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幼儿园小班音乐《猫捉老鼠》说课稿
作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐《猫捉老鼠》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、完整欣赏歌曲，创设游戏情景，引起幼儿兴趣。
1、播放歌曲，幼儿完整欣赏歌曲。
2、提问：这首歌里说了一件什么事？目的是引导幼儿简单理解歌词内容，为游戏做铺垫。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”，鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1、我们共同进行老鼠跑、吃米、睡觉的游戏，引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时做出相应动作。
2、动作要求就是当我的音乐停了之后你不要动，摆一个你认为最美的造型。（模仿小老鼠跑）
3、继续播放音乐，创设情境：咕噜咕噜肚子饿了，妈妈发现了一个好大的米仓，我们一起去吃米吧！（模仿小老鼠吃米）
4、在这个环节我会以“吃米的时候可以怎么吃？”这个问题，从吃的姿势、安全意识等方面去引导、强调游戏规则，吃米的时候不要拥挤，不要把粮仓的米撒出来，把粮食浪费了。
5、吃米环节结束后再次创设“小老鼠困了”的情境，引导幼儿摆出“睡觉”的姿势，我进行评价。（模仿小老鼠睡觉）
三、预设再次去吃米不被大猫捉住的情景，引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
1、创设不远处有一只大猫在树下睡觉的游戏情境，激发幼儿思考大猫跑出来应该怎么办？
2、引导幼儿掌握逃跑的技巧（学一学踮着脚尖，轻轻走，没声音）强调游戏规则，当唱到来捉老鼠了，才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
四、师幼完整进行游戏。
1、教师播放音乐，引导幼儿有节奏的跟着音乐做老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2、配班教师扮演大猫，鼓励幼儿完整进行猫捉老鼠的游戏。
3、教师与幼儿再次完整进行游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
五、分享交流。
幼儿之间互相分享游戏的感受，使幼儿体会到分享带来的快乐。
八、说活动总结
第一、教师能准确的把握说课的流程，环节清晰，也能结合理论来进行讲述，通过讲述，能感受到这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。在过程讲述时，针对老鼠跑、老鼠吃米、老鼠睡觉、猫来了四个环节在结合理论说说为什么要这么玩？玩的目的在哪说明白、说清楚就更好了。
九、说延伸活动：
通过音乐游戏《猫捉老鼠》的体验，延伸出户外游戏《猫捉老鼠》并尝试创编出儿歌：老鼠老鼠坏东西，半夜起床偷吃米，我们安个老鼠笼，咔嚓一声抓到你。
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