【必备】小学周记范文七篇
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。你所见过的周记应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学周记 篇1
我们学校开始减负了，万岁!回到家我对妈妈开心地大叫。自从开展减负以后，我的生活发生了前所未有的.变化，仿佛进入了我向往已久的巧克力魔屋，拥有的只有快乐，轻松，自由你瞧，暑假作业减轻了不少，我不再唉声叹气的觉得假期的生活只属于
小学周记 篇2
今天，晴空万里，我校决定举办一年一度的校运会。同学们听见了，个个都生龙活虎的。
早上九点左右，我们班来到了操场的大本营，只见操场上人山人海，有的同学在下棋，有的同学在做游戏，有的同学在自己班的运动员助威......这时，跑道旁传来了机器的声音：个就个位，预备，“砰”。发令枪一响，运动员们就如同出膛的子弹，又像脱缰的`小马，飞一般得从起跑线上冲了出去，领先的是二班的潘可，黄校长说：“现在进行的是四年级男子一百米决赛，首先领先的是二班的潘可。”但说时迟，那时快，我们班的邝捷轩迅速超过了二班的潘可，取得了胜利！
下午两点左右，比赛是一分钟跳绳的潘俊宇又给我们班带来了好运，他跳了一百八十五个，全级第三！过了一会儿，接力赛开始了运动员们个个摩拳擦掌，发令枪一响，运动员们就如同猛虎下山一般，争先恐后地、全力以赴地跑了起来，我想：真是高手如林啊！刚想完，我班的欧乐妍就接了棒，欧乐妍还没跑多久，其他班就超过了她，欧乐妍见状穷追不舍，又夺回了第一，把棒给了黄庄喻，黄庄喻一路遥遥邻先，又把棒给了齐卓楠，齐卓楠刚跑了一半，二班的人就接了棒，只见接棒人脚下生风，一下子就超过了齐卓楠，取得了胜利！
光阴似箭，日月如梭，不知不觉就放学了。
小学周记 篇3
今天早上，我嚷着要妈妈教我炒鸡蛋，妈妈满口答应，就立刻开始教我了。
“首先，我们要打一个鸡蛋，你来试试吧！”说完便拿了两个蛋，一个碗。妈妈把蛋一敲，一按，一掰，鸡蛋就轻轻落到了碗里。我看了，抢了一个鸡蛋，一敲，一按，可是壳也掉了进去。我十分不服气，又拿了一个鸡蛋，敲了一下，轻轻一按，鸡蛋就乖乖落了下来，我开心叫到：“成功了。”
原来，掌握力度也是成功的关键。
“然后，要把鸡蛋打细，放上调料。”妈妈拿了一双筷子飞快地搅拌了起来。然后给我筷子，让我来打，我一下子就会了，只是没有那么快，动作也没有那么利索。
之后，妈妈告诉我要放哪些调料，我心想：嘿嘿，这个可简单多了！我赶紧放上酒、酱油、盐。
之后，要拿出锅，放上油，开始炒了。妈妈拿来锅和油，打开火，倒上油，放上蛋，炒了起来。可我笨手笨脚的，不是铲子掉了，就是鸡蛋掉出锅了，就是炒不好。最后还是妈妈手把手教我，我才有了点感觉。
听着锅里发出的油吱吱的声音，看着鸡蛋变成黄色，闻着锅里散发出来的香味，我的'心里充满了自豪感。
“最后，要把鸡蛋放到盆子里。”妈妈拿来盆子，一铲，一铲，眼看着鸡蛋就快没有了，我大叫一声：“慢点！留点给我！”就这样，我学会了炒鸡蛋。
吃着这特别的早餐，爸爸妈妈都笑了。
小学周记 篇4
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。
数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？
让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的.积极性。
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。
