教育教学常规检查工作总结

时间:2022-11-23 19:12:34 教学工作总结 我要投稿

教育教学常规检查工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的教育教学常规检查工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教育教学常规检查工作总结

教育教学常规检查工作总结1

  为进一步加深对中小学校教学常规管理情况的了解,更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验,进而沉淀、反思,在以后工作中合理借鉴,有效推动全县中小学教育教学管理和质量再上新的台阶,呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入呼玛一中、一小、二小、三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:

  一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用

  各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学习有收获,回来有汇报有交流。此外,各学校都积极开展新老教师结对帮教活动,引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;呼玛一小的“培养学科骨干,带动学科发展”;呼玛二小的“名师模仿”课;呼玛三小的名师指导课。

  二、抓课题研究,促课堂教学水平的提高

  各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段,把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来,以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性,把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点,力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略,实行小课题研究,并在全体教师中开展“六个一”活动,即:学期读一本教育专著,写一篇教学案例,参与一个课题研究,学期一篇教学感悟与反思,一堂精品课展示,学期一份质量检测试卷。此外,在“同课异构”方面,尤其是小学作文教学,三所学校各具特色:呼玛一小采取“一课三上”的形式;呼玛二小采用“名师模仿”的形式;呼玛三小则采取“集体研究课,研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性,各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”; 尤其要指出的`是呼玛二小作为县小班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河小学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。

  三、因地制宜,校本课程开发有特色

  各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。

  四、加强实验教学,提高教学效率

  理化生是通过实验来验证科学的科目,呼玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。

教育教学常规检查工作总结2

  普定县教育和科技局教育教学常规检查工作总结

  为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神,加强学校教育教学工作的过程管理,规范学校办学和教师教学行为, 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化,提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究,决定对我县初中学校教育教学常规工作检查,我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求,以《普定县中小学管理评估细则(试行)》为检查内容,采取听、看、查、访、问(听:听课、听学校领导汇报;看:看学校校容校貌、看师生精神面貌;查:查阅有关档案资料;访:走访师生、家长;问:师生问卷调查)等形式进行。

  主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:

  一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用

  各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学华考范文网待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”; 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河小学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。

  二、因地制宜,校本课程开发有特色

  各学校重视校本课程的`开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教

  育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。

  三、加强实验教学,提高教学效率

  理化生是通过实验来验证科学的科目,呼玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。

教育教学常规检查工作总结3

  为全面促进学校的教学常规工作,同时为进一步深化学校的有效教学研究,促进高效课堂建设,教导处于5月2日和3日对教师教案、作业、业务学习笔记、教研记录、听课记录进行了比较细致、全面的检查。现将检查具体情况总结如下:

  一、备课

  (一)整体检查情况

  1.总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

  2.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点,部分体现了学习方法、课后有小结或反思。

  3.部分教师任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

  (二)存在的问题

  1.重内容轻设计

  部分教师教案是课程内容的知识罗列,没有如何让学生接受、理解的设计。多结果少知识的动态生成,教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节,不能充分地在教学步骤中体现出来,教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设及体现。

  2.重传授轻引导

  在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性,不设计“导语”部分,不能引发学生思考,没有指导学生如何去学习,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作,这应该引起全体老师的重视。

  3.重结果轻反思

  教学反思有一定的量,但教学的.反思停留在形式化,有个别老师的反思就一句话,不超过10个字,针对性不强,大多认为完成授课内容即可,不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,并有针对性地进行了在设计,真正达到反思的效果。

  (三)改进措施

  1.教研组组织教师学习优秀的教学设计,老师们思想上要重视。

  2.教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。

  3.检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

  二、作业

  (一)检查标准:

  学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。

  1、学生作业情况:检查作业本和字面的整洁度,学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。

  2、教师对作业的布置:从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。

  3、教师对作业的批改情况:从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。

  (二)优点:

  作业量布置合理,学生作业能够跟进度进行,并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格,学生作业本整洁,书写工整,正确率高,大多数错题能及时改正。题型多样,有鼓励性批语,注重实效性。

  (三)存在问题和建议:

  1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。(不要求人人、篇篇有评语,但不能人人、篇篇没有评语)

  2、个别班作业内容少,题型有些单一。可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。

  3、学生错题要及时改正,订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。

  三、业务学习:

  大部分教师都能坚持业务学习,所学内容都能为教学服务,书写认真,内容丰富、具体。但是没有记录学习时间,且内容与学校及教研组计划不符。在后半学期的学习中,一定要做到学习与计划相符合,有理论、有业务。

  四、教研记录:

  教研组都能按时进行教研,且有较详细的记录。但是,对听评课的记录教略,且千篇一律。而且部分资料不合要求。希望各教研组在后半学期的工作中要务实,发挥优点,弥补不足。

  五、听课记录:

  大部分教师书写认真,能达到或超过听课节数。

  但是有部分教师教学过程记录简单,没写日期,没有签名,教学评价与建议太少。

  各位老师,教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

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