小学英语三年级上册教学工作总结（精选15篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的小学英语三年级上册教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语三年级上册教学工作总结 1
本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是比较容易。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、扎实抓好教学环节
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的.学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。本学期在岳麓一小参加了国培计算机用用能力提升工程的培训。这次培训不仅增长了见识，更重要的是提升了自己的教学理念。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩可能不尽人意，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中的不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
小学英语三年级上册教学工作总结 2
本学期，我担任小学三年级英语教学，由于我刚刚走上工作岗位，对英语教学毫无经验，但是一年来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学情况：
第一、在课堂上
运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌、猜谜语等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面
我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。加强自学，不断积累知识。
第三、加强自学，不断积累知识。
由于我在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的.同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种资料，又常听录音纠正自己的语音
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
小学英语三年级上册教学工作总结 3
这学期，我担任小学三年级英语教学工作。由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向其他有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率：
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
二、认真备课上课，扎实推进课堂教学：
开学初，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课。积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的姿态去面对学生。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学：
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地
取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、从细节做起，向四十分钟要效率：
1、指导学生上好早读课，做到了有目的.，有内容和有效果，并且大声地朗读课文。此外，每节课前保证学生有5分钟的师生互动练习时间，绝大部分学生都执行得较好，但还是有部分学生学习自觉性较差；在课堂上，我注重学生连续说英语的习惯，凡是回答问题都必须完整地说整个句子。
2、在每单元里，我注意让学生根据重点用简单的句子说话，并根据学生实际和所学内容进行训练，虽然学生的水平不很高，但是他们还是很认真地思考每个句子，有的还有创意地写出自己的看法。结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。
五、注重过程评价，调动学生积极性：
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励
要比惩罚有效得多。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。
六、培优补差，认真做好课外辅导工作：
我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。
回顾过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。今后我会努力改进，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效。
小学英语三年级上册教学工作总结 4
我第一次教学小学三年级的英语，刚开始还是有点陌生，但经过一期的摸索、探讨与实践，我对三年级上册的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学14个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
4、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的.开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主动性。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、通过游戏唱歌等多种多样的方式学习英语。游戏、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通过多元化的方式来教小孩子，让学生在快乐、玩耍、游戏中轻轻松松学会了英语。
