，答问的完整习惯等等，都应该给予关注，提出要求，适度训练。
9、数学方面
（1）研读教材
要求毕业班的8位教师认真研读本学期数学教材，找出与老教材、西师版教材之间的差异，依据课程标准，商讨教学方法，统一认识。如新教材没有分数四则混合运算和解决问题这一单元，只有分数乘、除法，与以前的老教材，西师版教材相比，难度降低了，老师们该怎样把握这个度。教材中没有工程问题这部分内容，是否需要补充，新增数学广角中的鸡兔同笼问题该讲到怎样的难度等等。经过学习商讨，统一认识。
（2）开展教研课活动
根据教材的变化，要求六年级数学老师相互商讨，以分数乘、除法解决问题为主题，开展教研课活动。全组的数学老师要课前谈构思，并认真上课、听课，课后开展议题活动，通过教研课，促进教师们互相学习，取长补短。
（3）开展数学学科竞赛活动。
学生个体之间存在差异，为了让不同的人在数学上得到不同的发展，学校要求六年级数学组在开校初，给学生们讲，本学期将进行趣味数学竞赛，主要以书上、练习册上的思考题、星号题为主，让学有余力的学生朝更高的目标迈进。
（4）加强学困生辅导。
我校六年级学生人数多，班额大，学困生的总量也大，因此，要求各位数学教师在作业批改，课后辅导，课堂提问，作业布置等请多方面要特别关注学困生，要善于发现他们的点滴进步，要多鼓励，表扬，多个别辅导，树立他们学习数学的信心，促进学困生的转化。
（5）开展集体备课活动。
每周二下午，是学校集体备课时间，单周分年级进行，要求六年级组的教师，将两周来教学中遇到的问题，学生学习掌握不够好的地方，在组内提出来，教师们互相商议，共同研讨解决的办法，充分发挥集体的智慧。
（6）充分发挥评价的激励功能。
学校要求六年级数学组，在上完每个单元后，认真出好单元检测题，出题时先分析近几年的毕业检测题，把它与单元检测题有机结合起来，进行单元检测，检测后各班根据检测情况，分析教学中的得与失，组内教师共同商讨，查找学生学习中存在的问题，想办法，添措施，对有进步的学生多表扬，鼓励。对学习有问题的学生多个别交谈、交心、谈心，促进他努力学习，充分发挥单元检测的评价激励作用。
六、狠抓考核奖励。
1、适当考虑毕业班教师每月的辅导费。
2、毕业班教师教学质量奖：毕业班文化素质检测获城区小学综合考核（平均、及格、双科优生率）评比第一名、第二名，学校按等级奖励每位毕业班教师。
毕业会教师发言稿9
各位家长，下午好!很高兴又在这儿与大家见面了。时间过得很快，再过两个月不到，我们六年级的孩子就要迎来小升初的毕业考试了。作为毕业班的英语老师，我觉得肩上的压力很大，因为毕业考试对每个学生来说都是非常重要的。
小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义;同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。
俗话说，好的开端是成功的一半。今天我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
一.期中考试分析：
下面我就结合班期中考试对学生的表现作分析。
我先简单地介绍一下我们期中考试情况。
英语最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。
英语前10名的学生是：第一名：张晓雨(98)贾旭恒(98) 第二名：辛婉玉(97)第三名：刘媛婷(95)秦浩杰(95); 第四名：张君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)
第五名：杨一帆(93);杨冉玥(93)
第六名：刘晓歌(92);王青山(92);韩进瑞(92);
第七名：汪欣磊(91);宁齐辉(91);张晓蕾(91)
第八名：杜倩(90);刘晶晶(90);张佳(90)
第九名：王绎龙(89)裴若彤(89)杜晓阳(89)
第十名：张园(88)王依云(88)
倒数第一：张延鸽(61)
倒数第二：左玉杰(64)
倒数第三：李欣玉(65)
倒数第四：贺瑛 (68)
二、考试存在的问题：
1.听力是学生的一个薄弱点。虽然平时也很注重学生听力能力的培养，教给学生一定的听力技能和技巧，但是考试中暴露的问题还不少。在今后的教学中我要加大听力的指导，告诉学生拿到试卷后，要根据题中的信息，预测将会涉及到的内容，这样可以减少记忆负荷，缩小信息范围，消除紧张的心理，提高听的效率。
2.单词辨音也是学生的一个薄弱点。关键是一些学生的朗读不过关，平时我每天布置的朗读20-30分钟英语一部分人能很认真的完成,但还有少数学生没有付诸行动。
3.词性转换和时态变换 是学生的弱点：对于弱胜几乎完全失分，这一块是小学英语语法的重点。多样的变化是的基础弱的学生无处下手。归根到底词汇量的掌握和基本单词的记忆欠缺。
4.阅读短文和作文是学生的最大的弱项。阅读和作文在今后的升学考试，包括中考、高考、研究生考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分值。阅读短文是检查学生的理解和运用知识能力，很多时候会遇到课外生词，我发现很多学生懒得去查工具书，老师硬要交就乱写一通。 英语作文更不容乐观了。
三.我说说孩子们在班里的总体情况。
首先我想先跟大家来分享一个我们现在期中复习阶段的一个教学片断。现在我们的复习课，基本上是以练习卷的讲解为主，结合练习中所涉及的知识点，我都会一而再，再而三地进行复习滚动。一次我在讲解完十道选择题，并说明选择那些答案的原因之后，给了学生2-3分钟时间去整理回忆，然后再抽学生自己去讲解，结果刚刚讲完的内容，足足站了半个班级的学生，有的甚至讲到哪里都找不到，当然这也不排除，有的在我讲之前就已经没了那一份资料的。听课的习惯。“向40分钟要效率”是每一位教师的追求，也是我们对每一位学生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法，新句型的讲解、练习、注意点都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词课上就能掌握，句型也能熟练掌握，其诀窍也就是抓住了40分钟。但仍有个别学生听课习惯还停留在低年级水平，注意力只能坚持十几分钟，需要经常提醒，这样就会导致新单词读音都不能掌握，更别说当堂记住拼写了，语法知识更是一知半解。
