新课程大赛获奖感言

时间:2023-04-04 09:16:48 获奖感言 我要投稿

新课程大赛获奖感言

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新课程大赛获奖感言

  尊敬的领导、老师:

  大家下午好!此时的我站在台上,内心充满着喜悦,但更多的是感动。总觉得“幸运之神”一直伴随在我身边。我很幸运,能够来到二小这个大家庭,是他为我搭建了一个个平台,正是在这样一个积极向上的大熔炉里,我得到了锻炼,得到了提升;我很幸运,能够在二小结识这么多的好心人、热心人:尊敬的李校长、张校长,我最敬爱的师傅钮爱琴老师,还有很多曾经帮助过我、关心过我的前辈、兄弟姐妹们。

  一、一次次的磨课、上课经历,使我得到了很大的提升

  进入二小,从第一次校级公开课,到区公开教学、区会教、市会教、课改探航课,再到这次省里的录像课,从我第一次上《普罗米修斯盗火》,到《说勤奋》《烟台的海》《沙漠中的绿洲》《彭德怀和他的大黑骡子》,到前不久的《宋庆龄故居的樟树》,至今我仍清楚记得每次磨课、上课的情景,这期间的人和事,这期间的酸甜苦辣,不尽言表。可以肯定地说,上课很累,花时间,花精力,整个过程确实是一种煎熬,但上完后,又会有一种涅槃新生的感觉。会觉得,因为这一节课,我又得到了很大的提升。这种幸福之感也是无与伦比的。

  清楚地记得,李校长第一次听过我的课,给我提出了两条意见:“1.在今后的日子里,你要记得多读书,好好练练你的语感,一篇课文在教之前至少读50遍。2.课堂上的你,眼中既要有人,又要无人。有人,有学生,无人,无听课老师。你要懂得用目光与学生交流。”这两条宝贵的意见我一直铭记在心,也一直让我受用至今。

  永远不会忘记,每当我因为备课而一筹莫展时,总能听到师傅钮爱琴老师那充满关心与鼓励的话语:“不用怕,任何一篇课文只要你静下心来,钻进去,就一定能找出一条好的教学思路。”在她的鼓励下,我也经常尝试着找一些生僻的课文来上,给自己挑战的机会。事实证明,钮老师的话是对的,在她的帮助和指导下,我每次都能收获很多。

  印象最深的,就是2010年的那一节课改探航课。学校组织老师们去南通学习回来后,当孙校长找到我,要我第一个用“三段五步式”课堂教学模式上一节语文研讨课时,顿感压力巨大:领导让我来上这节课是对我多大的肯定与信任啊!可是我真能不负众望吗?虽已上过不少公开课,但对新的课堂教学模式还很模糊,这节课应该怎样设计?如何充分让学生展示、合作、交流,真正让学生动起来,让课堂活起来。我的脑海一片迷茫。

  后来,李校长找我说课,说说自己的思路,谈谈自己的困惑。诸多问题,在他指导下,一一解决:如何分组,制定口号,如何使用小黑板,如何指导学生汇报交流,学生合作时我们教师该做些什么……年级组的老师们也一起帮我出谋划策,就这样,在一次次的试教,一次次的说课中,新课堂模式在我头脑中逐渐清晰明朗起来,那一节课也取得了不错的效果,得到了大家的肯定。虽然这只是一节课改探航课,但我觉得它与我的赛课一样重要,就是在这种反复的琢磨与修改中,我明白了追求无止境,我也更加坚信:只要你想做,努力去做,就一定能做好!

  二、青年教师基本功竞赛,进一步促进了我的专业成长

  为了进一步提高我们青年教师的专业素养,学校每学期都举行青年教师基本功大赛,钢笔字、毛笔字、粉笔字、演讲、朗诵、现场评课、导学设计、即兴写作……每一次比赛我都是认真对待,看似一次次折磨,但经历了,再回头来看,正是因为这一次次的竞赛,才使我的素质迅速提升,才让我们能够更加自信地站在课堂上,面对学生,面对家长。

  就这样,一路采撷,一路收获,一路享受,在教与学相伴的日子里,我品味了付出的艰辛,也品尝了成长的幸福与甜蜜。

  当然,这节录像课也让我发现了许多不足,面对视频中的自己,我才发现自己还存在很多问题:举手投足还不够大气,课堂应变还不够灵活。但是,我还年轻,年轻就是资本,我将以这节录像课的获奖为新的起点,不断鞭策自己,在专业成长之路上继续走下去,相信在学校的良好氛围中我定能走得更快,更远!

  获奖感言欣赏

  尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家下午好!很高兴在新课程大赛上获奖,

  当主持人在获得特等奖的名单中报出我的名字时,我的心头掠过一丝悸动,好像“汪娟”这两个音节从很遥远的地方传来;当礼仪小姐领着我走上领奖台时,我又有了一些紧张,尽管兰兰和兰珍一再夸赞我当天的新衣服,可我还是担心自己的仪表不够端正,正犹豫着要不要鞠躬的时候,著名特级教师王兰老师已经把水晶奖杯递到我的手中。握着奖杯的那一刻,我把目光送到不远处的观众席上,我看到了扛着摄像机的吴海明主任,看到了张校长、兰兰他们一行人,那时,我仿佛觉得,我看到的是我们二小的大家子人,就如现在,我站在你们面前一样。

