中班语言教案快乐的夏天

时间:2022-06-14 11:28:32 简单学习 我要投稿
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中班语言教案快乐的夏天(精选10篇)

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班语言教案快乐的夏天,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案快乐的夏天(精选10篇)

  中班语言教案快乐的夏天 篇1

  活动目标:

  1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  2、能认识夏天常见的动植物。

  3、学习根据画面理解故事内容。

  活动重点:

  体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)

  活动难点:

  抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点

  活动准备:

  故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

  活动过程:

  一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容

  1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。

  ——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?

  ——它们在一起干什么?

  二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容

  1、欣赏第一段

  ——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?

  ——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?

  ——蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么?

  2、欣赏第二段

  ——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?

  ——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?

  3、欣赏第三段

  ——蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的'感觉怎么样?为什么?

  ——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?

  三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想

  1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?

  2、画一画“我的快乐夏天”。

  中班语言教案快乐的夏天 篇2

  活动目标:

  1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  活动准备:

  PPT课件、幼儿用书每人一本

  活动过程:

  一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

  幼:幼儿讲述。

  师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  幼:夏天

  二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!

  2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

  (1)、教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

  (2)、幼儿自由翻阅小书。

  (3)、教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的'向日葵;

  三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (1)、蝉先生的家

  师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)

  师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)

  教师小结:蟋蟀觉得好快乐!

  (2)、荷花池里的青蛙

  师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

  师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  (引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)

  教师小结:蟋蟀觉得好快乐。

  (3)、萤火虫

  蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)

  四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  1、完整欣赏故事

  师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)

  2、幼儿讲述

  提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

  你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?

  如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

  3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)

  活动延伸:

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

  中班语言教案快乐的夏天 篇3

  活动目标

  1、理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备

  课件ppt(分段版)ppt(完整版)

  活动过程

  一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:

  (1)播放炎夏蝉鸣的'音频,幼儿入座。

  师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢…

  (2)出示蟋蟀图片—瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!

  (3)播放音频师作听状,"蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐。""小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?"(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)二、故事欣赏《快乐的夏天》:

  "我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教师播放课件,分段欣赏故事。

  (1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。

  师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)

  (3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?

  幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?

  (4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。

  出示第五幅图画,"原来是青蛙啊!"很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?

  这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?

  (5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:"雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

  (6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)

  【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿】

  (可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?

  (7)出示第八幅图片,

  【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很??(快乐)

  三、完整欣赏故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧。

  播放完整版PPT四、结束部分

  (1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?

  (2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  中班语言教案快乐的夏天 篇4

  教学目标:

  1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

  2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。

  教学重点:

  教学难点:

  教法与学法:

  学情分析:

  教学过程:

  一、回忆

  1、 谈话:暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

  2、 用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。

  二、游戏

  1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

  三、创作

  1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的`特征。

  2、 配上题目,突出画面主题。

  3、 教师教一些表现人物动态的画法。

  四、展示与评价

  1、 互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。

  2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

  3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

  五、课后札记

  中班语言教案快乐的夏天 篇5

  活动前评析

  除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事,还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这

  活动目标

  1、 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。

  2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。

  3、 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

  活动准备

  课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

  活动过程

  1、谈话导入活动:

  “让我来考考你们,看你们聪明不聪明。现在是什么季节了?那夏天来了你会做些什么事情,你开心吗?

  教师小结:夏天来了,我们可以游泳、xx、xxx,让我们感觉真快乐。

  (评价:通过教师的提问,幼儿积极的回答老师的问题,对老师提出的问题很感兴趣。)

  2、故事欣赏《快乐的夏天》:

  瞧!谁也来了?(出示蟋蟀图片)

  “蟋蟀听说夏天来了,也出来玩了,你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢?”

  “听一听蟋蟀在夏天里的故事,让我们一起去看一看吧!”

  幼儿欣赏故事(教师播放课件)。

  (评价:根据幼儿的学习特点,活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力。)

  分段讲述故事,教师根据故事情节提问,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想(播放课件)。

  “蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是谁呢?”

  “夏天的天气怎么样?(很热),那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗?”

  “蟋蟀走呀走,会遇见谁呢?他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢?”

  “告别了蝉之后,来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事?”

  “你听过青蛙的声音吗?青蛙是怎么叫的?”

  “很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?”

  “青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?”

  “不一会晚上到了,夏天的夜晚可以有什么户外活动?”

  (评价:教师通过提问的'方式,帮助幼儿理解故事内容,并在提问时出示了课件,用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。)

  再次欣赏故事,并邀请幼儿续编故事。

  “那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧!就叫做《快乐的夏天》。”

  教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

  “蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁?他们都发生了什么有趣的事情呢?”

  (再次欣赏故事,为下一环节的创编做下铺垫。)

  想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?

