小学音乐歌曲《藏猫猫》教学反思

时间:2020-10-21 15:29:53 小学教学反思 我要投稿

小学音乐歌曲《藏猫猫》教学反思范文

  《藏猫猫》是一首充满童趣的歌曲,歌曲贴近孩子们的生活,孩子们学习热情很高,这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课,不断激发了学生学习兴趣,发展学生的音乐感受能力及创造能力。我不想以已往的教学模式把学生套牢了,而是把这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课,不断激发了学生学习兴趣,发展学生的音乐感受能力及创造能力。将"以人为本"的教育理念贯穿始终。

小学音乐歌曲《藏猫猫》教学反思范文

  教师作为学生的朋友引导学生参与游戏走进音乐。和谐友好的教学氛围为学生的`学习提供了自信、展示的平台,学生敢想、敢说、敢做。教学一开始,我就引出了学生们最喜欢的加菲猫,巧妙地创设情境、激励学生们一边闭上双眼专心、投入的听音乐摇摆,一边期待着加菲藏到自己的书里与他交朋友,这种游戏的导课方式充满童趣,深受孩子们的喜欢,既培养了学生们仔细聆听的习惯,又让学生们听时兴趣盎然。

  在感受音乐时,我不断创设情境,注意激发学 生的兴趣,让学生对每一次的聆听都充满期待。学歌曲前,又巧妙地创设情境,激起学生想要帮助加菲,满足他想与大家边唱边玩藏猫猫游戏的愿望,再引导学生有节奏的读歌词——哼唱旋律——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——表演唱——创编动作、情境表演,在教学中既注重对学生习惯养成教育的培养,又注重对学生学习兴趣的激发,以风趣幽默、充满激情的语言、形象的比喻、巧妙的引导,让学生们能够体会到音乐的美,不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作,更要用心灵去体会,让学生们成为创造表现的主人,而不是被动的学唱一首歌。这体现了"以审美为核心"、的教育理念,美进入学生心中,再加上教学内容的丰富,师生信息的交流,教学设备的现代化,使音乐课有了吸引力。在今后的教学中,我还需要更好的研究教材、领会教材,研究学生、探寻适合学生发展的新方法。这样,才能体现以美感人、以美育人的教学原则,使师生在音乐学习中教学相长、共同进

  让几位能力强的学生扮小猫,我扮猫妈妈,我根据歌词内容自编的小故事,按要求去做,孩子们在合作中体会到了快乐,教师作为学生的朋友引导学生参与游戏走进音乐,创设和谐友好的教学氛围为学生的学习提供了自信、展示的平台,同学们在游戏中也体会到了团结的重要性,培养了能力同时也提高了学生的团结协作意识。

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