小学英语三年级上册教学反思
作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学英语三年级上册教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语三年级上册教学反思1
课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的`关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
小学英语三年级上册教学反思2
优点：本部分主要是对句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的学习，教学时，我对前两个单元的问候语进行整合引出本单元的教学，即复习了以前的'内容又使学生自然地转入新课的学习不足：情境创设的太少。
改进措施：鼓励学生在具体情境中运用所学知识。
小学英语三年级上册教学反思3
第一节新课，学生们不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的'好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。有待思考。
小学英语三年级上册教学反思4
小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的`现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。如学生学会了三个介词后，我让同桌之间互相听命令作动作。最后我让学生分组编一个小对话.通过充分发挥发挥生生互动,使同学们之间的关系更加融洽。
小学英语三年级上册教学反思5
A Let’s Learn
优点：本部分是以sarah和妈妈在厨房中的对话作为语境，呈现要学习的关于食物的'四个单词，在词汇呈现的环节，我运用的了游戏‘guessing game.’来呈现新词，分别引出新词egg和milk.在词汇操练这一环节，我组织了义型配对活动，让学生小组讨论配对单词和图片，请四个同学在黑板上完成配对活动，学生表现出了求知的欲望和积极性，与此同时，我还鼓励学生当小老师。取得了较好的学习效果。
不足：但是在上课时我忽略了对后进生的关注，在下课时需抽出时间对他们进行提问。
改进措施：对后进生应加强关注，争取让他们跟上学习步伐。
小学英语三年级上册教学反思6
对这节课我应该是备课很充分，因为我已经说了，这是新学期的第一节课，对师生都至关重要。但是在授课的过程中还是出现这样那样的问题，虽然都不影响大局，但是我也很重视，特此总结出来，便于在以后的教学活动中引以为戒。
首先是自学环节：这个自学不是想象中学生信马由缰随意学，而是在教师的引导下有目的地学习，对本节课的内容有个初步的了解，可是学生的程度参差不齐，基础差别很大，导致个别学生的学习障碍，听力跟不上，认读跟不上，很苦恼。如果我重新上这节课，我会采取好帮差的传统模式，缩短学生的学习差距。
其次是后教环节：这个环节的重点是目标句子的`认读，这个通过多种形式的朗读很容易实现，难点是Don’t 句型和No句型的区别和用法，Don’t后面跟动词，No后面跟名词和动名词。这一点学生很难理解。如果我重新上这节课，我会淡化这个知识点，降低对学生的要求，在以后的教学中再慢慢渗透，不能心急，要达到“润雨细无声”的教学效果。
总之，这节课对我的启发很大，在以后的教学中我一定要扬长避短，细化课堂内容、优化教学方法、量化教学效果，使自己的经验更成熟，方法更灵活，效果更显著。
小学英语三年级上册教学反思7
本单元学生刚刚接触英文字母，但是他们对于英文字母歌曲，很熟悉，所以课堂一开始学生们学习这个板块时，兴趣很高，很愿意跟唱，甚至see、say的发音，他们也改正得很快，所以这首英文歌曲，很快结束了，补充了一首其他英文字母歌曲，学生学习很快，可以快速跟唱大部分内容，字母读音这里掌握的很好。
对于后面找字母的练习，很多学生愿意尝试，但是很多学生其实对于英文字母，单个出现，还是不认识，所以很多学生找起来困难，最困难的是读单个字母。在课程中间，应该设计一些小游戏，让学生从不同物品还有标识中，找到英文字母，设计成小组比赛游戏，鼓励学生将认读字母，并且能快速反应读出字母。
英语真正开始起步阶段，字母的认读，非常重要，需要不同形式的.游戏，让学生参与到其中，不断巩固练习，才可以收获好的效果。
小学英语三年级上册教学反思8
优点：本部分主要是对Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;这几个字母书写和发音的学习，并且初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为首字母时的发音，并且利用发散性思维进行教学，教学时我让学生边学边练，并且及时指导，这有助于学生当堂便记住本课内容。
不足:留给学生写的`时间太少。
改进措施：多留出一些时间来让学生进行写的练习。
小学英语三年级上册教学反思9
本节课，我充分发挥了教学光盘的媒体优势，调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面：
1、资源的应用更好地激发了学生的学习兴趣
心理学家扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。兴趣是早好的老师，而小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创造了真实生动的语言环境，结合小学生好奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉有趣地进行英语实际活动。
2、资源的应用充分发挥了光盘中教师的示范作用，使学生通过对比模仿，对比纠正更快学到纯正发音，如本节中：Sally老师对于本课中的七个四会单词一一进行了示范发音。
3、资源的应用丰富了活动设计
活动的设计为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与本节实验中，突破教学重难点，从而实现教学目标的`整合。比如本节课光盘中设计的let’s play游戏中的听音猜物，听音涂色等，让学生在轻松愉快的环境中习得知识，巩固知识。
4、提供丰富的教学内容，拓展教学的空间