本学期的英语教学虽然取得了一定的成绩，但是其中也不免存在一些问题有待解决，我会在接下来的时间好好的弥补不足之处。希望能继续和学生一起欢乐学习英语。
小学英语三年级上册教学工作总结 5
本学期，我担任了三年级的四个班级的英语教学工作。为了保证教学工作的顺利开展，我积极请教有经验的老师，并在网上查找相关资料。接下来，我将分享我这学期的教学情况。
一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象
开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”的现象。因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解学生的情况，我根据上学期的英语的观察，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点：
1、我在课堂上的表现不太好，经常走神、交头接耳等小动作。我的.英语基础不太好，所以对英语学习也没有太大的兴趣。这些坏习惯已经形成了，导致我上课效率很低。
2、有些学生在学习方面非常努力，但是却发现效果不佳，记忆力差。他们总是反复强调、多次重复学习，可是一旦离开课堂，所学的知识往往很快就被遗忘了。这类学生并不少见。
3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过向有经验的老师请教，并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法来帮助孩子们。
为了帮助英语基础薄弱的学生提高成绩，我采用了“师徒结队”的教学方法。具体来说，我让每个好学生帮助一个差生，如果徒弟有进步，师傅和徒弟都能得到奖励。为此，我专门设计了一个师徒进步表，孩子们在上面划线记录自己的进步情况，当达到一定的进步程度后，他们还可以实现自己的小小心愿。这样一来，孩子们的学习积极性得到了极大提升，无论是师傅还是徒弟，都收获了很多。
对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。
二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂
由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。
在英语教学中，教师既是领导者又是参与者。我们注重教学方法，丰富课堂内容是我们的首要任务。英语作为一门外语，需要灵活多变。因此，除了课堂教学之外，我们也鼓励学生多读、多说、多练习。每节课前，我会让学生自己阅读或领读课文，并提出问题，及时纠正。课后，我会发现学生作业中存在的问题，及时解决并给予讲解，让学生能够及时消化所学知识。只有通过丰富、生动、难易适中的课堂内容才能吸引学生，让他们更愿意投入学习。
小学英语三年级上册教学工作总结 6
光阴似箭，一转眼一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。本学期我担任三年级的英语教学工作，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的.录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
由于我没有小学英语教学的经验，我主动向其他老师请教并积极收集有利于小学英语课堂教学的各种游戏和活动。同时我也会多听录音磁带，努力使自己的语音和语调更加标准化。
四、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。
我这学期在小学英语教学方面有所进步，但也遇到了一些挑战和不足。首先，我能够更好地发掘学生的潜力，充分利用游戏、竞赛等方式提高他们的英语水平。其次，我注重课堂互动，鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。除此之外，我还尝试运用多媒体技术，使教学更加生动有趣。然而，我也发现了我的一些不足之处。一方面，我的课堂操作还需要更灵活，能够根据学生的反应及时调整课堂内容。另一方面，我对多媒体技术的操作还不够熟练，需要更多的时间去熟悉和掌握。最重要的是，在后进生的教学中，由于客观原因，我没有做得很好，导致他们的成绩不够理想。这是我后续需要加强的方面。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
小学英语三年级上册教学工作总结 7
本学期，我主要担任是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
1、用英语来组织教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的实践。
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head， bread， ready， steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的`音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。
我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。
小学英语三年级上册教学工作总结 8
这学期，我将继续担任小学三年级英语教学工作，致力于培养孩子对英语学习的兴趣，并通过各种机会锻炼他们的听说能力。在完成教学任务的同时，还积极拓展学生的知识面。以下是我这个学期的教学总结：
