中考材料作文怎么考-中考材料作文写作指导

时间:2023-03-09 03:09:44 中考 我要投稿
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2017中考材料作文怎么考-2017中考材料作文写作指导

  材料作文常见的形式是给出一段文字材料,据此作文。那么,这种作文形式和命题、话题等作文究竟有何区别呢?同学们在作文的时候又需要注意写什么?我们希望通过以下的内容能给大家一些帮助。

2017中考材料作文怎么考-2017中考材料作文写作指导

  【解题指津】

  材料作文是提供材料(文字或图画)让考生阅读并按要求写作的一种作文题型,出题形式一般包括“材料+提示+要求”三个部分。材料作文既有命题作文的限制性,还有自拟题作文的自由性,还能考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等综合阅读的能力,所以一直是中考作文的常规题型。

  材料作文近年来呈现出前所未有的开放性,表现在主题多元、文题开放、材料多样、提示明朗四个方面。就文字材料而言,包括寓言故事、社会事件、教材相关、轶事典故、诗文歌词、名言格言等,而图画则多以漫画、照片、图案为主。所以材料作文能最大限度地“减少对学生写作的束缚”,还考生以适度的写作自由,尽量避免了话题作文等题型出现的猜题押宝的弊端。中考作文中的材料作文较少单独命题,多以选题形式出现,但其正处于不断升温期,而且材料作文的审题和构思难度较大,所以更应引起我们的足够重视。

  【中考兵法】

  材料作文审题的诀窍就是通过解读材料,把材料作文转化为话题作文或命题作文来做,但具体如何审题,要视情况而定。

  技巧一:审读材料的标题或材料中的明示的话题

  有标题的材料要认真结合材料审读标题的含义,有的标题甚至指向作文的主题。如中考作文题的材料以《木偶》为题,材料中说“木偶在大庭广众面前出尽了风头”,“你到后台看看”,“都由提线的人说了算”。所以可从“木偶”的比喻义、象征义“受人操纵、摆布的人”上进行反向立意,讨论入的自由、尊严和外表的光鲜、风光的取舍问题。另外,还要特别注意要写成“议论文”的要求及具体的写作要求。

  技巧二:从文字材料中提取关键词句锁定写作话题

  要注意所给材料的开头、结尾和议论抒情等点题的句子或关键词语;有的会给出某些词语的若干种解释,这实质上也提示了写作的方向。如中考作文题:《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出,时下许多儿童想在“六一”其现的愿望多与吃喝玩乐有关;一些家长也带着孩子到商场里买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让“儿童节”变成单一的“儿童消费节”,要让儿童节变得更有意义。

  回眸刚刚走过的童年,对于怎样过一个有意义的儿童节,你一定有自己的看法。请就此写一篇文章,可以结合自己的经历或见闻来谈,也可以自选一个角度发表见解。

  这则材料富有时代特色。“怎样过一个有意义的儿童节”锁定了话题,“经历或见闻”表明可以写为记叙文,“发表见解”说明可以写成议论文,材料中的《不要让“儿童节”变成“消费节”》,“愿望多与吃喝玩乐有关”,“要让儿童节变得更有意义”等都可以当成写作的主旨。

  技巧三:从多项材料中归纳“交集”的写作话题

  如果作文题提供的是2—4则材料,那么可以采用提取关键词和“求同存异”的办法提炼出各则材料的“同类项”,从而归纳出作文的话题。

  技巧四:从隐晦的材料中解读出寓意或主题

  中考材料作文中约有三分之一的题目采用了故事或寓言作为材料,其中有的直接给出了寓意提示,也有的需要考生自己去解读、提炼,这就增加了审题的难度。如中考作文题给出了一则寓言,讲述了一个符合同学们成长特点的人生故事,同学们便能由树及人,产生丰富的联想。寓言先将小橡树同苹果树、玫瑰花的生长作对比,小橡树经过“愁容满面”“越来越迷茫”“平静下来”“快乐地生长”等一系列心理情绪变化,最后终于“成为一棵大橡树”。“成长过程中我们需要些什么呢”则引导我们解读材料的寓意,从而解读出“要正确认识自己,不盲目听从他人意见”“要准确给自己定位,认准成长方向”“不要盲目攀比,要根据自身情况确定人生目标”等立意。