当然，在这一点上我们始终在努力着，我们正试图让每一位学生明白：课堂上浪费了一分钟，也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。(建议家长经常性的跟老师进行沟通交流，询问孩子最近一段时间的听课情况，当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法，这样便于双方反馈处理，作出合理的安排) 我讲这个片段，主要是想强调我们现在部分学生的听课效果真的不尽人意，希望家长能够引起重视。 整个班级学生大约分成三类：第一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差，,隔三差五还有拖欠作业的情况，作业不能主动完成，经常不写作业，即使写了，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不改正，也不做相应的笔记。学习态度不够端正。他们对学英语是抱着无所谓的态度，可以说得过且过。(点名)他们的学习习惯不够好。还存在着严重的畏难情绪，怕吃苦的精神.
我想第一类学生的家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。
第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的质量怎么样，家长心里没数。
第三类家长是不懂英语的，而且上班忙，下班太晚，没时间过问的孩子的学习情况。或者孩子放给爷爷奶奶外公外婆管。
四. 学生的作业：
有的家长认为：对于孩子的英语有点力不从心，因为自己不懂英语，对于学生的家庭作业即便是签字了，更多的时候也只是一种形式而已。当然我这里所指的是部分家长，我知道我们家长中也存在的一些英语高手。那么，在这里我就结合学生的家庭作业，跟大家分享一些处理的方式方法，不管您自身是懂英语的，还是不懂英语的，都可以根据或借鉴我所讲的去实施操作。这其实，也是我想通过本次家长会想更家长朋友沟通，并且希望家长朋友配合我做的几点。 我们每天英语家庭的作业不外乎这几种：
1、抄写。对于抄写作业，家长可以一目了然地看到孩子的书写情况，对于书写质量不过关的作业，家长可以直接让孩子重写。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错，但是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同学有明显差距的话，还是希望家长能多留意些。
对于六年级的孩子来说，抄写是不应该出错了的，包括单词的正确书写，大小写，标点符号等等，我相信一个在平时的抄写中，容易出错的同学，在考试中也会容易犯类似的问题，而由于这些错误的失分，是相当可惜的。每次抄写作业，我都会尽可能地批改出孩子们所存在的问题，如果您的孩子抄写上还存在问题的话，希望家长朋友重视了。 说到这里，我想外带一点，希望家长们能加强对孩子良好学习品质的培养。特别是对于我们这个班级的实际情况，我发觉我们现在许多学生在考试时的失分，不是不会做题，而是不够细心。而细心正是一种很重要的良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的，而因为粗心导致的失分，我个人认为那远比不会做而失分，来得更为可惜。
2、在家长处听写单词，并批改。对于这个作业，有能力的家长可以报英文单词让孩子听写，如果您自身不懂英语，您可以给孩子报中文，让孩子根据中文写出英文单词，也可以让孩子先写好中文，然后脱离课本或资料进行默写，这些方式方法，我都有跟学生交代，就不知道学生有没有将这样的说明传达到你们那。一般这样的听写，我都要求孩子们自行批改一次，我觉得这样的批改是有好处的，在自我检查的同时，还能找出自己所存在的问题，进行针对性的记忆。
说到这个听写，我想提下我们平时在课堂上集体听写的情况，应该说，情况是不容乐观的，我们每次听写，糟糕的时候有近一半的同学不能过关，少的时候也基本上有十几个，我的要求是90分以上过关， 而这个听写我都会在前一天让孩子们去准备，作业记载本上的听写与随堂的听写结果，完全是两种不同的结果。由此，我在想我们有些学生在回家作业听写的时候，是抄写的，而不是听写。所以在此希望家长朋友能够重视回家听写的作业，单词的积累对于英语学习至关重要，我们写句子，包括文章都离不开单词这个基本元素。准备越充分的学生，在课堂上听写的时候，就越有底气，正确率也就越高，越能体验到成功的喜悦，越能增强孩子学习英语的信心。否则，一次一次地听写不过关，我真可以说是对于孩子一次又一次的学习信心上的打击。
3、完成相应的练习或练习卷。随着毕业考的临近在家做卷子会越来越多，家长可以看下孩子的完成情况，一般这样的作业，我也都会批改，也请家长定期亲自翻看我批改后的卷子，这样也更方便您知道孩子平时的情况。、平时多了解孩子的作业和测验情况。
同时我要求学生在每次单元测验后让家长签字并写上评语。一旦发现作业的质量不高，一定要让他重新做好。家与学校两手抓，学生良好的品质就容易养成。并且还能有效地杜绝抄袭。
