我的日记

时间：2024-03-23 11:05:37 日记作文我要投稿

我的日记合集【7篇】

　　一天即将过去了，相信你有很多感悟吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编收集整理的我的日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的日记合集【7篇】

我的日记篇1

　　春节对所有人来说都是喜庆、愉快的日子。在我们东北，过年期间，会贴对联、吃饺子、放鞭炮……当然了，还有最重要的一项大任务，那就是扭秧歌，走街串巷，好不热闹。

　　除夕当天，早上一起来，妈妈就开始准备贴对联，每次妈妈都会叫上我来帮忙。我们先用白面和开水搅成浆糊，放在一旁备用，然后就会在大红色的洒金宣纸上，用蘸满黑色墨汁的毛笔写上吉祥的话语，比如对新的一年的期许、祝福。大门上贴上了对联之后，好像整个房子都焕然一新了。

　　贴完了对联，就是过年的重头戏了——包饺子。饺子有“更岁交子”的意思。首先，妈妈和了一块面。在醒面的时候，她又开始准备馅料，是芹菜肉的。我问妈妈：为什么每年春节都吃芹菜肉馅的饺子呢？妈妈笑眯眯地说：“吃芹菜馅是有寓意的，是要让人勤劳，不要懒惰。”我恍然大悟，原来是这么回事儿，“芹”和“勤”是谐音，可真有意思。万事俱备，包饺子、煮饺子一气呵成！年夜饭就在全家的`欢声笑语和电视机里的春节联欢晚会的歌声中度过了。

　　在我们东北，人们大年初三就开始登上高跷挨家挨户送“喜”了。大人、小孩无不为此奔波着，挨街串巷地看着，闹着。这年味也正是在秧歌声中变得越来越浓了。扭秧歌不分男女老少，少则十数人，多时达上百人，着盛装，摆动彩扇，在锣鼓唢呐的伴奏下，在大街小巷或广场尽情扭跳。那场面十分壮观，气氛特别热烈。有些秧歌队，有漂亮姑娘扮成摆汉船的，有小伙子扮成老汉推车的，有小孩扮成大头娃的，有老汉扮成唐僧、孙悟空、猪八戒等神话人物的，还有倒骑毛驴的，挑花篮的，等等。因为扭秧歌意味着喜庆和浓浓的年味，所以，一直都被东北人喜爱着，是过年时必不可少的一项娱乐。

　　这就是我的春节，欢迎你来我的家乡体验不一样的春节。

我的日记篇2

　　曾经，不知道什么叫做伤悲，只因一些鸡毛蒜皮的小事，仿佛天塌下来一群，哭的天昏地暗。长大后，渐渐明白了什么是伤悲，也不得不开始经历伤感。

　　春碎

　　春天，万物重生的季节，在一个温暖的夜晚鹅黄的灯光下，一群可爱的新生命，就这样，降临到了这个世界上。“一只、两只、三只、四只、五只、六只”！六个可爱的'小生命诞生了！欢呼、激动，兴奋的血液溢满了全身。可不久，传来了无比惋惜的声音：“……五只”犹如重击！原来，生命是那么脆弱，那么，不堪一击……第一滴泪，顺着脸颊，不禁流下，狠狠地，砸向冰冷的地面。

　　夏末

　　那晚过后，我便常去看望它们，与它们嬉戏，共舞，一切，都那么美丽，但我并不知道，这似乎是暴风雨前的宁静。一天，再去到那儿时，却发现少了一只，怎么会……，难道它……我立马被这个可怕的念头吓了一跳！我便发了疯似地找它，仿佛丢失了我最珍贵的宝贝，每一个角落，每一个不起眼的地方，都找过了，垃圾、灰尘……却唯独看不见它的踪迹，不得不相信，又一个小生命，夭折了……泪，再次顺着轨道，滑落，在地上，绽放出一朵美丽的银花。