  技巧五:从题目要求或提示中审明写作方向

  同其他作文题型一样,材料作文中的“要求”或提示也是审题的重点。如中考材料作文在提供材料后要求“可以记叙经历(讲述故事),抒发感受,发表见解……但一定不要对原材料进行扩写、续写或改写”。前半句强调了作文体裁可分别为写事的记叙文、抒情的散文、立论或驳论的议论文,后半句则提醒了对文题所供材料使用的“雷区”。

  又如中考作文题:打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,接受一颗心灵。请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文;感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外),文中避开真实的人名、校名和地名。(拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园……)

  这道材料作文题十分特别,是关于初中语文课文的,材料中说“打开一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,接受一颗心灵”。这组排比句既概括到位又有感染力。在“拟题特别要求”中又特别强调了拟题的格式,实质是限定了写作的范围,但自由度又宽松得多。比如,从朱自清的《背影》中联想到父爱;亲情、感动等,从鲁迅的《从百草园到三味书屋》中,回忆起作者在百草园里生活的自由和快乐,在三味书屋里学习生活的枯燥又丰富,进而联想到自己的童年生活和学校的学习生活。

  中考材料作文实例导写及范文:小东西与大温暖

  【模拟金题】

  阅读下面的材料,根据要求作文。

  生活中有许多看似普通的小东西,却能给我们带来幸福的感受。仔细看,用心想,把握存在我们生活四周的细节:窗外的几声鸟叫,定会扫除你心头的烦恼;路边盛开的一朵小花,定会给你疲乏的心注入新的活力;老师一个充满信任的眼神,定会使你受到极大的鼓舞……再小的东西也可能让你灵思流转,使你拥有幸福的感受。

  请你回味生活中这些微不足道的小东西,用记叙的方式倾诉那一刻带给你的温情和幸福。要求题目自拟,篇幅不得少于600字。

  【写作指导】

  这是一道材料作文。材料作文也叫“题意作文”或“后话题作文”,作文只提供材料,但不提供话题,要求考生阅读材料,根据自己对材料的感悟、理解,自拟标题进行作文。写作本文,可以从如下几方面入手:

  一、研读题干,明确要求。应试作文有一个共同特点:不是你想写什么就写什么,而是要求你写什么才能写什么。这些要求就是从题干中来的。研读本文题干,我们可以获得五点作文信息。第一,素材须从生活中提取。这是作文针对性、真实性方面的基本要求,脱离了生活实际就产生不了写作激情,写出的东西也不真实。第二,角度须以小见大。应从“小东西”中感受到大温情和大幸福。第三,体裁须写记叙文。可以侧重叙事,辅以议论和抒情。第四,题目须自拟。“自拟”不是自由拟,“题目”应根据写作角度来拟定。第五,篇幅须不少于600字。通常有了作文激情就会“思接千载,视通万里”,达到这个要求应该不是难事。

  二、吃透材料,确立主旨。研读题干之后,还要再读“引言”,须一字一句地读,力求细致而全面地理解材料,做到心中有底。就本文来说,属于说明议论类的材料形式,这类材料主题(道理、含义)显豁,一看就懂。在我们的生活中,不乏“几声鸟叫”、“一朵盛开的小花”这类的“小东西”,它们会带给我们身心的活力与舒爽。我们还应拓展类似的材料,譬如老师一个鼓励的眼神、同学一片热烈的掌声、父母一番温暖的话语,都能给我们带来莫大的温情与幸福。我们须根据材料及其主题,运用相同、相反、相关和类比等联想方式,使之与生活实际挂起钩来。这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。