考虑到有的学生存在报喜不报忧的情况，每次试卷下发后，我都会以短信的方式，通知给家长。看孩子的试卷，不是光看看分数就完了。 家长要把测验试卷打开亲自看一看，了解孩子为什么错，是单词没记住;是上课没注意听，还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复习。督促孩子上课听老师讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对英语学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。
4、测试卷签名。其实测试卷上家长签名，是一个外在的形式，我的目的是，让家长知道孩子一个阶段的学习成果，看孩子的试卷，不光看分数的高低，跟更要关注孩子错误的原因，是因为粗心，还是因为本身就不会。一次考试，不仅仅只是分数上的收获，更是一种学习方法上的收获。
5、口头背诵作业。这应该也是英语中的常规作业了，平时的作业中用的比较多，但我觉得，对于部分学生来说，这样的作业达成的效果并不好，希望家长能帮助落实这方面的作业，不管您听不听得懂，也不管孩子是否认真读了，是否读对了，我想读了肯定是会有收获的， 哪怕读了一遍，只留意了那么一两个句子也是好的。
可能有的家长认为，孩子会比较听老师的话，其实我觉得家长您的威力也不小。前段时间，我们个别学生作业上交情况不是很好，即便是催了，也无济于事，于是我就这么说：“作业没有交的学生，名字我都记下了，反正马上就要家长会了，到时候，哪几个学生，哪几样作业没有完成的，我一一说一下。”这段时间，作业上交的情况明显好转了很多，个别学生还经常问我，还有什么作业没有补上。我想这些都是家长您的功劳。
五、给家长们分析下六年级毕业考试，将要考查的内容。
毕业考试和一般的期末考试不同，它要考的是三到六年级所有的内容，换句话说就是要复习八本书，所以内容还是很多的。虽然考试内容多，但教研员在出卷的时候，还是考虑到了大部分同学的学习情况，具体是这样定考试标准的。
基础分占试卷的80%，也就是说如果将八本书上的单词、句子都背出、默出了，会读、会认单词，考到80分是没有问题的。家长也可以用这个标准来评判下您的孩子到底在学习上态度是否放端正了。
就比如这次期中考试，我班80分以上的同学有 43 个，这些孩子在平常的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能全对。而个别考试不及格的同学，家长也可以看出，不是孩子智力高低的问题，关键还是自身努力程度不够，花的时间太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格应该来说并不困难。
灵活运用占20%，因为毕竟是毕业考试，试卷的难度肯定大于平时的单元考或期末考，在基础知识牢牢掌握的同时，对一些句型进行修改，或者考查一些文章的阅读。所以，在课堂上，我们都会在书本的基础上，进行拓展，并要求学生多开动脑筋，思考一些较难的问题，这对于拿到这20分大大有帮助。
另外，还有5分，的确是比较难的题目，这五分也可以说是拉开差距的，所以家长要求孩子考100分，99分，对孩子来说也是比较难的。这次期中考试的试卷就比较灵活，我们班有5 位同学考到了95分以上，我还是很佩服的，说明他们不仅学得扎实，而且善于动脑。另外，还有5分，的确是比较难的题目，这五分也可以说是拉开差距的，所以家长要求孩子考100分，99分，对孩子来说也是比较难的。
各个中学的录取都以这个分数为主在;
他们把学生按考试成绩进行分类：85---100---A级;70---85----B级 60----70合格; 60一下属于不合格。
在了解了试卷比分之后，接下来，我们就来分析下如何让孩子在接下来的两个月中有所提高。让学得好的学生掌握更多语言知识技能，同样可以在复习中让那些学习落后的学生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基础知识的'复习工作。现在课本上的内容还没有结束，但是，我们已经进入了复习阶段。在教授新课的同时，我会不断地将以前学过的单词和句子加到里面去。虽然，我参加工作的时间不长，但我已经教过了八本书中的六本，对于教材还是非常熟悉的，所以复习的内容应该来说还是比较完整的。
除了课堂的复习，其实最重要的还是孩子自己在家里花时间读和背。就像这个周末，我布置孩子回去将本册书的单词抄写一遍，星期一默写。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看电视，花点时间背背单词和句子，好好复习。家长也可以回去抽测下孩子背诵的情况。在今后的复习中，肯定每天都会布置孩子在家里读和背，也希望家长有空的时候关心下孩子有没有在家里拿出英语书看一看，读一读，背一背。
第二，在基础知识掌握较好的前提下有所提高。以前，我从未要求过学生买课外练习做，但这学期开学初，我要求考试成绩能达到75分以上的同学买一些课外练习做，因为英语是除了作业本和抄写本以外是没有配套作业的。这些作业我们都在学校里完成了，也比较机械。说句实话，好成绩还是要多做多练做出来的。我们班有近二十位同学买了课外练习，买不到的我帮他们去平湖书店买了。做好以后，我都一本本批改了。批改这些作业花的功夫其实蛮大的，因为每本都不同，学生做一本，老师要做好几本，但我想只要对孩子有所提高，我们辛苦点，还是值得的。
在这里也想给家长提点小建议。毕业考临近，希望家长们能多关心孩子的学习情况，有空多问问孩子最近默写的成绩、模拟考试的成绩，让孩子觉得家长对他们的学习还是很关注的。若有可能，家长可以把前面三到五年级的英语书找出来，让孩子在家里默默单词和句子。懂英语的家长可以帮孩子批改下，不懂的家长也可以让孩子把自己默写的本子带到学校来，我来帮他们批改。平常学得好的孩子，家长也可以督促他们做些课外练习，这样对他们的学习提高是很有帮助的。
六.那作为家长，应该如何正视自己孩子的英语学科学习呢?