在过去的一个学期里，我致力于激发学生对英语学习的兴趣。我采用了丰富多样的教学方法，包括游戏、歌曲、角色扮演等，以吸引学生的注意力和参与度。通过这些活动，我观察到学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，并主动参与到课堂中。为了提高学生的听说能力，我注重创设真实的语言环境。我鼓励学生们用英语进行日常交流，例如询问问题、描述事物等。我还组织了小组讨论活动，让学生们有机会用英语表达自己的观点，并倾听他人的意见。通过这些活动，学生们的口语表达能力得到了显著提升。除了完成教学任务，我还积极拓展学生的知识面。我选择了一些与课程内容相关的主题进行深入探讨，例如节日文化、科学知识等。通过引导学生进行研究和讨论，他们不仅扩大了英语词汇量，还了解了其他领域的知识。总的来说，我在教学过程中注重培养学生的英语学习兴趣，并通过多种方式锻炼他们的听说能力。同时，我也不忘拓展学生的知识面，让他们在语言学习的同时获得更广泛的知识。我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为学生的英语学习提供更好的教育环境。
一、把握教材，掌握重点，突破难点。
小学三年级英语课程涵盖六个有趣的主题模块。我们将学习关于文具、家庭成员、数字11到20、水果、玩具和形容词的知识。这些内容会帮助孩子们更好地掌握英语，但也可能会感到有些零散。我们将通过精心设计的教学方法和活动来让学习过程更有趣和有意义。期待与孩子们一起享受这个学习旅程！
在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中，老师扮演着教学的`引导者和参与者的角色。由于学生的理解能力不同，会出现学生之间的优劣差异。同时，学生的学习兴趣也各有差异，有些学生是视觉型的，他们喜欢通过美丽的图片和实物来学习；而另一些学生则是听觉型的，他们喜欢在有韵律的音乐中学习。因此，对于相同的教学内容，需要设计不同的练习形式，以照顾到更多的学生需求。
英语作为一门外语，在实际生活中应用广泛。我们早读课采用了一种方法，即由优秀的学生担任领读角色，其他学生则以认真的态度去阅读、理解和记忆。为了激励学生，我们会进行加分和公开表扬等措施，以确保每一分钟都充满紧张而专注的英语课堂氛围。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
使用多种评价方法对学生进行评价，包括小组互评和合作小组自评。评价可以从多个层面进行，包括学习效果、学习态度、学习方法和合作能力的评价。同时，也可以评价学生的多种技能，如听、说、读和写。通过这些评价方式，给学生提供客观全面的反馈，让优秀的学生在看到自己的成绩时也意识到自己的不足之处；而学困生在认识到自己的不足之余也能看到自己的亮点，让每个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
学习英语是一个长期的过程，我们应该关注学生的终身发展。教学效果是我们追求的目标，但并不是唯一的追求。最终成功的英语教育应该是学生能够掌握英语学习的技巧，保持持续的学习兴趣，无论升入哪个阶段都能独立进行学习。
如果我们只关注自己教授的学科，那么我们只能成为纯粹的教书先生。然而，培养学生的品质和人格情操才是最重要的。作为教师，我们绝不能忽视学生的学习素质和道德修养。在传授知识的同时，引导学生做人，这不仅是英语课堂外的收获，更是学生每天都能受益匪浅的东西。请提供一段原创的中文文本。
诚然，工作中难免出现一些失误，比如可能因为某些学生的不认真而错误地对其他学生发火，或者因为无法达到自己期望的教学效果而无法及时调整情绪，从而影响了教学进程。我相信还有很多需要改进的地方，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
小学英语三年级上册教学工作总结 9
本学期我担任三年级两个班和五年级两个班的的英语教学工作，一个学期已经过去，回顾教学工作，有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。
一、学情分析:
三年级（3）、（4）两个班是本学期接手的新班级。两个班级特点截然不同。三（3）班的孩子聪明、活跃，有时候甚至会任性到谁也不放在眼里。导致该班孩子两极分化严重，一部分孩子学习态度端正，掌握知识灵活牢固。也有部分孩子学习态度需要调整。三（4）班的孩子单纯、乖巧，课堂上课气氛很好。班级满满的都是正能量。
五年级（5）、（6）是我四年级接手的，已经接触一年了，和孩子们相处的融洽，英语学习气氛很好。只是少部分相对弱的孩子还在慢慢上升途中。
二、教学目标达成情况：
本学期的教学工作如开学初制定的计划逐步展开，并基本达成。
1.学生对学习英语保持浓厚的兴趣，喜欢老师，喜欢上英语课，英语课堂表现出开心、积极的一面。对于英美文化，充满了好奇
2.按计划完成英语教学内容，学生对新的时态，句式、短语和单词掌握较好。对英语自然拼读法、对英美的.节日习俗有进一步了解。
三、课堂开展活动手段：
1.小组的合作活动:所教授的班级都采用了这一模式，四人小组，英语课堂前组长组织换好座位，课堂中的活动都由小组长带领三个组员展开。学生兴趣浓，趣味性强，给孩子们自我展示的时间更多。
2.课堂中的小花样：糖果诱惑、循环接力赛、师生夺位赛、师生九宫格赛、英语小笑话、创意英文字比赛、英语创意画买卖。
小学英语三年级上册教学工作总结 10
本学期我担任三年级两个班和二年级一个班的的英语教学工作，一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。但我始终坚持课前认真备课，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
回顾两个班的情况，各有不同，学生的水平也不一样，最后得出的教学成果也不一样，我想，下学期还是要调整一下我的教学辅导方法。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。一二年级孩子是很感兴趣地学习攀登英语，不用抄写，表演为主，有些孩子成了只会听说，读写较慢。比如三（1）班的孩子，听说能力很强，上课时候都能说得出，背的下，读写能力较差。导致考起试来，很马虎，不思考。三（3）班的孩子基础不错，但是只要考得稍微难一点，孩子比较难把握，说明我平时给他们练的少了，拓展得还是少了。
