小学培训半年的工作总结

时间:2022-07-10 11:04:30 培训总结 我要投稿

小学培训半年的工作总结

  我镇一直本着切实加强师资队伍建设,搞好学校教师校本培训的思想,面向全体教师,以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点,以实效为目的,以新课程实验改革为突破口,全面推进素质教育,予求得学校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训,使广大教师深入了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。现将200*年上学期我镇校本培训工作总结如下:

小学培训半年的工作总结

  一、师资培训

  教师素质的提高,不仅在于学历层次的提高,更重要的是业务水平的提高。为此我们在培训中做好:

  (一)信息技术培训。我们的做法是“做中学,学中做”。

  1、教师人手一台电脑,我们要求教师掌握文字表格处理、幻灯片制作、上网浏览、发送邮件等基本操作。

  2、鼓励骨干教师参加校外电脑培训课程,根据具体情况有目的地学习课件操作的知识。

  3、间周六上午开设教师微机操作提高班和基础班,由我们的计算机教师作指导教师,作网页制作专题讲座和Powerpoint制作简单课件培训,我们让全体一线教师熟练掌握制作技术,并能独立制作。通过学习使大多数教师熟练地掌握了幻灯片的制作,大大方便全体教师今后教学。

  4、我们成立一个以校长为组长的学校教师信息技术5人测评小组,组织教师参加课件、网页评比,由计算机老师制订测评指标,经测评小组确认后作为测评的依据。测评成绩作为教师年度考核的参考依据之一。

  (二)新课程教育理念培训。

  课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。以《教育新观念系列讲座》为主要培训内容,加强通识培训每学期两次,主要抓好四方面的工作:

  1、明确培训目的:掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。

  2、确保培训时间:教研组充分利用每周半天的学科教研或集体备课。

  3、形成培训系列:组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点,从而探索和寻找两者的最优结合点,使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践,反过来再进一步反省自己的教学行为,使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路,每位教师每学期撰写体会5篇;同时围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念,教师人人撰写一篇教育论文。

  4、加强合作交流:教师外出或参加实验学区学习、观摩,外出学习的教师返校后,上一堂示范课,及时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。

  (三)课堂教学基本能力培训。

  我们组织教师开展业务技能的竞赛,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人。本学期开展了优秀课评比、优秀论文或经验总结评比等活动,以活动促进教师业务技能与水平的提高。我们各校在每周的教研活动中围绕自己的课题,结合学校实际,结合学生实际,结合课堂实践,确定一个个讨论专题,组织交流讨论,将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。

  二、机制构建

  要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,我们成立了培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。初步建立了一套考核与奖惩制度,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容,调动了教师的积极性。

  三、取得的几点成绩

  通过开展校本培训,我校教师的整体素质有了明显的提高,其表现在:通过培训,广大教师的业务水平有了很大的提高,初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我镇的教学特色,优化了课堂教学过程,培养了学生的创新思想和实践能力,使我镇的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我镇的教研组活动开展丰富多彩,教育科研走出了“实践→探索→完善→实践→成功”之路。

  不过,校本培训中我们还有不少困惑:

  1、学校想办法为教师外出学习创造机会,但学校财力有限人员紧张,一些有价值的学习机会错过了。

  2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好,但学校信息技术实际条件不具备大范围开展,学校缺乏高层次人才对教师的培训,致使一些计划得不到实施。

  总之,我们本着“求真务实”的原则,经过多种形式的校本培训,实在而有效的使教师具备新课程标准的新理念,迈出了课堂改革的新步伐,使学校素质教育取得了新成绩。

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