　　秋清

　　在家调整一段时间后，梳理心情，再次去到了那个小窝。路上，四处落叶纷飞，这才反应过来，已经是秋天了，枯黄的落叶如蝴蝶般起舞，向我飞来，似乎，想要对我诉说什么，忽然，一阵风吹过，叶子被吹向了天空，似乎是风，有意在阻止叶的诉说。带上笑容，推开大门，走进去，却是一片死寂，冲进去，什么也没有，只有母犬，静静的卧在角落里。这里如何狠心的人？竟要让它们忍受如此令人痛心的分离之苦！一滴泪，从母犬眼中流出，我的心中不禁泛起涟漪，无数的泪，夺眶而出。

　　冬寂

　　事隔一年，与家人去外省旅游。此时，正是冬天，鹅毛般的大雪，从天而降。独自一人走在冷清的街道上，不禁，想起了它们。这时，一只小狗，很像它们其中一只的小狗，向我跑来，我无法抑制住内心的激动，像从前一样，向它张开了双臂，然而，擦肩而过，它奔向了后面那个女孩的怀抱。“好傻，它怎么会是小小呢？只是很像罢了！”我敲了敲自己的头。这一次，很想哭，但眼泪，却没有流下……

　　尾章

　　我相信，它们一定在天堂和世界的各个角落里过得很好！小小，囡囡、猫猫、懒懒、肥肥、妹妹，一定要幸福喔！

我的日记篇3

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的`活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇4

　　人人都有好心情，我也有个好心情。好心情可以给人带来快乐，不再孤单。

　　星期天早上我都会带着好心情去晨跑，我跑着步，沐浴在阳光之下。我看着那在唱歌的小鸟，看着那穿了新衣服的苍松。天上的云如棉花，如丁香，如一片片洁白的羽毛，如一朵朵盛开的白莲。太阳公公高挂在淡蓝色的天空中，阳光如流水一样泻下来，大地上一片金黄色。这是眼光正跟着我一起跑步、欢乐的时候，谁知半路杀出一个程咬金——石头，让我跟地面来了一次亲密接触，一瞬间我的腿就像打了针一样疼。我差点哭了出来，此时此刻要是我手里有一把钻头，我恨不得将它五马分尸，让它四分五裂。可我转念一想，这样又不能把我的伤口治愈，我便想起了我的好心情，马上站起来跟太阳一起跑步。跑道两边的花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在那吹“加油，加油”呢。

　　上学的.时候，那马路上车水马龙，只见司机们都在“唇枪舌战”，我也在车站里十分焦急的等着公交车，过了五分钟，车没来，又过了五分钟，车还没来，又再次过了五分钟，车还是没来。我心想：不就是晚起了五分钟吗！也没必要等这么久吧。时间充足，还好说，问题是都快迟到了，车子怎么还不来啊！这时树上的鸟在那“喳喳——叽叽——喳——叽”的叫，好像在嘲笑我这一位即将面临迟到风险的人。我十分生气地想：不行，我怎么能被一只鸟看不起。此时此刻的我已经怒发冲冠、火冒三丈。问题是发火又不能解决问题，我便想起了我的好心情，变得高兴起来，有耐心地等车，不一会儿车就来了，最后我顺利的到了学校，没有迟到。

　　在今后的人生道路上，不管我遇到怎么样的困难与挫折，我都会不顾一切的乘着我的小舟，带着我的好心情向成功的彼岸继续扬帆起航。

我的日记篇5

　　今年，因为身高的原因，我小时候骑的自行车骑上小了，我一直想拥有一个大点的山地自行车，今天，妈妈作为生日礼物送了我一辆，我高兴极了。

　　我的自行车车身是白色的，太阳一照，闪闪发光，车把手和后座都是黑色的，车轮大约有45厘米，把手和座位都能调整高低，这个自行车不按年龄限制，而且我的自行车还能变速，爬坡和平地是可以调换不同的.档位，爸爸为了我的健康和安全考虑，又给我配备了水壶架和两个亮闪闪的车轮灯，车轮一转，就发出五颜六色的光，漂亮极了。