在平时教学中，我能够认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况教学，特别是差生，课堂密切注意他们，一节课点很多次名，表扬和批评结合。利用课下的时间，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
不足：但是还是发现了自己教学辅导的不足，即使我这么督促着，但是三年级1班里有四五个孩子态度及学习的效率很差，所以下个学期，给他们单独制定计划、单独实施，听说读写一起实行，保证他们跟的上节奏。
在课堂上，能认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的'学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为
主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
不足：由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，课堂上缺少了练和写，只顾着赶进度和使大多孩子开心，没落实到写，下个学期开始要落实学生的书写，单词的书写。
在批改作业方面，学生的作业我能及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，也有二次批改。
不足：错题能在课堂上集中讲练，但是还是没有出成试卷统一复习。下次，还是要以试卷的方式集中考试题，因为有些孩子反复讲也不见得在试卷上效果来的明显。
为提高学生的听力水平，常让学生听唱英语歌曲及课文对话，并且能够在课堂上经常让学生完成对话，自编自演。还让学生表演对话，背书。
一学期以来，本人虽努力地做好各项教学工作，取得了一定的成效，但是并没有达到我的目标，我的目标希望一班没有80分以下的成绩，保证及格率。三班没有90分以下的学生，保证优秀率。虽然由于个体差异，实现起来有一定的难度，但是我还是不断找方法，朝这个目标努力、奋斗。
小学英语三年级上册教学工作总结 11
第一学期就要过去了，这个学期，因为有位老师病了，我替她教三年级的语文和英语。虽然做出了不少努力，但结果不是太理想，终归咱没有教过小学。特别是小学语文，根本就不知道该讲什么、该怎么讲。英语吧虽说也不是咱的长项，但为了解教师少的紧，还是硬着头皮干了半年。因为语文纯属不会教，所以我的总结还是总结一下这半年英语教学的得与失。
一、营造美好的课堂氛围，改进教学方法
孩子们喜欢欢笑，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来，学生们的'学习兴趣提高了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
二、改进学习方法，促进全体学生共同发展
（1）及时表扬，和谐发展，以肯定评价为主
因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心，思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时，委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的方向。每次我这样做，教学过程总是很顺利，气氛也总是和谐的。
（2）教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价
在传统的教学模式中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价，总是处于被动地位，容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处，还需要进一步研究、改进。
三、让学生当老师
教育家叶圣陶先生说过：“让学生当老师是最好的学习方法。”所以期中考试后每天的小考都由学生看卷，晚上的家庭作业由学生检查，全班分成九个小组，每个小组中组长负责第一成员的知识掌握，第一成员负责第二成员的知识掌握，第二成员教第三成员学习。每20天更换一次小组长和小组成员。这样做虽然第三成员的成绩没有什么变化，但对每个小组的前三名同学的学习有很大的帮助。再过半月就期考试了，但愿他们能比期中考得好。
下学期很可能要接全校的体育课，争取在体育课的教学中，突出两个思想：一学会一些活动和游戏，二提高学生的身体素质。把欢乐和教育融合在一起，让孩子们在快乐中提高自己的能力。
小学英语三年级上册教学工作总结 12
转眼间，本学期本班的英语科教学工作已经圆满结束：学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成绩，学生英语学习的综合素质对比上学期有很大的进步。总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率；在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围
激发创新思维培养学生的创新思维，教师不但要遵循上课的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。教师要采用多种方法，通过多种途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
如：在教学句型“Can you … ？”时，教师可让学生扮演小猪、小狗、小猫等学生喜爱的小动物，然后说：“Can you swim？ ”…，再扮演一名读书郎，然后说：“I can read。”，这时有的学生也能高兴地唱起歌来，并且说：“I can sing。”，有的学生翩翩起舞，并说：“I can dance。”。在轻松和谐的课堂氛围中学生既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维。
