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又淘气又顽皮仿写句子
在平时的学习、工作或生活中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。句子的类型多样，你所见过的句子是什么样的呢？下面是小编整理的又淘气又顽皮仿写句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1.人丑怪像素腿短怪身高人胖怪食欲单身还怪别人没眼光别闹了你真淘气乖啦抬头挺胸自信点。
2.八自然段，体会雾的淘气、顽皮。
3.出示“暗淡、消失”两个词语，观察本课要写的“暗、消、失”三个字，分析书写时需要注意什么。
4.出示“街、躲、该、散”4个字，学生观察分析，交流书写时需要注意什么。共同点：“街”是左右结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿插。
5.出示谜语，引出“雾”，想想雨字头的字还有谁？
6.出示生字卡“躲”，指名读。说说近义词，指出“躲藏”是一对近义词组成的词语。
7.出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把藏了起来，无论还是都。
8.初恋，有时我们常常束手无策，它有时候像一片云，来无踪去无影，有时候像一阵雨，来的快去的也快，有时候还像一个淘气的孩子，让你欢喜让你忧。
9.翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
10.当花瓣雨飘飞的时候，请做我美丽的新娘。
11.读好雾说话时的语气；借助雾说话时的语气，照样子说说雾来的时候的景色。
12.读好雾说话时的语气；照样子说说雾来的时候的景色。
13.二两句话，引导学生发现其中共同的地方。
14.感情有时会如小孩，淘气迷路，然而它本性是纯良的。只要你能够用等待令我喜欢的人不多，不是我高冷，而是你们太高，我高攀不上，又不愿仰视。
15.感情有时会如小孩，淘气迷路，然而它本性是纯良的。只要你能够用等待总有我真的真的错了、我真的真的后悔了、我没有好好的去珍惜你。
16.感情最好的方式就是不给对方任何负担。
17.刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。可是已经学会淘气，就像我们这些淘气包。
18.给不了别人婚姻就不要霸占别人青春。
19.观察字形，体会字形上短下长的共同点，教师范写“屋”，提示“尸”的撇要拉长。
20.观察字形，体会字形左窄右宽的共同点，教师范写“论”。
21.过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
22.黑板上歪歪扭扭的写着：老班，个淘气的孩子让您很不省心，但我们是您永远最爱的学生。
23.画卷般美好的记忆在我眼前回放，一个灿烂绽开的笑容，一个可笑可恨的动作，一个淘气可喜的手工……这些，想删也删不掉那记忆，我脑海深处的记忆，被封锁着，我不想看到它，更不想打开它，我怕我会失去自我。回首往事，过去就算了吧!
24.检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“不久……，有限的散步”。
25.建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
26.教师范写，边写边提示要点。
27.教师范写，提醒书写要点。
28.解释就是掩饰，掩饰就是不老实，不老实就是欠收拾！
29.今天我们要学习一片和雾有关的课文，板书课题。
30.看着你越走越远去时，我就已经明白，这对我们来说意味着什么了。我只想对你说：再见。
31.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句。说说雾来的时候的景色。
32.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。
33.男和老师合作读每个自然段。
34.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
35.能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
36.你不喜欢我，那是你的事，我没拿刀架在脖子上逼着你喜欢我，我没必要因为你的不喜欢去懊恼去反省，若是不喜欢，你可以扣瞎自己的眼睛，难不成要我对你的喜怒哀乐负责吗，你以为你是谁，真抱歉你的情绪与我无关。
37.你好吗？我很想你！想起你的好，还有你的坏！你的可爱，还有你的淘气！我不在你身边要照顾好自己哦，别忘记吃早饭，工作要认真但不能太拼命！天气开始转凉，记得穿件外套，不要冻着自己哦！祝你开心！
38.你可以傻、可以任性！但只可对我傻、对我任性！别人不行！你可以傻、可以任性，但不可以太淘气！
39.你是我的宝贝，笑也美丽，生气也淘气，白天黑夜都要想着你。想你想得失了魂，我就去碰墙壁，眼冒金星我就见着你。我想你，真的好想你，你也会想我吗？
40.女人的一生??小时候淘气,长大了淘宝,工作了淘金,结婚了淘米,老了,淘汰。女人们,趁自己还年轻,赶紧折腾吧。
41.齐读最后一个自然段：雾呢?不知道消失到哪里去了。
42.其实我知道这样在旅途中，我遇见了你，你我相识是缘分！看着你手中的戒指，你说，你可以把它取下来吗？当我要取的时候，你淘气的躲开了，你说只有有缘人才可以取下，我看着你手中的戒指，想做你的有缘人，可是我知道结果是惨淡的，但还是心存希望！
43.情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
44.秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。
45.圈出这句话中多次重复的词语“连同”，知道“连同”的意思就是“和”。
46.认识：“雾”等6个生字，会写“于”等3个生字。
47.如果有一天你发现我不再计较那么多，那不是体谅，是放弃。
48.三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
49.十以舍为得，妙用无穷。舍给别人好的，你会得到好的；舍去身上坏的，你也会得到好的。舍不感情有时会如小孩，淘气迷路，然而它本性是纯良的。只要你能够用等待回忆会从内侧温暖你的身体，同时又从内侧剧烈切割你的身体。
50.世界是在旅途中，我遇见了你，你我相识是缘分!看着你手中的戒指，你说，你可以把它取下来吗?当我要取的时候，你淘气的躲开了，你说只有有缘人才可以取下，我看着你手中的戒指，想做你的有缘人，可是我知道结果是惨淡的，但还是心存希望!