该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢?该如何提高孩子的学习成绩呢?在英语学科方面，我提以下几点建议
1.首先家长们要用实际行动，真心关心孩子的学习。如今的小学英语对学生的要求比较高，到了高年级教材的练习几乎都等同于以前的初中水平，如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现，书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此，句型、语法等知识也是如此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能满足高年级英语学习的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨，对语法点的理解运用等等，都是学生所必须掌握的，也是学生最薄弱的环节。所以，学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。
有的家长也认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学习，以理解、运用为重，书本只是媒介，是知识的载体，学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态，所以，这阶段的学生的学习将有可能关系到他将来的学习，没有好的基础，英语学习前景确实不容乐观。
2.给孩子学习的信心。
不管孩子接受其他知识的能力如何，在英语学科方面，千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，一定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对英语的学习充满着自信，这一点相当重要。
经常检查孩子的书，一是可以看出孩子上课是否认真听了记录了，
3.是督促孩子及时复习老师上课讲的重点。
适当给孩子一些压力
家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业，给孩子一些适当的负担，帮助学生练习所学知识，这样的坚持同样也能取得一定的效果。毕竟是熟能生巧，尤其对小学生来说。
每天坚持读英语、听英语磁带。
4、 坚持背好每个单元所学的英语单词。
5、坚持背诵每个单元的重点课文。
6、掌握好这个学期所学的时态。
7、 按要求完成英语作业，有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。
8、 上课讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，试卷需要家长签字。
9、有时间多找一些短文来阅读，提高自己的阅读理解能力。
10、找一些作文范文来读，每个单元的作文要认真去写，每天可以写几句日记，借此提高自己的写作能力。
最后，再次感谢各位家长的理解、支持和帮助，我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，您们的子女一定能健康成长，并取得优秀成绩，进入理想的中学。
毕业会教师发言稿10
各位家长：
下午好!很高兴又在这儿与大家见面了。时间过得很快，再过两个月不到，我们六年级的孩子就要迎来小升初的毕业考试了。作为毕业班的英语老师，我觉得肩上的压力很大，因为毕业考试对每个学生来说都是非常重要的，它关系到孩子升入初中后，新教师、新同学对他的一个最初的印象。所以，今天，和大家在这里一起探讨如何让孩子在最后的两个月中，在英语学习上有所进步，考到一个比较满意的成绩，我觉得是非常有必要的。
首先，给家长们分析下六年级毕业考试，将要考查的内容。毕业考试和一般的期末考试不同，它要考的是三到六年级所有的内容，换句话说就是要复习八本书，所以内容还是很多的。虽然考试内容多，但教研员在出卷的时候，还是考虑到了大部分同学的学习情况，具体是这样定考试标准的。
基础分占试卷的75%，也就是说如果将八本书上的单词、句子都背出、默出了，会读、会认单词，考到75分是没有问题的。家长也可以用这个标准来评判下您的孩子到底在学习上态度是否放端正了。就比如这次期中考试，我班75分以上的同学有 个，这些孩子在平常的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能全对。而个别考试不及格的同学，家长也可以看出，不是孩子智力高低的问题，关键还是自身努力程度不够，花的时间太少了，不然75分完全是可以拿到，至少及格应该来说并不困难。
灵活运用占20%，因为毕竟是毕业考试，试卷的难度肯定大于平时的单元考或期末考，在基础知识牢牢掌握的同时，对一些句型进行修改，或者考查一些文章的阅读。所以，在课堂上，我们都会在书本的基础上，进行拓展，并要求学生多开动脑筋，思考一些较难的问题，这对于拿到这20分大大有帮助。
另外，还有5分，的确是比较难的题目，这五分也可以说是拉开差距的，所以家长要求孩子考100分，99分，对孩子来说也是比较难的。这次期中考试的试卷就比较灵活，我们班有 位同学考到了95分以上，我还是很佩服的，说明他们不仅学得扎实，而且善于动脑。
