有关小学周记范文6篇
时光匆匆，一个星期已经结束了，这一周内让你有什么启发呢？让我们一起来学习写周记吧。周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编收集整理的小学周记6篇，欢迎阅读与收藏。
小学周记 篇1
无意中听见阵红演唱的《常回家看看》一歌，我突然陷入了深深沉思。
今天我回了一趟家，家里一切都很好，吃个年饭，我把刚换的衣洗了，妈妈叫我上坡帮助种花生，我非常乐意地答应了。
到了破上，我就拿着锄头开始挖了，种了几十分钟，我觉得腰也酸了，背也痛了手也被麦子划破了。唉，真难受呀！但是我并没有对妈妈爸爸叫半声苦。我知道，干活都是很苦的，如果我叫苦，妈妈又叫我回去休息，不让干那些困难的事。于是，我就咬紧牙，继续干下去。要酸就让它酸吧1背痛就让它痛吧1手破就让它破吧！大约到了六点钟，计划干的活都干完了，我们一家人就收好工具回家了。晚饭时，我吃的特多特多。没想到劳动有助于消化。可是痛苦还在后头呢1第二天早上，我起床时，全身每个关节都好象要与我罢工—全都散了架，动也动不得，但是在父母面前显出“男儿”气概，不得不忍受着痛起床了。
小学周记 篇2
足球是我的爱好，每周日我做完作业，好朋友就会来找我去踢一场足球，我拿起足球，飞一样地冲出家门。
踢足球最大的要点，就是发挥自己最强大的爆发力。这天，我和小伙伴分成两组，并且有前锋，中峰，拦球的职位，我的职位是中锋，因为中锋的防御力最强。在比赛的时候，我们个个都非常严肃郑重，眼睛紧紧地盯着那在滚动的足球，似乎不眨一次眼。
比赛的规则是为一局胜败，而且队员不能用手碰球。“开始！”裁判一声叫。话音刚落，我们两组激烈的斗争开始了。我们组的前锋一直在抢球，有时来一个翻踢。在抢球中，我拼命地跑过来，来了一个“铁叉”，从另一个组的前峰底下钻了过去，传给自己组的前锋，他快速地来了个360度旋转，使对方看不清。在最后一刻，我和前锋发挥最大暴击力，前锋把球踢在中间，我用一个“火箭导弹”一下就把足球给踢飞了，我们组赢了。“耶！”又是一阵欢呼声。
现在，踢足球成了我的爱好，它可以锻炼身体，磨练自己脚的力量。它让我健康成长，它是我的好朋友。
小学周记 篇3
咱们学校操场周围长着几株桂花树，我家门口也种着一排排的桂花树。当金秋来临时，桂树便绽开花朵，白的、黄的、红的，好似天空中繁星点点，每每风儿吹过散发出使人陶醉又迷人的芬芳。
桂花的树冠是椭圆形的，像似一顶巨大的绿伞，碧绿碧绿的叶子长满了整棵树。朵朵桂花像张张笑脸挂满枝头，引人注目。走近看，那桂花玲珑可人。摸摸那椭圆的叶子，它带着小小的锯齿，你可要当心哦!小小的锯齿，可以轻易地割破你的手指。所以，桂花花开时节，只能欣赏不可采摘。
桂花的香味很奇特，不是那种浓浓的香，也不是那种淡淡的香，而是幽幽的香。秋风袭来，桂香阵阵，香中带有丝丝甜意，能使人放松心情，解除疲劳。
桂花有很多作用，花可以做为糕点、食品的材料，也可做香料，果核可入药……
桂花是美的，虽然没有春天里樱树花开那样缤纷;没有夏天里石榴花开那样火红;没有冬天里梅树花开那样傲骨，但在林间，在山坡，在河岸，在房前屋后，毫不经意的地方都有它的存在，默默地，不炫耀。它净化了空气，绿化了大地，在每年的第一阵秋风过后，带给咱们的是欣喜和欢乐。
我爱清雅高洁，香飘四溢的桂花!
小学周记 篇4
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
你们好！我即将要告别我的母校。我不敢想象告别母校的情景，但是这一天迟早要到来。所以，现在我要加倍地珍惜在母校的每一天。愿我们的母校明天更加兴旺发达，以后更加辉煌！
敬爱的老师们，您们每天传授知识给我们。您们就象一只只勤奋的蜜蜂，而我们就象一朵朵漂亮的花朵，您们给我们授粉，您们用这样的方式，让我们生活得如此快乐！让我们时刻得到知识的滋润，让我们的生活感觉到那么的美好！敬爱的老师们，我爱您们！
记得去年的时候，我被无情的流感害得一个星期都不能上学。那时，我发高烧，感到四肢无力。就在我正在打点滴时，我仿佛听到一种怜惜的声音在问：“黄鹤，你病得怎么样啊？严不严重？你一定要坚强起来，尽快地好起来，老师和同学们都非常想你。”啊，原来，这是我敬爱的老师在和我说话！我一下子感觉到病情好多了，心里感受到一股暖流，内心更是感到无比的激动。
敬爱的老师，我虽然是从陡岗中心小学转到这儿来读五、六年级的。不用说，我在陡岗中心小学待的时间长一些，但我还是更爱白莲小学——爱我的母校！
敬爱的教师们，亲爱的同学们，两年的光阴转瞬即逝了，而往事却一桩桩一件件，历历在目……
我即将告别鲜艳的红领巾，步入到五彩斑谰的少年时代，去迎接我早已向往的新学校——中学。亲爱的母校，在这两年的时光中，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，我感觉到，我真的长大了！
敬爱的老师们，是您们为我打开了知识的大门，启开了智慧的道路，教会了我做人的道理。您们就如同我的亲生父母一样，时时刻刻关心我的.成长。在您们的关心和教育下，我感到我是世界上最幸福的孩子。
亲爱的同学们，在这两年的时光中，在这成长的过程中，在这美丽的校园里，我们一起一天天的增长知识和本领，并且一起种下了友谊的种子。在这里，我祝愿我们的友谊天长地久！
再见啦，我亲爱的母校！再见啦，我敬爱的老师们！再见啦，我亲爱的同学们！
小学周记 篇5
一个周末，妈妈要加班，于是我就被送去了我的朋友闫亮家。
一吃过早饭，我和闫亮便开心地玩起了拼图游戏。这幅拼图由二百零四块小拼图碎片组成，整幅拼图图案是喜洋洋、暖洋洋、沸羊羊他们在门前的草地上玩耍，拼图色彩非常艳丽，看起来好看极了。
开始的时候，我和闫亮左拼拼，右拼拼，一点儿也不冷静，拼图碎片的位置很多都拼错了。后来，我们经过反思后都冷静下来，认真地思考，用心地研究，慢慢掌握了拼拼图的方法和诀窍。接着我们就拼的顺利多了，中间只出了一两次差错，并且只要错了很快我们便能看出来并及时改正。因此，我们只用了一上午的时间便把拼图板完成了一大半。午饭后，我和闫亮一鼓作气，拼完了拼图。看着这幅我们一起完成的拼图，心情很愉快!
快乐的时间总是很短暂。傍晚的时候，妈妈回来了。我要回自己家去了，于是我便依依不舍地离开了朋友家。与朋友一起玩游戏真是件开心的事儿啊!
小学周记 篇6
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。
数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？
让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。
通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。
我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进行尝试！
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