  (帮助幼儿整理经验,回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。)

  说一说:自己的快乐夏天。

  编一编:创编故事《快乐的夏天》。

  (评价:幼儿在创编故事中兴趣很高,创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。)

  3、绘画出自己的快乐夏天:

  “你有快乐的一天吗?请你用画笔把你的快乐夏天画下来,让我们把快乐留住吧。”

  (评价:通过绘画的形式,帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容,并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式,在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。)

  中班语言教案快乐的夏天 篇6

  活动目标:

  1、根据画面说出故事的大致内容。

  2、感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

  3、初步认识夏天常见的动植物。

  重点难点:

  1、感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

  2、初步认识夏天常见的动植物。

  活动准备:

  1、故事大书;《快乐的夏天》。

  2、幼儿用书:《快乐的夏天》。

  3、CD:《快乐的夏天》。

  活动过程:

  一、出示故事大书,翻阅大书,了解故事大意,感受蟋蟀的情绪。

  1、蟋蟀去找好朋友,它的好朋友会是谁呢?

  2、蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?

  3、它找了哪几个朋友?它们在一起做什么?蟋蟀感觉怎么样?

  4、这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

  二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》,请小朋友们仔细观察画面,发现更多的细节。

  1、画面中除了蟋蟀它的三个好朋友,你还看到那些动物和人?

  2、这样的夏天你喜欢吗?

  3、你喜欢哪几个画面?为什么?

  二、教师播放CD,幼儿边看书边倾听。

  三、再组织幼儿讨论相关问题,鼓励幼儿表达对夏天的`感受与联想。

  1、蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节?

  2、很热的时候会有什么感觉?还可以吃什么?

  3、你在夏天喜欢做什么?

  4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?

  中班语言教案快乐的夏天 篇7

  活动目标

  (1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。

  (2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。

  (3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

  (4)培养观察,比较能力。

  (5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  环境创设:

  (1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。

  (2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。

  (3)为孩子们换上小凉席。

  活动准备

  (1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。

  (2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。

  (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)

  活动过程

  一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

  二、活动区分组活动

  1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。

  2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。

  3、语言区:听说故事《不狗不热了》

  夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热 ,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。

  小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。

  通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。

  4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

  三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。

  四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。

  五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

  引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。

  六、家庭与社区教育

  (1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

  (2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。

  (3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的`情感。

  (4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。

  活动结束

  一起讨论夏天都可以干什么?

  活动反思

  这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

  中班语言教案快乐的夏天 篇8

  活动目标:

  1、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

  2、能积极参与活动,会用较连贯清楚的词句进行表述。

  3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  活动准备:

  1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干,布置成“小小服装店”

  2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

  3、 适合于表演的音乐一段

  活动过程:

  一、引发观察夏季服装的兴趣

  1、 现在是什么季节?夏天的气温怎么样?

  2、 夏天天气热,小朋友喜欢穿什么样的衣服?

  二、幼儿观察自身服装,谈谈自己穿的'是什么样的衣服?

  1、引导幼儿从样式方面分析

  2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤?为什么露出皮肤?

  3、实验:扇扇子,感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

  4、引导幼儿从面料方面分析,人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装,感觉怎么样?

  5、小结:夏天气温高、天气热,人们为了使自己凉快,选择轻、软、薄的面料,制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

  三、运用经验

  启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装,并进行检验。

  四、制作夏季服装

  1、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

  2、 幼儿构想:你用什么样的方法制作夏季服装?什么样的服装?

  3、 介绍材料

  4、 幼儿动手设计服装:

  (1)教师重点协助能力差的幼儿

  (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

  五、服装表演

  1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

  2、 展示自己设计的服装

  中班语言教案快乐的夏天 篇9

  活动目标

  1、了解夏天最突出的季节特征。

  2、能够与同伴一起畅享夏天里的快乐,对接下来的主题活动充满期待。

  活动准备

  1、表现春夏秋冬四季的图片各一张,《夏天真快乐》教学挂图。

  2、四季图卡1套。

  3、幼儿学习资源⑥第4~5页。

  活动过程

  1、互动讨论——现在是什么季节。

  (1)分别出示春夏秋冬四季的图片,教师简单介绍每个季节的基本特征。

  (2)教师提问:你认为现在是什么季节?为什么?

  (3)幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。

  2、找夏天。

  (1)引导幼儿回顾生活经验,说一说从哪里感受到了夏天。

  (2)操作幼儿活动资源包中的'材料:在特征比较明显的卡片中,把属于夏天的图片找出来。

  3、夏天里的快乐。

  (1)教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页,并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动,激发幼儿对主题活动的兴趣。

  (2)请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情,自己最喜欢夏天的什么,还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。

  中班语言教案快乐的夏天 篇10

  活动目的:

  1. 体验故事所表现的夏天的美好意境。

  2. 认识夏天常见的动植物。

  活动准备:

  1、 自制向日葵花,故事角色棒偶。

  2、 故事:快乐的夏天一、 讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

  活动过程:

  1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”

  2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”

  3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?

  4)师:夏天的晚上可以干什么?

  5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的'?

  6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?

  故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。

  师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”

  延伸活动:

  师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?

  说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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