在了解了试卷比分之后，接下来，我们就来分析下如何让孩子在接下来的两个月中有所提高。让学得好的学生掌握更多语言知识技能，同样可以在复习中让那些学习落后的'学生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基础知识的复习工作。现在课本上的内容还没有结束，但是，我们已经进入了复习阶段。在教授新课的同时，我会不断地将以前学过的单词和句子加到里面去。虽然，我参加工作的时间不长，但我已经教过了八本书中的六本，对于教材还是非常熟悉的，所以复习的内容应该来说还是比较完整的。
除了课堂的复习，其实最重要的还是孩子自己在家里花时间读和背。就像这个周末，我布置孩子回去将本册书的单词抄写一遍，星期一默写。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看电视，花点时间背背单词和句子，好好复习。家长也可以回去抽测下孩子背诵的情况。在今后的复习中，肯定每天都会布置孩子在家里读和背，也希望家长有空的时候关心下孩子有没有在家里拿出英语书看一看，读一读，背一背。
第二，在基础知识掌握较好的前提下有所提高。以前，我从未要求过学生买课外练习做，但这学期开学初，我要求考试成绩能达到75分以上的同学买一些课外练习做，因为英语是除了作业本和抄写本以外是没有配套作业的。这些作业我们都在学校里完成了，也比较机械。说句实话，好成绩还是要多做多练做出来的。我们班有近二十位同学买了课外练习，买不到的我帮他们去平湖书店买了。做好以后，我都一本本批改了。批改这些作业花的功夫其实蛮大的，因为每本都不同，学生做一本，老师要做好几本，但我想只要对孩子有所提高，我们辛苦点，还是值得的。
最后，在这里也想给家长提点小建议。毕业考临近，希望家长们能多关心孩子的学习情况，有空多问问孩子最近默写的成绩、模拟考试的成绩，让孩子觉得家长对他们的学习还是很关注的。若有可能，家长可以把前面三到五年级的英语书找出来，让孩子在家里默默单词和句子。懂英语的家长可以帮孩子批改下，不懂的家长也可以让孩子把自己默写的本子带到学校来，我来帮他们批改。平常学得好的孩子，家长也可以督促他们做些课外练习，这样对他们的学习提高是很有帮助的。
在此，感谢家长认真地聆听，若有不当之处请家长们指出。让我们一起努力，争取让每个孩子在毕业考的时候取得自己满意，家长满意的成绩。如果您对孩子的英语学习有什么建议，可以会后跟我讨论。谢谢!
毕业会教师发言稿11
尊敬的家长，亲爱的小朋友：
大家好！
今天我们在这里进行孩子们离园毕业典礼。请允许我代表我们幼儿园的园长向一直给予我们关心和支持的家长朋友们致以最崇高的敬意！向为小朋友的健康成长倾注了全部热情和智慧的老师表示衷心的感谢！并向即将成为小学生的小朋友们表示最热烈的祝贺！
在举行毕业典礼的这个特殊日子，看着朝夕相处的孩子们，作为孩子们的园长和老师，心里有说不出的高兴，也有难分舍的心酸。
家长朋友们，由于您对幼儿园的各项工作给予了大力的支持和帮助，使我们取得了一些令大家欣慰的成绩，在此，对各位家长朋友表示衷心的感谢。
亲爱的孩子们，你们长大了，就要离开幼儿园了，我们全体老师舍不得你们啊。记得刚进幼儿园的时候，你们还是一个个依赖大人的小娃娃，因为不会自己吃饭要老师帮忙，因为不会画画急的哇哇大哭。现在，你们已经长成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，会自己吃饭、穿衣服、画画、讲故事，学会了许多本领，身边有了许多的好伙伴。你们长大了，就像小鸟一样，要展翅高飞了，我和所有的老师，都十分的眷念你们。
亲爱的孩子们，老师爱你们！老师会永远记得你们每天早上走进幼儿园时甜甜的问候，记得你们每天离开幼儿园时快乐的笑容，记得运动会上你们成功的表情，记得你们每一次活动中靓丽的身影。你们与所有的'老师一起，感受了幼儿园发展中每个成功的喜悦。你们在爸爸妈妈、老师的辛勤培育下，出色的完成了幼儿园期间的学习，即将成为一名光荣的小学生，我为你们骄傲，为你们的成长自豪！
亲爱的孩子们，今天，你们生机勃勃，茁壮成长；
明天，你们就是支撑祖国大厦的栋梁。希望你们以后好好学习，把在幼儿园学到的各种能力和良好的习惯带到小学去，一个个成为最棒的小学生、优秀的少先队员，无论你们走到什么地方，我们大王镇中心幼儿园永远是你们温暖的家；
幼儿园的园长和老师时刻都在关注着你们的每一点进步，希望你们常回我们幼儿园，来看看你们的家，来汇报你们的学习成绩。我们期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天！
亲爱的孩子们，中心幼儿园的园长和老师永远爱你们，你们将是老师永远的骄傲和牵挂！
毕业会教师发言稿12
尊敬的各位领导、老师、家长、同学们：
大家上午好！
三年前，你们踏进了xx中的大门，在积淀着浓郁淳厚文化气息的百年名校里，严格而又和谐的教育，陶冶了同学们“真、善、美”的情操，严谨治学的师长锻造了同学们刻苦努力、奋发向上的优良学风。子曰：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变”。在这一千一百多天的日子里，长了身体，还凝聚了友谊，学会了关爱与理解，熏陶与升华了人格，同时你们也见证了一代一中教师用品质承载征重任，用卓越铸造辉煌；见证了他们学高为师，德高为范，执着追求、无私奉献的'高尚情操与风骨！
三年，在人生道路上，只是短暂的一段，但它令人刻骨铭心！它催人奋进！它将引领我们从历史走向未来！
同学们，我和我的同事们都认为：我们这一届，高20xx届是好样的，是最棒的；是幸运的一届，也是充满着朝气与希望的一届！
