小学呼风唤雨的世纪教学设计

时间：2023-03-09 08:09:11 中小学知识资料我要投稿

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2017年小学呼风唤雨的世纪教学设计

　　呼风唤雨的世纪课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。下面是小编整理的关于呼风唤雨的世纪教学设计，欢迎参考!

2017年小学呼风唤雨的世纪教学设计

　　【1】呼风唤雨的世纪教学设计

　　一、教材解读

　　20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

　　第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。

　　第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义:没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。

　　第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨:科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。

　　这篇课文，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

　　二、学情分析

　　20世纪有许多伟大的科技发明和创造， 20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，。我们虽然生活在新世纪，但学生对科学技术方面的知识了解的并不是很多。希望通过本课的学习让学生了解20世纪一百年间的科学技术发展历程，科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　三、教学目标

　　1?认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

　　2?有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　3?了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　四、教学过程:

　　第一课时

　　(一)、谈话引入发散思维

　　1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

　　2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便?

　　3、根据学生回答，教师小结，出示课题。

　　(二)、自主学习、点拨指导

　　1、初读课文，理解词语:

　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?

　　2、分组讨论:

　　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

　　3、自主学习生字:

　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

　　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

　　4、检查自学情况:

　　抽生认读，开火车组词。

　　(三)合作学习，全班交流。

　　师:初读了课文，同学们一定有一些不理解的词句。下面请大家在小组内相互质疑、解疑。

　　小组活动，教师巡视。

　　全班交流，教师适当给予点拨。

　　(四)课堂总结:

　　本课向我们展示了科学技术的`飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。希望同学们热爱科学、学习科学有探索科学的浓厚兴趣。

　　20世纪有许多伟大的科技发明和创造，课后请同学们搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。下节课我们再进行交流。

　　第二课时

　　(一)激趣导入新课

　　我们都知道了20世纪是一个呼风唤雨的世纪，那么20世纪的

　　科学技术给人类带来的哪些的巨大变化呢?这节课，我们继续进行29课的学习。教师板书课题。

　　(二)细读课文理解内容

　　1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。

　　2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书:

　　人类靠现代科学技术呼风唤雨

　　3、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书:

　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望

　　4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。

　　5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书:

　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘

　　电视电话因特网飞机火车远洋船

　　6、齐读第5段，师总结板书:

　　回顾历程科学创造神话美化生活

　　展望未来科技创造奇迹改善生活

　　(三)联系实际讨论感受

　　设问:1、想想自己家里都有哪些科技产品?

　　2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?

　　3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善?

　　(四)畅谈收获总结提高

　　1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

　　2、通过今天的学习，你最大的收获是什么?

　　3、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来?

　　(五)布置作业:(选做)

　　1、练笔:未来的

　　2、绘画:科幻画

　　3、办小报:科技之光

　　五、课程资源的开发

　　20世纪有许多伟大的科技发明和创造，课前布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，激发学生学习本课的兴趣。课后让学生了解科学可以改变人类生活的事例，使学生有探究科学技术的意识，同时也使学生掌握了更多的科学知识。

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。这学生很好地掌握了课文的说明方法。

　　加强课后的小练笔的指导，对课文内容进行延伸拓展，目的是使学生丰富知识，感受现代科学技术的发展给人们生活带来的变化。课后，让学生先把课文读给家长听，请家长谈谈生活中的具体感受，再把家长说的写下来。

　　【2】呼风唤雨的世纪教学设计

　　学习目标:

　　1、认识生字，正确朗读、理解新词。

　　2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

　　3、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　4、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　教学准备:cai课件;学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。

　　执教人: 周伟

　　教学过程:

　　一、谈话引入、揭题质疑

　　1、同学们一定都看过《西游记》吧?你最喜欢里面的哪个人物呢?为什么?

　　师小结:老师知道了，同学们之所以喜欢这些神仙，是因为他们法术高强、能上天入地。尤其是东海龙王，打一个喷嚏，狂风大作，掉几滴眼泪，大雨滂沱，真是要风得风，要雨有雨。相机理解“呼风唤雨”。

　　2、今天，我们就跟随中国科学院院长路甬祥先生一起走进这“呼风唤雨的世纪”。

　　3、齐读课题:看到课题，你心中有什么疑问?

　　二、自主学习，整体感知

　　1、请同学们自由朗读课文，看看:你能解开心中的什么疑问?还有什么不懂的?

　　要求:读准生字新词，不加字、不丢字，难读的`地方多读几遍。

　　2、检查课前自学情况，相机理解含义深刻的词语。

　　(1)认读新词:奇迹(jì)依赖 (lài) 潜(qián)入

　　洞察适(shì)用幻想哲学家因特网

　　农耕社会程控电话腾云驾雾出乎意料

　　(2)理解“农耕社会、程控电话、因特网”

　　3、生回答前面提出的问题，解决简单问题(呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?靠什么呼风唤雨?)

　　三、研读课文、理解内容

　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。为什么这样说呢?今天我们就一起去验证一下吧!

　　1、齐读最后一自然段中的“回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。”

　　2、科学创造了怎样的神话?创造了怎样美好的生活?默读课文2-4自然段，用“﹏﹏”划出相关语句。

　　3、同桌讨论后，全班集体交流:

　　句子①:“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。”

　　理解:a 读一读，说一说:你从“没有……没有……没有……也没有……”体会到什么?

　　b “千里眼”“顺风耳”就是指现在的_________________。

　　c 想一想:古代的人们还有着怎样的幻想?如今，变成了现实没有?

　　句子②“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。”

　　理解:a “等”字可以去掉吗?为什么?

　　b 除了课文中提到的，你还知道20世纪还拥有哪些科技发展的成果?它给我们的生活带来了怎样的变化?学生展示、交流课前收集的资料。师出示《科学改变人类生活的100个瞬间》，生谈感受:你想说点什么?

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