中考复习指导
中考渐渐来临，如何在有限的时间里高效复习，提高学习成绩，是中考学生及家长非常关注的话题，下面小编为您带来中考复习指导，希望对广大考生有所帮助。
创新训练回归教材
课改以来，历史试题更具基础性、时代性、开放性，以对基础知识的理解、应用以及正确的价值取向为主。考生应以考试说明为模板，参阅历年的市考和中考的经典试题，有序练习，提高解答创新试题的能力，尽量抛开各种复习资料，回归教材，以目录为主线进行“地毯式扫荡”，查漏补缺，做到“题不二错”。
建构框架 总结方法
复习时要建立一个完整清晰的知识架构。中考试题基本都是用一个知识主线考查与之相关的内容，所以，应把中外历史、今夕变化、未来趋势等相结合，理清历史事件以及与之相关的重要线索和基本结论，突出知识的联系和整合，从全局中把握局部。同时要注意总结归纳，一个相同知识点不同的展现方式、同一类试题的规律性解答等要熟记于心。
提升情怀 关注热点
中考从不回避热点，所以，复习时要关注历史和现实之间的结合，从生活中寻找历史，学会用历史的眼光去分析和观察现实中的热点和焦点问题，结合当前时事热点，关系国家、民族发展命运的周年纪念问题，来梳理知识体系，形成正确的价值观和世界观。
完型填空全解
“完型填空”(Cloze)是初中英语试题考察的一种重要题型。事实证明，完型填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。
一、完型填空之概述分析
中考完型填空从基本设计上来看，原则都是一致的，都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案(其中包括一个正确答案)，让考生选出正确的答案;“抽词法”可以是有针对性地抽，也可以是随机地抽。但目前主要考查的是学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等，而不是单纯对语法结构的考查。
二、完型填空之命题趋势剖析
完型填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词;名词和介词;根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词;同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。
1.题材：以故事性题材居多，历年中考故事小品类题材比例超过50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地等。
2.体裁：完形填空选文的体裁也值得一提，以记叙文居多，同样在近年中考考试中记叙文比例超过50%。其他还有说明文应用文、议论文等。
3.命题形式：完型填空题的两空之间一般相隔7—10个词，短文首尾句一般不设填空题，每句中只有一个空。
4.试题特点分析：分析近几年完型填空题可以发现以下一些规律：
1)本题型设空以考查文意为主，也就是我们所说的"实词"——名词、动词、形容词和副词等，比重极大，且有逐年增加的趋势。
2)降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。
3)增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。
4)注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。
5.题目的类型可分为：
1)语言知识型，如各种语法规则、句型、句式等;还包括词汇型，测试单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。
2)判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。
3)综合型，即对知识和能力综合运用的考查
名词所有格
名词所有格表示所属关系，相当于物主代词，在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加‘s.如：Childern’s Day(儿童节)， my sister‘s book(我姐姐的书)
(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加‘。如：Teachers’ Day(教师节)
(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词，也可在词尾加‘s. 如：
today‘s newspaper(今天的报纸)， ten minutes’ break(十分钟的课间休息)，China‘s population(中国的人口)。
(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词，一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：
a fine daughter of the Party(党的好女儿)。
[注解]：
① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺，如：my aunt’s(我阿姨家)， the doctor‘s(诊所)
② 两人共有某物时，可以采用 A and B‘s 的形式，如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和丽丽合住的卧室)
③ “of+名词所有格/名词性物主代词”，称为双重所有格，如：a friend of my father‘s(我父亲的一位朋友)， a friend of mine(我的一位朋友)
写好中考命题作文必知
(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。
(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。
(3)对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。
如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文或夹叙夹议式的散文。
中考作文复习指导
国家教委颁布的九年义务教育新课标对初中生的写作提出了如下要求：
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的论文文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年一般不少于14万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
对这个总的写作要求，我们应当高度重视，深入领会。
中考复习指导建议
一、立足书本巩固基础
复习三年的课程对于任何人来说都是一个庞大的工程，很多学子会无从下手，其实这三年是为高中提升打基础。
以课本为主、系统复习基础知识是很多老师所提出的观念。之所以立足课本，是因为很多东西都是来自课本内，如，我们常说课内文言文难过课外文言文，也就是说对于课内的文章掌握了，一些基本的知识点就会给你很大的帮助，使得你在了解一些课外文言文时就会得心应手。寒假阶段学子有了一定的时间，因此抓住这个机会进行系统而全面的基础知识学习很关键，如，字、词、句子等考试基本元素的学习。
另外，在这个阶段立足基础知识复习的情况下，可以适当地多看一些书籍，如，《读者》、《青年文摘》等，适当的扩充积累，会为作文和阅读题提供有益的帮助。
二、阅读和作文是提分的关键
阅读和作文分数比例大，也是很多同学的丢分大项。业内老师表示要想在中考中取得好成绩，阅读和作文必须过硬。
目前很多阅读的文章都是抒情类的散文，很多学生无法抓住切入点，表达能力差，在表述上缺乏规范性。20、30分的阅读题，有的同学只能得2、3分。阅读题需要将信息有效转化。有的学生很依赖于在复习中老师据题给出答案，其实不合适。学生自己还要适当地多读一些文章。
在作文方面，由于目前命题作文、材料作文等比较多，相对于自由性的作文来说，还是比较容易的，因为整体的模式和概念是相同的，那么就需要学子学会提炼主题、分析观点，然后进行全面论证或阐述，对于这方面的复习可以有针对性地做一些练习，同时多看一些范文，打开思路、积累素材。
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