　　自从有了自行车后，我经常和爸爸妈妈一起骑着出去玩，妈妈带着我去感受田野的风光，爸爸带着我去找小朋友玩，我也可以像爸爸妈妈一样骑的很快，很多叔叔阿姨见了都夸我骑的好，我听了，心里美滋滋的，想吃了蜜一样甜。

　　我很喜欢我的自行车，它给我带来了无尽的快乐，我会好好珍惜它的。

我的日记篇6

　　我的烦恼是在学校里别人一直叫我“刘宝宝”，每天都有很多人说我是“刘宝宝”，我生气极了，恨不得把他们通通都揍一顿。

　　我想同学们这样叫我的.原因可能是：我上课说的话太幼稚了，所以他们才嘲笑我，说我是“刘宝宝”的。我下定决心要把这个坏习惯给改掉，因为如果不把这个坏习惯给改掉的话，同学们就会一直都叫我“刘宝宝”。所以我在今后的日子里，各方面都会力求做到最好，不要动不动就哭鼻子，要向同学们展示一个全新的自我。

　　希望同学们监督我，鼓励我，让我能早日成为一名合格的三年级小学生。

我的日记篇7

　　我的周末一直都是十分令人向往的，因为我的周末不仅因为包含了我一周的总结与进步，也让我从中获取经验，而周末的两天，可以让我为了下一周能够做得更好，而努力。而周末又是令我十分开心的日子，因为终于可以放松一下，短暂的休息一下自己的大脑。

　　周末了，校园里更是大不同于往日。一大早，校队的同学们已早早来到，精神抖擞地参加一周里最后的`练习，教练也在一边发表总结性的发言，谆谆教导，让队员们了解不足，发扬优点，在下一周里又是一条好汉。

　　来到教室，你会不禁感慨，往日的嬉闹已不复存在，同学们似乎更认真地对待这一天的学习与生活，因为“今昔一别，需隔两日”才能得以重逢，再怎么也得留下个好印象。于是，悉心地对照自己一周来的表现，苦与乐，喜与悲，过去的终究过去了。抽屉里拿出刚发下的试卷，黯然神伤之后又尽显笑意。听过这么一句话，“冬天来了，春天还会远吗”，听着就叫人心暖。寒冷的冬天，大地失去了生机，然而它并没有沉浸于此，依然在苦苦的努力着，因为它知道：今日的寒冬，将孕育着下一个明媚的春天。

　　我想这也更适合解释一些苦于等待周末的同学，他们更善于从失败中看到价值，利用周末奋起直追，将在新的一周中拿出新的自我，自信非凡。周末对他们来说预示着一个新起点的来临，一个新希望的萌生。可周末的下午，又是另一种景象了。我总会无奈地说：这时的课是最最难熬的!毕竟，这个时候，内心深处已无奈地唤起了“身在曹营心在汉”的一丝知觉了，可无奈终归无奈，还是得熬，熬，熬!何况，在这最后关头，谁也不想留下“一失足成千古恨”的遗憾呐。

　　于是，“之乎者也”缭绕心头，方程假设匆匆作题，ABCD冲刺而来，时事政治随风而至，连“满汉全席”也没这会儿来得齐。可也就在这冥冥等待之中，感性的知觉再一次被唤醒――放学了!此时的一幕足以载入历史的镜头：球场上，是那般的奔放，那般的自在，这足以诠释整个校园。他们抛开了一切，尽情地沉浸其中，是喜是悲，成败与否都已过去，这是周末，挥洒之后又是一个新起点，等着自己去披荆斩棘，重辟天地，有什么理由还沉溺于过去，而不振作起精神去迎接下一周――一个新的开始，去迎接未来的挑战!

　　我的周末，里面会发生许多的事情，有令我十分神往的，有令人十分快乐的。我爱我的周末!

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