说这届是幸运的一届，是因为我们有一直坚持在第一线，勇于坚持真理，敢于直面高考严峻考验的蒋书记为我们掌舵。有一批富有经验而又一心扑在事业上的老师为我们作铺路石，有一批甘作人梯脚踏实地不求索取的实干家。我们有一直支持理解与配合我们的家长，我们还有校领导为我们营造的那令人心旷神怡，激发求知欲，催人奋进的优美校园环境。《周易》上说“云从龙，凤从虎”，这正是同学们虎虎有生气，气薄云天的原因之一。
说这一届是充满着希望的一届是因为同学们在三年里，用自己的踏实与刻苦，用自己的锲而不舍充实了知识，证明和造就了自己的品格，你们还用自己的汗水，洗刷了曾经游荡在xx中校园上的那一股浮尘。从你们的身上，我们欣喜地看到：“从严律已，求实存真”的校风与刻苦上进的学风又回到了xx中。这一届同学的素质与风貌，从校长到老师，从高二到初一的同学都交口赞誉，给予极高的评价！在风正帆高，源洁流清的氛围里，你们的风范为学弟学妹们树立起了良好的榜样，在xx中的青史上又书写下了熠熠生辉的篇章。
毕业会教师发言稿13
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。试想，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。
一、介绍六年级的重要性：
首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；
有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了；
第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学习环境；
那这段时间学习就是必经的一道坎；
某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。但的确是隐含着的，真实存在的社会现实。
我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。
二、了解孩子的状况。
11月，我们进行了期中测试。试卷我都已经发给了孩子们，并要求孩子给您过目了，这里我就测试情况及孩子们的学习状况做个介绍。
期中试卷是我自己命题的，应该来讲题目比较灵活，考察的知识点是比较全面的。而且试卷的重点放在了分数应用题的理解分析与解题的思维方法上，学生只有真正的学懂了，才有可能得高分，可以说它比较科学的反映了学生的真实的学习状况，及数学思维能力。考试结果基本是比较满意的。全年级中考满分的有xxx；
99分的有xxx；
98分的有xxx；
97分的有xxx；
96分的有xxx；
95分的有xxx；
此外，还有xxx、这些同学都取得了优异的成绩！当然有些同学平时学习也挺不错，只是考试中没有完全发挥正常水平的有：xxx；
半期来学习进步比较大的有xxx。从目前看学习亟待提高，敬请家长密切关注的有：xxx家长们，扪心自问，我们知道您在孩子成长中倾注了大量精力，付出了大量的心血，对他们寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子吗？了解自己的孩子的家长请举举您的手！（好，咱们给点掌声谢谢！）期中考试完后，孩子们写下了自己的学习反思。记得那天中午，我和曾老师一起阅读了孩子们写下的发自心灵的'文字，我俩一次次地被孩子们的坦诚感动着，震撼着，时而激动得泪流满面，时而为他们渴求进步的呐喊振臂高呼！xxx同学在反思中说：当老师说到我数学100分的时我大吃一惊；
当老师说我总分数全班第一时，我更加吃惊：上个学期数学94的我，竟考出了100分的好成绩！我想，这也离不开我的细心吧。上个学期，我因粗心而痛失6分。这样惨痛的教训使我刻骨铭心。
这期中考试，我没有再那么急于交卷了，而是细心地检查，避免了粗心，好险，终于保住了满分。
其实，细心知识一个方面，不懂就问才是关键中的关键。在考试之前，不懂的就忽悠一下过去了。直到考前复习，才问老师。只有保持好不懂就问的好习惯，才能保证有好成绩。
成绩只属于过去，我要继续加油，争取再考一个满分！xxx同学在反思中写道：考试是检验我们学的情况的一个手段，这次成绩并不代表未来，重要的是从考试中吸取教训，找出不足，从现在开始好好学习，最终到达胜利的彼岸！学而时习之，学完以后要时常去温习，我经常学完新知识，总忘记复习，所以造成一次一次不应该的失误，这次期中考试，又能怪谁，只能怪自己。又马虎又粗心，应用题的第五题明明是按比例分配，我却不会做，唉！就让自己白白地失去了8分！xxx在反思中写道：唉看到那鲜红89分，我实在不甘心；
但这又能怪谁呢？还是怪我自己，谁让自己平时不好好学习，谁让我那么骄傲，到头来还是自作自受啊！我明白老师们的苦心，在高考只差1分就会考不上大学，甚至找不到一份工作。每次，一个人单独走在大街上，看着那些流浪街头，无家可归的人，我就明白：这个社会，这个世界，就这么残酷的。没有文化，就会落后，难怪人们常说：落后就要挨打。事实说明，只有努力学习，将来才可以过上幸福的生活。
为了明天，为了以后，为了未来，我一定重新塑造自我，做一个好学生。
学生xxx在反思中写道：我的贪玩、任性，已经给父母添了许多麻烦与担忧，使他们双发已有一丝白发。我的贪玩、任性，还给您，张老师、李老师多了一丝忧愁。
您说得对，我是一个没有资格笑的人，在同学开心地笑的时候，我只能默默的看着，默默的希望，68分！68分！我对不起张老师，我在您面前认错、悔恨。如有机会让张老师看到这篇文章，我只能对张老师您说：张老师，请您打我一巴掌，让我忘掉过去，重新开始，再做您心目中的好学生。“我只能默默地、安静地反思，我之前的过错，用实际行动来证明我的决心。