通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。
我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进行尝试！
小学周记 篇5
暑假里一天，阳光灿烂。我们读经班的同学们在老师的带领下来到了南阳丹江水库看放生。
我们登上了一艘大船。举目望去，江水波光粼粼，水面不时有渔船、游船经过。
船开了，我看见小船上有几个叔叔拿着网具在一个长方形的水槽里打捞着什么，我定睛一看，原来在打捞黑鱼。那几个叔叔把活蹦乱跳的黑鱼放在一个框子里，再由两个乘客运到船头，把黑鱼倒进江里。看着那些黑鱼快活地在水中遨游，我的心里别提有多开心了。那些被放走的黑鱼在水面起了“水上芭蕾”它们一会儿跃出水面，扭动柔曼的腰。一会儿又像“鲤鱼跳龙门”一样，跳出水面往前跃。不过，也有些黑鱼支撑不住，而死亡了，我看见很伤心。
这时，我听见了一串清脆的鸟鸣。原来，他们又要放鸟了。笼子里有浑身洁白的鸽子、有鲜艳羽毛的啄木鸟、漂亮的.喜鹊……他们都在笼子里不停地拍打翅膀，急不可耐的想飞出去。叔叔们捉住鸟的翅膀，把它们放走了。有的鸟看管理员来了，就用锋利的嘴啄它们。管理员只好把笼门打开。那些鸟机敏地探头看了看，确定没有危险了，才展翅飞向高空。鸟儿们和鱼一样，似乎都懂得报恩，它们在空中叽叽喳喳地叫着，好像在唱一首感恩的歌。
放生结束了，老师带我们回到了青少年宫。这一天我非常高兴，因为我看到了那么多爱鸟、护鸟的人，使那么多动物获得了自由。
小学周记 篇6
一个风和日丽的周末，我亲爱的爸爸妈妈带我来到了游乐园，我以为今天我肯定能得意洋洋地回家。
到了游乐园，我觉得有一种不祥的预感，我看了看海盗船，就像海洋中被废弃的船，我立刻转过头，又看见了坐在大摆锤上的人，如同被人杀了的僵尸，我说：“爸爸妈妈，我们回去吧！”爸爸和妈妈齐声说：“刚来就回去，那不白来了吗？“我感到一阵冷风向我吹来，叹了口气说：”我真不该叫爸爸妈妈来这个游乐园，“爸爸妈妈高兴地说：”我们去里面吧，里面应该更好玩。“
我到了里面，就突然忘记刚才的情形了，爸爸带着快乐的神情说道：“玩完这些刺激的游戏，我再带你们去恐怖游戏场所玩，“听到这话，又让我头疼起来，因为爸爸说”恐怖”这两个字让我想起刚刚的情节景，我看见毛毛虫过山车就像书中的`食人毛毛虫，它能钻洞、吸血、飞，还能变形，变成别人的模样。
真是一个恐怖的周末啊！我以后一定不会叫爸爸妈妈带我去游乐园了，我以后再也不想看见那些东西。
小学周记 篇7
我每天早上，都会去一个小面馆里吃小刀面。
这个小面馆座落在学校后门的一个窄窄的小巷子里，只有一间门面。小面馆里面的小部分是做早点，其它的地方都是顾客吃早点的地方，一共有四张桌子，桌子上摆放着辣椒糊，筷子等东西。小面馆的墙壁上，靠外面的'一个角落里贴了一些方砖，其中有几块方砖上面还有画。墙壁上还挂了一面方形的钟。每天早上，许多人都会跑到这个小面馆里来吃早点，把小面馆挤满了，很多人都有因为里面没有位子而跑到外面去吃了。这里的早点品种有很多，如炒面、小刀面、混饨等等。
小面馆里下小刀面的人是两个女人轮流的，一个老一点的，一个年轻些的，老一点的下小刀面的时候，总是要多捞些给我，有时还会送我一杯豆浆喝。她好像认识我，后来听爸爸说，她是我家乡的人。
小面馆虽然很小，但下的面却很好吃。在寒冷冬天的早晨，吃上一碗热腾腾的小刀面，然后去上学，该有多暖和啊！
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