  从南京回来的路上,我收到李校长的温馨短信:“二小欢迎功臣载誉归来。”“功臣”两字我愧不敢当,此次南京之行,于我个人而言,收获是沉甸甸的,于学校而言,我们二小的课改又结硕果,但这一切,都应该归功于全体二小人,归功于以李校长为领头人的和谐奋进的领导班子,归功于二小60多年的底蕴与积淀。

  获奖之后,心中有很多感慨,也有很多感谢的话要表达,浓缩成这句话:我珍惜,只因来之不易;我骄傲,只因与你们同行。

  一、我珍惜,只因来之不易;

  1、板书的5个字是怎样练成的。

  从去年11月份接到赛课通知到现在,约5个月,我天天练,朝朝练,最终在赛场上只写了5个字:学、棋、弓、致,正如李校长那天所说,在中华中学会场,我的粉笔字是上数的,为了这几个字,我坚持每天写掉两支粉笔。寒假里,我每天到校练字,一直练到年三十,我没有时间陪儿子,儿子就在黑板上画太阳、画小花。我知道我的粉笔字不好,手感差,停一天就找不到手感了,我也知道自己的目测能力弱,所以就请王永平写好字帖,再一笔一画临写,每一个笔画的位置与长短我都要求自己烂熟于心。如弓字,在16厘米见方的田字格里,起笔横折的横只能写4.5厘米长,起笔应该在横第5个黄点、竖第3个黄点交界处,就这样,我用掉了学校几盒粉笔,练到最后,我的手指长满了肉刺。

  2、改变,原是这么难!

  字是一笔一画练出来的,手感也渐渐找到了,而要找到低年级老师的课感,对于我来说,似乎比练字更难。从11月份接到赛课通知时,我就在心里对自己说:“只能上高年级、低年级的课我上不起来”,所以很不听话地违拗领导的意见固执地上了一节三年级的语文课:《争论的故事》,且不说那节课的成与败,光从南京的赛场评分情况看,我这次最大的幸运就是我及时地改上了二年级的《学棋》,否则,后果不堪设想。

  去年12月底,定下来上2年级的课之后,我的心开始惴惴不安,我不担心课的教学设计,因为我知道,有师傅李校长这个特级教师,有名师工作室这个强大的团队,设计不会差,我担心的是自己一直找不到低年级语文课的课感,而这是谁也帮不了我的,也是最可怕的。这种惴惴不安一直伴随着我,以至于我有时候试教前看着乱哄哄的孩子们觉得心里发慌,加上年前学期要结束,学生浮躁,所以试教的结果很不理想。

  有一次,从北校区试教回来,觉得这课实在上不下去了,忍不住爬上五楼小号手礼堂,一个人嚎淘大哭。痛定思痛之后,我开始对着全国赛课特等奖的视频模仿,一个动作一个动作学,一句话一句话地学,这也是前段时间大家看到我走路都喃喃自语,在办公室里一个人说话的原因,这样近乎“走火入魔”的模仿之后,我渐渐找到了属于自己的课感。我感觉,我的眼里开始有小朋友的眼睛了,我越来越像低年级的老师了。在这个过程中,有两个人的两句话对我影响很大,一个是茆兰珍:“人家许嫣娜试了一百多遍呢”。一个是孙传兰:“没有选择,改变自己,一句一句改,把高年级的汪娟改成低年级的汪娟”。正是她们俩的这两句话,支撑着我在那段艰难的日子里勇敢地走下去。

  3、我就这样走进它——汉字背后的故事

  从接到比赛通知后,我一口气买了八九本关于汉字起源的工具书,有《画说汉字》《说文解字》等,但这些书大部分都晦涩难懂,我甚至不会检索,拿着书却查不到我想要查的字,没办法,只好慢慢地啃,直到去年寒假,我才逐渐开始学会使用他们。除了工具书,我也读了一些汉字文化的书,如《汉字心理学》《汉字书法说》,这中间,我也越来越深切地感受到:汉字背后的华夏文明,以及汉字本身在历史演变过程中所体现出来的伟大生命力。

  汉字背后的故事很多,让我心动的是,卫夫人教王羲之练字的故事,我的教学中有关弓字的教学设计,就有这方面的影子。

  二、我骄傲,只因与你们同行。

  说了这么多,似乎为了这节课,我吃了很多苦。其实,我深深地知道,为了我的这节课,二小有很多人为我吃了很多苦,我能取得这样的成绩,是因为我与一群优秀的、无私的、涵养大气、享受幸福的二小人同行。

  要感谢的人实在太多了,说到这里,我想起了语文书上的一则故事:《爱之链》,因为我深深地知道,所有关心帮助我的二小人,她们要的并不是我的感谢与回报,她们是用自己的行动诠释着“三好”二小人的精神,比如我的师傅李校长,他已经功成名就,弟子很多,我哪里还有机会为他上课帮忙出力?还有张校长、还有周崇国老师,很多很多,走在他们身边,我在感到骄傲的同时,唯一能做的就是把我从他们身上学到、得到的二小“三好人”的精神延续下去,去帮助更多需要我帮助的人。很多人说这次的南京之行让我站得更高、看得更远了,而我自己深深地知道,我能站得高、看得远,只是因为我站在巨人的肩上,这个巨人就是由可亲、可爱的二小人组成的盐城市第二小学。

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