空中英语课堂是学生获取知识的一种重要手段 ，可以调动学生的多种感官同时参与学习活动。运用空中英语课堂光盘的教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，空中资源的信息量大，内容丰富生动直观，教师可以通过鲜艳的图像， 有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的主意力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon这几个表示玩具的单词时，光盘中提供了大量真实的玩具实物，游戏资源等，学生在生动活泼的氛围中学习，既增加了知识，又开拓了视野
空中课堂给我们小学英语教学带来的好处是巨大的，有目共睹的，但是，我在具体的上课中，我还有如下的改进和建议：
1、资源内容能不能更简单化。
比如：我在上这一节时 ，空中课堂的时间就有20多分钟，在所剩的十几分钟里我还要巩固学生的发音，做游戏，检查作业等，这样一节课时间就不够用，要是这些我都走马观花的过一遍，学生学下来将会什么也学不会，所以我想资源内容能源能更简单化。比如，这一节中Lily和Sally老师的问候，复习数学，拆飞机，空中课堂中学生回答内容能省去的话，这一节空中课堂对我们的应用，将带来更大的方便，同时，我们教师能有更多的空间去巩固空中课堂中的所学的内容，让学生学的更扎实。
小学英语三年级上册教学反思10
B Let’s talk
优点：部分是一节对话课，通过孩子们郊外野餐的情景，让学生感知Can I have some……please.语义及语用情景。教学目标是学生理解对话大意能用正确的语音语调来朗读对话，一节课下来这几个教学目标基本达成，受到了较好的效果，尤其是在创设情景，分角色朗读对话这一部分的教学尤为成功。
不足之处：在于听音正音部分，没有给学生充足的`时间和机会去纠正自己的发音，今后教学中应引起注意。
改进措施：应给学生充分的时间去听，练习。
小学英语三年级上册教学反思11
小组合作学习，发挥集体力量。当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。时下，小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的`宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。
小学英语三年级上册教学反思12
本学期我担任三年级的英语教学工作。在教学中，我努力做到激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教材教法。备课不充分，会严重影响课堂气氛和学习积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，为上好课做好充分准备。
在课堂教学中：我运用实物、简笔画、情景教学、手势语言等方法来引导和教育学生。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
在课后我会反思学生的问题，更重要的是反思自己在教学中存在的问题，反思自身在课堂中是否发挥了指导和辅导的作用，让自己在不断的反思中能够不断的.成长与进步。
学生的作业总是按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解和分析，有的时候一个问题强调几遍学生还是记不住，就要求我进行再次重复，深化知识点在学生大脑中的印象。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
一学期以来，我努力做好各项教学工作，完成了各项教学目标。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得好成绩。
小学英语三年级上册教学反思13
A Letters and sounds
优点：这节课主要教授Oo—Tt的发音与书写，以及他们在单词中的发音，这节课所有的学生均能够比较好的领悟，在上课时我拿了一个盒子，让学生猜盒子里装有那些食物，先对前面所学内容进行复习。然后我用字母卡引出字母o，引导学生联想生活中像o的物品，板书大小写o，学生书空，同时我又接着呈现orange，On的.图片，并读出单词，让学生感知o在单词中的发音，以同样的方式教授剩下的单词。
不足：但是在上课时我个人讲的时间太多，没有给学生充足的时间去巩固操练。
改进措施：学会如何放手，让学生去自主有效的学习。
小学英语三年级上册教学反思14
B Let’s Learn
优点：本课时继续学习有关事物的单词，本课时的单词在前面教学中已经有所涉及，比如water这个词，学生学起来相对来说比较轻松容易，同时，我把let’s talk中的'句子加以整合，及复习了前面的语言知识，又很好的引出了本课时的新单词，是这节课比较成功的地方，学生已经能够在很大程度上掌握本课的内容，并且能够运用到实际对话当中，能做到活学活用。
不足：但是在上课时我忽略了小组合作这一环节，讲的学生独立思考的时间太少。
改进措施：在今后上课时应该引起注意。要多鼓励少批评。
小学英语三年级上册教学反思15
本节课的内容是Unit5 How old are you的Storytime学习。课前我认真分析了学情，了解了学生实际学习情况，在课堂教学中我采取以下多种教学活动设计，试图激发学生的学习兴趣，在实际的课堂操作中我有收获，也发现了诸多不足。
一、操练方式多样化，力求突破常规，花样常新。
在课堂教学一开始，我让学生采用小组读、分角色朗读、个别读，这些操练的'方式在平时的课堂教学中一直在用，所以在实际的课堂教学中起到的效果比较明显，学生能够紧跟老师的指令进行操练，起到了明显的效果。
二、“趣” 味盎然，追求英语课堂的趣味和与有效。
对 于三年级的小学生而言，他们正式从注重英语口头操练向笔头操练转型的关键时期，这个时期学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的。所以智慧的教 师会采用各种教学手段来激发学生的兴趣，从而为课堂的有效打开胜利之门。在本堂课的教学中，我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学 方法，来激发学生心中兴趣。
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