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简明扼要有关于写景作文评语（通用120句）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写评语吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。那么你有真正了解过评语吗？以下是小编为大家收集的简明扼要有关于写景作文评语（通用120句），仅供参考，欢迎大家阅读。
1、作文中有一句不懂什么意思、就像你告诉我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙。
2、字迹龙飞凤舞、大概你想当草书书法家吧?
3、那句比喻很精妙、比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;
4、内容如同秋天的枯树叶、干巴巴的、这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书、保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
5、少壮不努力 老大徒伤悲;
6、题目加上了省略号、生动、新鲜、像翠绿的叶子一样、
7、你的文章像要凋谢的花朵、一点香味也没有啦。想想、怎样才能让花儿重吐芬芳;
8、内容具体、可惜自然段分得太少、是不是怕花钱、舍不得多分几段?
9、有些内容似乎是你瞎编的、不太真实、所以读到那儿、我心中不由打了个问号。
10、你的习作再也不像白开水、现在开始有了一点甜甜的味道、继续努力啊、我会为你喊“加油”的!
11、语句不很通顺、像我表哥脸上长满了小疙瘩一样、读着让我有难受的感觉。
12、重点不太突出、犹如打水仗一般、水花四溅、就是找不着攻击的对象。
13、你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的;
14、错别字太多啦、像烧饼上的芝麻一样、能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
15、字写得很挤、你不怕把它们热出毛病来?
16、丢字现象严重、我猜想你是不是雨天常打破伞?
17、内容干干的一层皮、剥了皮、里面没有血没有肉、别人看了怎会不难受?
18、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了、怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
19、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。末端处寥寥数语，表现了作者探索科学秘密的宏大抱负和刚强信心，催人奋进。
20、本文大乐成之处:起首细致选取最优美的片断来写，其次用词准确，第文章布局紧凑。
21、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言比力流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
22、文章自始自终满盈着对…的尊重与感谢，…情深，沁人心脾，这正是本文的震撼力之地点。
23、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
24、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。语言生动明快，富有情趣。故事虽平常，情感却诚挚，充足，动人。文章末端不落窠臼，给人以欲还休的觉得。
25、事例叙述得生动详细，人物的言行切合各自身份特点。可见你是个生存的故意人。文章泉源于生存，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理。
26、全文语言流畅，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是篇较乐成的之作。
27、全文畅快淋漓，趁热打铁，蕴藏着高兴与期盼，诚挚动人。开头脱手非凡。
28、文章真实感强，立体感强，可读性强，意见意义性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反应现实昏暗面，并以生动的语言，刻画出幅幅贪心众生相，称得上入木分。
29、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
30、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
31、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
32、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
33、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。
34、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
35、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
36、全文通俗易懂，趣味性强。
37、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
38、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
39、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
40、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
41、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
42、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
43、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!
44、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
45、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
46、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
47、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
48、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
49、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
50、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
51、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
52、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
53、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
54、错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
55、纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
56、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。
57、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。
58、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。
59、生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。
60、文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。
61、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
62、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
63、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
64、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。
65、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
66、文章能过清新风趣的语言，形貌了的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，内容更富厚，重生动。
67、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。
68、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊加油的！
69、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
70、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
71、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
72、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
73、从外到内，介绍了的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
74、先写，再写，又写，最后写，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把写得形象，逼真，突出春天的美景，另外场面也写得生动传神，突出了一个乐字，有景、有情，多么美妙。
75、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
76、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
77、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
78、生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
79、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
80、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
81、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
82、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
83、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
84、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
85、在你的笔下俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
86、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
87、作者能按方位次序向读者先容其可爱的，从校门——讲授区（讲授楼巨型花坛）——运动区（大操场），层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
88、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的显如今人们眼前目今。
89、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了优美景致。
90、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
91、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
92、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。
93、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
94、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
95、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
96、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
97、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
98、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
99、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
100、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
101、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
102、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
103、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
104、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
105、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
106、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
107、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
108、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
109、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
110、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
111、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
112、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
113、文章不长，但历程叙述得很清楚，人物的运动形貌得也详细，真实可信，生动风趣，全文布局紧凑，完备，文笔也较流畅。
114、情节生动风趣，叙述清楚完备，也表现出作者的智慧，机警，满盈了家庭生存情趣，文笔流畅生动。
115、虽为件小事，但作者却形貌得绘声绘色，末端处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
116、对细节逼真的刻画，恰好相反到利益地展现人物的心田天下，这是本文的乐成之处。
117、文章选材新颖，…这件事，墟落生存气味浓厚，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒服。
118、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
119、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
120、对…生动而详细的叙述，是本文的天特色，也表现了作者视察的敏锐与细致。这是文章乐成的大要素之。
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