我还想对张老师说一句话：“张老师，我对不起您，对不起您对我的希望，希望您在明天能看到我的进步，看到我的认真！”进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始！孩子们的生理、心理都在发生着急剧的变化。自我意识也在不断加强，各种环境都可能影响到他们的发展，他们一方面渴望自己的努力能得到周围的认可，能得到自我价值的肯定，另一方面学习成长的压力、自我完善的压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性循环！当然，这个阶段如果家长老师引导得好，影响孩子的这些因素是完全可以控制的！关键在咱们得用心去观察孩子们在学习生活中的种种表现，当发现他们的优点和好的做法时，要及时的表扬鼓励，不断地放大孩子们的优点，促使他们积极向上，不断进取；
同时我们更应该重视孩子们成长中的困惑，帮助孩子树立面对困难的信心与勇气。用爱心来呵护孩子的自尊，使他们对生活充满幸福感，对父母充满感激！当孩子心存感恩的时候，我们的教育就是成功的！因为孩子不再是以自我为中心了，他会主动关心别人的感受。这正是一个人人格成熟的标志，也是一个人由自然人向社会人转变的重要标志！试想：一个在乎他人感受的人，他会不对自己的言行负责吗？他会绞尽脑汁把父母骗得团团转吗？他会去做那些损人不利己的蠢事吗？对一个有责任心的孩子，我们不用担心他回家书包一放就去上网；
不用担心他到处游荡令自己的亲人在家干着急，更不用担心他抄袭别人的作业，剽窃同学的试卷了！这就是教育的理想境界，让孩子自己学会思考做人的道理，建构自己正确的做人原则，并按照这些原则来做人，来做事，来生活！您认为呢？
三、家长如何配合老师对孩子进行教育：
那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢？
1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。
2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。
3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。
4、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下，以保障路上的安全。
5、用实际行动关心、帮助孩子的学习。
A平时多了解孩子的作业和测验情况，重要的是要把作业和测验打开亲自看一看，不能一问了之。
B平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。
C参与学习过程，进行有效的帮助。数学知识触类旁通，环环相扣，更不能落下，家长们更应该多关注孩子做题的情况，并给予有效的指导！我们有许多家长都很有耐心，孩子完成好以后，家长认真检验，发现问题及时给孩子点拨，让孩子更正，直到最对了，孩子弄懂了，才签一个字，作为证明。
D多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方。
E多谈心，减轻学习的精神压力。
6、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。
还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。
7、加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子，把一些小事复杂化。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。最后我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这小学阶段最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。
以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们最后一年的小学时光吧！谢谢大家。
毕业会教师发言稿14
尊敬的园长、各位老师和各位家长：
大家早上好!
我先简单地做个自我介绍，我叫xxx，是xx班xxx的妈妈。首先非常感谢班主任吴老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对李季阳的精心培养。孩子在校的一点一滴的进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。”
其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的很多好品质、好习惯养成都需要在家里由家长正确引导和督促。我简单介绍一下自身的做法：
一.对孩子多一些表扬和鼓励
有人说：“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自身孩子和别人孩子做对比。其实，我感觉父母才是孩子的榜样，自身做好了，孩子当然也会了，如果自身整天除了带孩子和做家务就是玩，打麻将等，那是一定会影响孩子的学习的，我现在就是一个人带孩子的同时又在上班，多学习各方面的知识既能充实自身又能给孩子做榜样，但不管自身有多忙，每天必须认真对待孩子的作业，检查作业发现老师给孩子打了满分或平时考试得了高分时，一定要表现得很高兴，并鼓励他!
