网络培训研修日志

时间:2020-09-03 20:13:04 日志 我要投稿

网络培训研修日志

  一门学科只有置身于一个完整的课程体系中才能彰显其课程价值,孤独的课程是走不远的。以下是为你介绍的网络培训研修日志,欢迎阅读以及浏览!

网络培训研修日志

  网络培训研修日志(1)

  自从参加新课程远程研修以来,我学到了很多东西,收获很大。同时内心也非常清楚,做为新时代的教师应该不断学习。在为远程研修服务的同时,我们其实也有那么一点私心:利用这个难得的学习机会进一步提升自己,进一步提高自身的专业素养。研修之旅,首先是一个学习之旅,无论对于谁,都如是。

  培训学习时,我认真阅读课程文本,观看课程视频,认真按时完成作业,进入论坛交流。

  远程研修的一大亮点,或者说最具革命性的特征,就在于它超越了居高临下、单向灌输的“静听型”学习方式,把民主、平等、对话的研修文化注入到教师教育中。我们在阅读研修作业时,经常为教师们对课程的深刻理解而赞叹,在与学员进行互动交流时,也经常从教师们的精彩留言中获得启迪。

  课程团队的学习不仅限于对本学科课程的学习,在远程研修过程中,我们也经常浏览其他学科课程的简报,学习课程文本,从中获得教益和启迪。一门学科只有置身于一个完整的课程体系中才能彰显其课程价值,孤独的课程是走不远的。一个教师只有潜心钻研本学科而又不囿于学科,才能透过学科教学形成自己对教育教学一般规律的探询,形成自己对课程的深度理解。一个孩子只有在完整的教育生活中,而不是在支离破碎的学科分野中,才能得到全面的发展,孩子的教育生涯中才会有桃李芬芳遍布天下。

  网络培训研修日志(2)

  通过参加幼儿园骨干教师远程培训,我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展,幼儿教师就要不断学习新教学理念,学习新的教学方法,来适应当代幼儿教育的发展。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习进步很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习,我在专业知识方面得到了很大的提高。

  一、同行的交流,让理论实践再次升华。

  这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话,我以为自己还是一位较学习,思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的快乐学校为目的,它深深地感动着我,每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒我自己,作为一名老师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然一定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的教师,应该有更多的经验和实践,要善于积累反思,那才是真正的财富,比尔都无法夺走,让同行,让家长给予你赞赏的目光,信服我,找到自己的职业幸福感,

  二、心动后的行动。

  1、转变观念,设计学习方式.

  幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的,游戏是儿童天赋的权利,应真正成为它的主人,让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中,在玩中学,学中玩,为幼儿创设良好的环境,自立探索,获取经验,让自己的经验更具持久性,为自己的一生奠定良好的基础,教师应站在幼儿的角度考虑幼儿,指导要有针对性,启发性,了解幼儿内在的需求,真正起到游戏中的快乐,为孩子一生的发展奠定坚定的基础,

  2、更新知识,设计学习过程,提高业务水平。

  在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,尊重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心发展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到提高。

  3、改变对幼儿的评定观念

  "没有教不会的幼儿,只有不会教的老师."以前有的幼儿性格动作慢,我便上前去帮助他,以为他差,所以在活动时觉的他干不了这事,做不了那事,最后导致孩子有不良的毛病,对孩子也有一定的影响,但通过此次的培训,我要改变以往的方式,从多角度,多方位去评价幼儿,积极鼓励引导,让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。

  幼儿教师是专业的教育者,是幼儿游戏的伙伴,是幼儿知心的朋友,是幼儿的研究者。做好一名让社会满意的幼儿教师是我们当下的追求。

  网络培训研修日志(3)

  这次网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台,跨越各学校间的时空距离,神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

  在网络研修中,我具体做了以下几点:

  1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段,时间达10小时之多,在观看视频的同时,积极发起话题和留言多条。

  2、积极上传教育教学资源,实现资源共享,积极建立研修日志,并且主动发表自己看法,积极向专家及其他学员老师请教。

  经历这次网络教研生活,我受益匪浅,让我感触最深的是:现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”,以前看来是盲从、可笑而遥不可及的,然而,网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

  每一次网络教研活动,都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习,我在交流研讨中学习。我在学习中实践,在实践中不断提升自身业务素质。在学习中我不能不反思,真是不比不知道,以前我总对自己的教学感觉良好,但看了别人的课,听了别人的见解,才深感自身的不足,直觉汗颜,真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距,因而我会更加努力地学习。

  每一次网络教研活动,都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后,我总是围绕每一次的教研活动探讨,反思自己在教育教学与日常管理中的不足,结合课例,开展讨论,形成自己的观点,然后再与同行、专家共同探究。我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗,如梦初醒。对于研讨中的疑问,我也会在教学实践中作进一步探究。

  网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多。看到我们学校每一位教师以极大的热情投入到网络教研中去,尽管我们农村一线教师,工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会,但我还是每天都准时融入在网络研修中,积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。这是大家对网络教研的挚爱,更是对自己教育事业的`热爱。

  网络培训研修日志(4)

  远程集中研修已度过一个春秋寒暑,现在又迎来了一个新的起点。回首远程集中研修的路上,有着我对教育的炽热情怀,有着我对新理念的渴求,对教学问题的重新认识,有着指导老师、班主任老师对我深切的期望和与学员们彼此间真诚的交流。我沉醉在远程研修里,我看到和又将的课程资源和视频讲座、我想到的都是作业、评论,我渴望的都是进步、提高。

  这次的网络远程研修学习,我有以下的想法:

  首先要明确目标。“要做一个幸福的教师,而不仅是做一个优秀的教师”。学习需要付出艰辛和努力,既苦又累。既然我们选择了教师这个职业,就要端正自己的心态。确定自己的学习奋斗目标,努力寻找、享受和充实追求的幸福。

  在培训中,我要曾大阅读量,学习和摘录先进的理论与方法。我更要把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中,指导教学,使教学更得心应手,用科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。

  还要了解了国内外教学改革的动态。教师的工作是繁琐的,自己的时间有时少的,这样就脱离的教育形式的大舞台。网络资源中给我提供了欣赏世界的舞台,在网络资源中,我要充分利用一切空闲的时间,课间,午饭后,晚饭后,让点滴的积累终成大海。

  领略和欣赏名师的教学风采。在平台中还有大量的视频片断,有些很吻合我们的课堂教学,我要加强欣赏,并在欣赏中交流。遇到自己解决不了的问题,我就上传到交流平台中,和很多的学员相互回帖,提建议、想解决问题的办法。人们常说人生难得一知,我能借助网络学习这一平台解释诸多的良师益友,可以说是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去上下左右而求索了!我要感受和珍惜培训带给自己的变化。学习永无止境,实践也永不停息。

  远程培训又是一次充实而又快乐的阳光之旅。我要借此难得的“学习机会”,认真观看专家精彩的讲座,与专家和全国的学员虽“远在千里”,却“近在咫尺”地交流,切磋。我要在网上学习的时间,聆听专家的谈话,与特级教师近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,不断的提高个人的业务。

  我要充分利用好远程网络研修平台,继续用好网络研修资源,不断提高自己的教研能力,提高业务水平。

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