小学教师语文课程教学总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的小学教师语文课程教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学年，我在一年级担任语文教师。转眼间，一个学期就要过去了。看看这学期我走过的路，我收获了很多，也后悔了很多。由于学生正处于现实教育和新教材改革的初级阶段，我非常担心我的言行和不当的教育方法会影响学生今后小学语文学习的态度，所以我不敢懈怠，认真学习理论知识，询问有多年教学经验的老教师。本学年的教学工作总结如下：
第一、高效课堂是每位教师的梦想，加强备课是提高课堂效率的前提
（2）教学准备方法——所谓的教学方法是不确定的，最重要的是得到方法。恰当的教学方法和灵活的运用可以取得较好的教学效果。小学生对新事物充满好奇和求知欲，所以我会根据教学需要在教学中创作童话、游戏、故事、动画等，激发学生内心深处学习汉语的兴趣。例如，在教授0的加减法时，我讲了一个钓小猫的'故事，介绍了加减法的新知识，并通过熟悉的吃西瓜八戒的故事巩固了新知识，让学生在童话中找到中国知识。
（3）让学生做好准备——前苏联教育家赞科夫说：“从学生的生活经历中举出例子，有助于他们将所学的概念与日常生活中熟悉的事物联系起来。”这样，知识就可以内化到学生自己的事物中。
第二，加强自身文化传承是提高课堂效率的保证
（1）以多种方式丰富充电，并增加知识存储。
现在教材内容丰富，知识面广，作为一名小学教师，我们必须努力拓展自己的知识面，掌握一些天文、历史、地理、风俗等方面的知识，以便备课时更加得心应手。
（2）加强理论学习，用理论指导实践。
中国专家陈建功有一个精辟的比喻：理论如鹰，实践如鸡。一旦你掌握了理论，你就可以高高在上，打破势头。这说明学习教育理论的重要性。
第三、现有缺陷
1、教学结束后，后记记录不及时，阶段性总结不到位，虽然我也知道后记是提高专业水平的捷径，但有时我太忙、太累，无法及时写下来，事后也没有及时写下来，导致很多宝贵的经验流失在今后的教学实践中，我们必须克服惯性，压缩时间，及时记录。
2、课堂语言不够精炼，小组合作意识培养不到位，没有找到真正更适合的小组学习方法，这也是一年教学的遗憾。
3、在总复习期间，我发现学生们提问速度很快，但错误率很高。他们丢失了问题，错过了做。他们在没有看到问题要求的情况下开始做问题，并且在完成后不会检查。鉴于这种情况，我领导学生阅读问题，并要求每个人在做问题之前至少阅读问题两次，在做之前先看一个大问题。其中有几个小问题。一个接一个地做。
在未来的教学中，我将继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的专业水平。我相信，努力后总会有收获，风雨后总会有彩虹。
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