二.培养孩子自觉性，养成好习惯
教育家孙云晓说过：“习惯决定孩子的命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么是对的，什么是错的'。什么时间该做作业，什么时间该玩。因此，我从他上中班时就要求他放学回家第一件事是写作业，第二件事是吃饭，然后才能看电视或和小朋友玩，哪怕是周五也是一样，因为周六日放假了就应该出去好好地玩，让他明白一个道理今日事今日毕，不过好习惯不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日积月累。
三.培养孩子的独立性
以前上幼儿园时，我是天天陪同他写作业并检查完后把书包给他整理好，结果孩子养成依赖的心理。今年刚开学时我就告诉他，现在是小学生了，要自身动手，做完作业要检查，然后，自身整理书包，可能开始不习惯，就不认真，字写得很丑，也经常用转笔刀，笔心就弄到手上，黑乎乎地就写作业，为此，沈老师说过几次，我就注意了，要他把手洗干净了再写，他写作业时我边教边用美工刀把笔削好，发现不对的及时纠正，笔画错的，我会写给他照样，字写得太差的直接撕掉，重新写，听写不出来的要罚抄十遍，否则，不给签名，有时碰到我自身没有十分的把握的我会打电话问他爸或同学的妈妈，现在网络发达我有时还会上网查询，也会教他如何查字典。
看着孩子一天天的转变，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他们将会是我们的骄傲。
谢谢大家!
毕业会教师发言稿15
尊敬的各位家长：
大家好!
首先感谢在座的各位家长能在百忙中抽出时间来参加学校今天举行六年级的家长会，可以说，我们已是老朋友了，今天就我们共同关心的问题进行交流和沟通。因为，你们的孩子再过两个多月就小学毕业了，要进入新的学校，跨入新的学习阶段。今天，你们的到来既是对我们学校毕业班工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。今天召开这个家长会的目的是，更好地了解自己的孩子最近在学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。
小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义;同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。我现以三点说说它的重要性：
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会抱着乐观的、向上的态度;有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的;
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的'第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了。
因此，我希望通过这次家长会，除了促进我们科任教师与家长之间的沟通交流外，希望我们共同承担起教育孩子的责任，多花一点心思，多花一点时间，让我们的学生，你们的孩子在毕业考试中有一个比较好的、令人满意的成绩，在最复习冲剌阶段，向各位家长的提出以下几个建议
1、帮助孩子制订家庭学习目标和复习计划。学生在校的学习活动，是由教师根
据教学计划扎扎实实地开展的，在家庭中，我们家长也应该正确引导孩子，帮助孩子实事求是分析自身的现状(学习上的情况、优势、问题)，制定行之有效的学习和复习计划。六年级升学考试是对学生小学阶段所学知识的综合检测，像语文的拼音、字、词、句、段、篇，数学的数、形、计算、公式定义、实际问题解答方法等，英语要注重单词、词汇的积累，口语能力的发展，家长们不妨及早入手，帮助孩子查漏补缺，购买一些练习开始有针对性地复习资料。
2、多关心孩子的学习。与孩子多一些交流、沟通，而不是一味的用家长的意愿
来要求孩子，当孩子犯错误，或某次考试成绩不好时，不要一味用简单的打骂等方式来教育孩子。要了解孩子的学习上的薄弱环节，分析习题错误的原因，帮助孩子解决学习上的困难，也可以与任课老师一起商量对策，切忌放任、放弃，或只有决心，而没有行动。
3、平时要尽可能多抽出点时间，督促好学生的家庭作业，配合老师辅导好自己
孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。
4、教育孩子均衡发展，要重视所有学科的基础知识学习，不能偏科。小学阶段
的全部知识，都是将来后续学习的基础，厚此薄彼会直接影响孩子今后的学习和成长。
5、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。要经常向班主任老师了解学
生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
6、多关心孩子的安全问题，身体的健康安全，心理安全，上学放学的交通安全。
关于六年级毕业生小升初学生安排问题向各位家长解释说明一下，根据以往从化市教育局初中招生计划有以下几方面的要求：
1、区域限制：根根小学与初中所在的城区范围。
2、成绩要求：从高至低的分数取录
3、五证齐全：外来工子女入城就近上学，要具备五证，即学生和家长的户口簿、
家长就业证明，居住证、家长的社保卡、小升初学生报名表。合乎以上条件的，我们将协助家长将学生安排就近入学，进入后，学生将享受本地生的优惠政策;否则没有达到要求的，家长可以通过其它途径和关系，去疏通，总之但愿我校每个毕业生都能进到理想的学校，跨入新的里程碑。
虽然离我们的孩子毕业离期不远，但我们还是会尽最大努力和职责把教育教学工作做好，做细。同时也希望各位家长与孩子的科任老师、班主任老师多联系、多沟通、多交流。并向学校提出好的建议和意见。最后，请让我再次代表全校师生员工向各位家长对学校工作的支持表示衷心的感谢!同时祝望大家：家庭幸福、身体健康，万事如意!
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