二、巧设创新探索机会 在语言实践情境中创新
教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。
例：在教“Who’s he/she？”的句型时，教师先运用多媒体将事先在校内录制的音像播放，同时指着其中的人物问学生：“Who’s he/she？”在这种情境下学生自然就会有回答的'欲望，有学习的动机。然后再引导学生拿出自己家的全家福或家庭成员的照片，学生之间作对话练习。置身于这样的情境中，学生产生了强烈的交流欲望，他们想尽办法运用语言相互沟通，这时教师把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各种对话。
三、创新教育技能 培养学习兴趣
教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
首先创设语言情境，多媒体技术充分利用学生的视觉、听觉等感官，通过图形、声音、图像来表现教学内容。如学习句型：“Is this a dog ？”时教师制作了一系列的动画：森林里一群小动物在欢乐地唱歌、跳舞，师问：“How do you feel ？”生答：“Is this…”形象生动的教学，使教师教得轻松，学生学得愉快。其次发挥人机相互的功能。在英语口语操练中，通过多媒体创设逼真的模拟情景，让学生与机器进行交流，由计算机来判断学生的语音、语调是否正确。让学生问：“Is it a tiger？”“Is it a rabbit？”电脑就可根据不同的画面作不同的回答，如：“Yes，it is.” “Oh，you are clever.” “ Oh， no！”“ No， it isn’t.”再次利用多媒体进行抽象语言教学。学生兴趣盎然的认真学习，教学效果极佳。
一学期的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。
小学英语三年级上册教学工作总结 13
忙忙碌碌，一个学期即将结束，回顾一个学期以来的工作，有值得分享的喜悦，也有不足之处的反思。现将本学期工作做如下总结：
本学期，我担任的是三年级前三个班的和一年级后两个班的英语课，课比以前少了，也主要是三年级的课，所以我主要集中精力，研究三年级的教材、教法。怎样才能让学生在有效地课堂时间内最大的提高效率，将知识装进自己的脑袋里。首先我要做的就是吃透教材，结合学生的学习情况，制定好教学计划，并不断地加以改善。在教授知识的'同时，关心和爱护学生，特别是有困难的学生，课堂密切注意他们，及时地进行思想和学习上的教育。
其次是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。三年级学生是首次正式接受英语学习，所以学习兴趣的培养就显得尤为重要。在英语课堂教学中，我利用形式多样的教学活动，吸引他们的注意力。利用热身活动，竞赛的方式激发他们的积极性，利用游戏培养他们的学习兴趣。
由于学生掌握情况的不同，出现了优差分层。因此，在教学中就要注意到这种差异，及时的进行培优补差。我利用课外活动时间把一些较差的同学叫到办公室，对他们进行单独辅导，对于背书速度慢的同学，降低对他们的要求，让他们熟练地读下来或是只背重点句子，这样的话，每个孩子都会有收获，有进步，孩子的自信心也就有了。
再次是一年级的课，因为一年级的学生小，活泼好动，我就利用这一特性，教他们简单的单词，配上手势动作或是以歌谣的形式，他们学起来积极性就很高。
一个学期有收获也有反思，反思的是：
1、对于个别调皮捣乱的学生，也许是方法不对，他们在课堂上总是违反纪律，不仅自己不学习，还扰乱其他同学，多次与其谈话，跟班主任交流，但效果甚微。
2、学习上有困难的学生，由于刚开始对学生的情况不是很了解，没有及时予以辅导帮助，他们不会的就越积越多，现在，班主任与我都一直在抓他们的学习，但效果都不理想。
总结本学期的反思，在下学期的教学工作中，我要：
1、一如既往的认真做好教学方面的工作；
2、以学生为中心，从细节抓起，及时地进行配有扶困；
3、尊重学生，做适合学生的教育；
4、认真完成学校布置的各项工作任务。
总之，在今后的教育教学中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
小学英语三年级上册教学工作总结 14
时间过得真快，转眼间，一学期的工作即将结束，本学期，我担任小学三(1)班和三(2)的英语教学工作，一学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
五、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期 为提升教师教学能力以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的`教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思考。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成绩。
小学英语三年级上册教学工作总结 15
本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我来说，有着特别的意义。需要认真的总结，反思，与自我完善。现将三、四年级的英语教学工作总结如下：
一、教学工作的三个阶段：学习新知阶段 单元复习阶段 分类复习阶段。
1.在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节课的新课，复习前三课的知识，或练习听力，或处理习题。每个单元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试。期中考试前复习第一二单元的知识。期末考试前进行单元复习和分类复习。