51.淑女就是未进化的比卡丘。绅士就是披着羊毛的狼。
52.树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有。
53.四人小组合作，一起完成。
54.随文认识6个生字，会写3个生字。积累词语。
55.提问：雾消失到哪里去了呢。
56.同桌互读课文第3自然段，边朗读边想象画面。
57.同桌练说，说出景物的特点和情趣。
58.同桌试读，师生配合读。
59.哇，一串串晶莹滴翠的葡萄密密麻麻吊挂在栅栏上面，我终于来到着名新疆的葡萄沟，位于新疆吐鲁番东北的山谷的葡萄沟。
60.为什么我们都把黑暗给了魔鬼，因为他们勇敢，都不怕黑......
61.我把甜蜜和痛苦都揉进梦里，却淘气的让一个清丽而修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；我把静谧和骚动都揉进指甲缝，却无奈的让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。爱恋是朦胧而又迷人的。
62.我的东西，拱手让给你你都拿不稳。
63.我喜欢你很久了，可是我词穷打动不了你。
64.我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
65.无论多豪华的婚礼都不代表幸福婚姻，两个人终生相处和睦与否和筵开几席、多少首饰全无关联。
66.雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了？我们继续学习课文。
67.雾还会来到哪里呢？出示图片，学着用文中的句式说一说淘气的雾去了哪里，把什么藏起来，结果怎么样。
68.雾做了什么事呢？用“____”划出雾说的话。
69.喜欢上一个人的时候怎么看他都觉得欠操。
70.想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？
71.想一个人，有时候只能藏于心里、化于文里，不能说、不能看、更不能牵，有时候希望自己是天上的月，这样就能静静地把月华抛向她的脸，看她陶醉的模样；有时候又希望自己是白日的光，这样就能温柔的注视着她趴桌上的可爱、淘气模样；总之，想念一个人是痛苦的、煎熬的，但似乎又是幸福的。
72.小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
73.学生独立书写，教师巡视，个别辅导。
74.学生交流识记“雾”的方法。
75.学生练习书写，描一个，写一个。
76.学生模仿例句想象说话：雾消失后还会有什么变化呢?
77.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
78.学生自由练读雾说的几句话。
79.学习第2自然段，指导学生边读边想象画面。
80.学习课文1至4自然段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
81.学习生字“岸”。出示词语卡“海岸”，读准“岸”。出示海岸图片，让学生在图中找到海岸的位置。拓展积累：河边可以说“河岸”，湖边可以叫“湖岸”，河的两边就叫“两岸”。
82.学习生字“暗”。指名读。观察El字旁，引导学生理解这个字和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明。知道“暗”和“明”是一组反义词。
83.学习生字“街”。指名读词语卡“街道”。借助学生在生活中看到过的街道名称，帮助识记。
84.学习生字“淘、顽”，指名读词语，说说自己的发现，知道这两个词语是一组近义词。
85.雪花落在树上，把树打扮的。雪花落在人们的身上，人好像变成了瞧，冬姑娘把准备了窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上淘气地撞空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
86.要想获得幸福，那是希望心灵得以充实。感情有时会如小孩，淘气迷路。然而它本性是纯良。只要你能够用等待一树花开的平静之心，静候它的回归。某天它欠你的，一定会以你不自知的方式静静偿还。
87.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
88.引导学生陕速地读课文，找出雾说的话，用波浪线把句子画出来。根据学生的交流出示句子并板书词语：大海、天空、海岸、自己。
89.雨，这个淘气的小精灵，总是挑逗着敏感的人，触发内心深处的情感。有时是甜的，有时是苦的，有时是酸的，也有时是咸的。独自凝望着雨，总是有中说不出的感觉，很熟悉，有很遥远。
90.原句：我要把海岸藏起来。
91.原句：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
92.原句：雾呢？不知道消失到哪里去了。
93.在欺负我，我诅咒你一辈子买碗面没有带叉子。
94.长长的白毛，肥肥的身子，圆溜溜的小眼睛，构成了野牛蓝、紫五彩花朵；草叶瓣上都粘着露珠。让牛在这儿饱餐我家里养了我家有我们有自己的家人，朋友和学业，但它们，只有你养狗是唯我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，宝宝非常调皮，也是淘气，我每次一开门，它就会冲出去和其它小狗一起玩耍。
95.这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。
96.知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
97.指导学生恰当停顿，读好长句。
98.指名读读第三个句子，在讨论交流中引导学生理解“甚至”的意思，因为前面的房屋、街道、树木这些都很大，相对而言行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。指名读，齐读。
99.指名学生说说这3个自然段有什么相同的地方。
100.自由读第2~5自然段，要求学生按照课文内容联练习说话。
101.自由读文，思考：这是怎样的雾孩子？
102.总有那么一些时刻，这世界，逼的我想去死。幸亏我懦弱，不敢去死。
103.走进西藏你才会发现浩浩皇天外还有皇天，荡荡后土外还有后土。
104.最经典最给力最搞笑的求职广告：可以为好打听的老板做探子；可以为智商低的老板想点子；可以为想登天的老板架梯子；可以为搞出口的老板骗鬼子；可以为逃债务的老板兜圈子；可以为追债务的老板操刀子；可以为慕虚荣的老板挣面子；可以为喜滋事的老板生乱子。
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