虽说这样学习进度慢了不少，但及时的复习与总结有利于学生的知识巩固与吸收。在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，及时的复习，调整教学进度。
2.在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习。单元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及重点句型。老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为学生出一套练习题，让学生识记知识的同时，锻炼他们审题读题，归纳总结的能力，培养学生掌握好的学习方法。
3.在分类复习阶段，我组织学生进行了以下的专项训练：根据图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等。
为了纠正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸，听写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中反复纠正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误。重点句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查学生课文的背诵情况，在下学期可以调整到学习新知的阶段。
易错题总结也是非常有必要的，虽然我平时就强调学生保存好自己的试卷，但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的，所以教师就要帮学生进行“反刍”的工作，并逐渐帮助他们建立错题集的学习习惯。
因为教学进度慢的原因，四年级的最后这个阶段的复习，远没有三年级的做的细致，充分，再下学期的教学中要根据课本内容做出调整。
二、教学工作中的灵感(可取之处)。
1.让重点句型融入课堂用语 学以致用，虽然这个用得有点机械死板，但每天的重复会增强学生对语言的感知力，背诵更不成问题。不过需要注意的是，不要让老师一直做为发问的一方，而要多让学生来问一问，把主动权交到他们的手上，否则考试的时候一旦出到关于疑问词的选择，就会有学生出错了。
2.让肢体语言丰富教学课堂 肢体语言不但可以帮助学生理解教师的英语指令，也可以帮助学生复述课文，特别是在三年级的课堂上课文短，我带着学生用一边做着手势一边背诵课文，看着孩子们一只只比划的小手，一张张开心笑脸，你会觉得这真是一个让人享受的课堂。
3.让简笔画来激发学习兴趣 简笔画可以用来教授新单词，听写单词，也可以帮助学生复述课文，还可以通过节日卡片的制作，让学生在写写画画的过程中感受西方的文化。
4.让相机来记录学生的表演 三年级的每个单元的故事表演孩子们都参与得非常热情，因为我把他们表演的过程用相机录下来并放到空间里与更多的家长朋友分享。在表演故事的过程中，孩子们学会了互助，学会了分享，积极参与并享受学习的快乐。四年级的就没有如此完成了，有些遗憾。
5.让小印章见证学生的努力 给每个作业优秀的孩子扣上一个印章，在期末复习阶段按测试成绩扣上不同数量的印章，印章积累到50个或者期末考试中达到与老师约定的分数的同学可以不写暑假作业。这点对孩子们有着很强的诱惑力，他们会互相比一比谁的印章多，如果被同伴超过了，下次作业中会更注意的。
三、教学工作中的短板(不足之处)。
1.试卷习题的处理不当 除了新方案上面的习题，我们还做了学苑报报纸上所有的练习，以及复习阶段的各县市的题，历年考试真题和模拟题。可以说我的孩子们做了很多的题，付出了很大的努力，但并没有取得相应的效果。好比吃东西，吃了很多，很丰富的食物，却没有消化吸收。在对练习的时候，我也一直不清楚该怎样把握，讲的细了，题就讲不完，讲的快了，学生又跟不上。老师一直讲，学生就很被动，把题交给学生去讲，进度又会慢下来。
2.对话练习的效果欠佳 如果组织学生进行pair work，似乎空有一副热闹的景象，又有多少孩子认真的参与其中呢。在用重点句型进行练习的时候，明明给了时间，可是站起来说还是说的不好，我给你们的时间去干什么了。是老师给的时间短吗?还是学生在走思，在闲聊，在搞小动作呢?一个小组的同学站起来汇报的'时候，其他的孩子又在干什么，有没有在认真听呢?
3.后进生的转变非常难 每天最让人头疼的是，总有那么几个孩子不写作业，或者是写了也是应付差事。没有更好的办法，就天天追着他们要作业，一问不是没写，就是忘带家里了，或者课本卷子没带回去，反正就是理由一大堆。对作业不合格的学生，放学留下来写会作业，可一不留了，作业质量就又下去了，比减肥药反弹的还快呢。再说上课的时候，要时不时的盯着那些走思的，打盹的，搞小动作的，要不是这些坏习惯，成绩怎么会迟迟上不去呢。
4.朗读背诵任务布置少 本来读读背背就能掌握的知识，非要写上四遍，五遍。 几乎我们都会布置写习字的作业，可为什么听写单词的时候还会出现这么多的错误呢，看看孩子们的作业本就明白了，那哪叫写习字啊，潦草的，偷工减料的，跟画花似的。要说布置个背诵的作业吧，又没办法每个学生都检查到，于是孩子们又要钻空子，反正老师不一定会叫到我。
5.把课件用的巧用的灵活。多媒体课件既直观又美观，能长时间的吸引学生的注意力，又能出示很多的练习题。但是在设计的时候，也要注意不要使用过于花哨的图片，以免分散学生的注意力。同时设计PPT的时候，更有结合课文内容，适合用图片展示的再用课件讲授。在讲课的时候，更不要过于被课件过束缚，关注课件多，而关注学生少。
后记：在期末考试中四乙班取得的进步是最大的，甲班几乎是保持原有的水平，三年级的成绩是最不理想的，因为事先知道三年级要用统考的卷子，所以为三年级付出的也最多，但是很多孩子看到题难，就不知所措了，并没有发挥出该有的水平，除了课本知识的传授，还要在考试心态调整，考试技巧，注意事项等方面多引导学生，培养学生认真踏实严谨的学习习惯和积极乐观，不断进取的心态。
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