  三、拟定题目,构思行文。俗话说:“题好一半文”。题目,顾名思义,是文题之目,可见它在作文里的地位是十分重要的,可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题,或许是不注重拟题,常常出现大而宽泛却不具体的文题,致使作文得分大打折扣,非常遗憾。其实,只要能准确地概括材料主题,并由材料主题确定写作角度来拟题,拟出醒人眼目的作文题目应是轻而易举的事。譬如本文标题可拟为《那一声悦耳的鸟鸣》、《路边,有一朵盛开的月季》、《难忘老师那一个眼神》、《掌声响起来》、《妈妈的絮叨》等。拟好了标题,更重要的是行文成章。建议同学们动笔写作之前,最好还是根据自己的选材,先拟个粗略的结构提纲,这样便能做到先写什么,后写什么;哪些详写,哪些略写;怎样衔接,如何过渡;点题照应,了然于胸。

  【优秀例文】

  亲爱的“阿暖”,你还好吗

  尤物虽小,却比天高。现实生活中,很多时候,有些看似平凡、极其普通的小东西,却能给我们带来温情和幸福。

  很小的时候,爸爸妈妈外出打工,我成了个不折不扣的“留守儿童”。迫于无奈,我只好跟着姑妈一起生活。看着和我一般大的孩子每天都能在爸爸妈妈的身边快乐的玩耍、撒娇,我的心里就特别的难受。我不明白:同样的年龄,别人能享受的温暖和幸福,我为什么就不能呢?虽然每天我都特别地想念他们,可是他们始终没回来陪伴过我。按他们的话说,是为了挣钱养活我、培养我,使我今后生活得更幸福。话是说得好听,久而久之,我也信了他们,虽然我从来没责怪、也没怨恨过他们,但是总有一种不幸福、不快乐的感觉。

  上了小学,星期天在家里,我除了看书和作业以外,没有一个人陪我说话和玩耍,总感觉到孤独和寂寞。每当这时,我只能让一个不会说话的“小伙伴”来陪伴我——那是爸爸妈妈在我刚出生时给我买的一个小洋娃。它就像我的妈妈,我每天都抱着它睡觉。也许他们当年外出打工时,心里曾经闪过一丝愧疚的念头,所以才留给我这么一个唯一的小东西。唉,管他们当时怎么想的呢!反正我后来视它如亲人,因为我把对爸爸妈妈无尽的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。

  由于我是个留守孩子,性格自然比较孤僻,因此在学校我几乎没有什么朋友。同学们不理睬我,我也懒得与他们交往,校园里经常可以看到我独来独往的身影。因为成绩不好,我常受有些同学的欺负,甚至还遭到过老师的白眼……总之,我的生活中充满着太多的不如意。每当不开心的时候,我就会抱着小洋娃静静地坐着,或者对它自言自语一番,把我要说的话全部告诉它。因为只有这样,我心中的郁闷和烦恼才会慢慢消融,顷刻间,我的心情依旧会灿烂如花。有时候,当我一个人在家时,那种孤独简直令我感到莫名的恐怖。这时,只要我的小洋娃在身边,我就不会害怕。我只要把它抱在怀里,向它倾诉我的所有小心思,它就会乖乖地充当我的忠实听众。说着说着,我俩就会相拥着进入甜美的梦乡。

  俗话说:日久生情。在与小洋娃相处的日子里,我忘却了所有的孤独和寂寞,心存的只有快乐和幸福。每当生活闲暇时,我就会帮它梳妆打扮,给它涂上口红,戴上发夹,穿上我心爱的花外衣。它那奇特的装扮总是令我忍俊不禁,它使我变成了一个很阳光的“开心果”。有时,我还会帮它洗澡,梳头发,它总是默默地配合着,异常地乖顺。进初中时,我要到学校住宿了,我依依不舍地给它取了一个好听的名字——“阿暖”。因为它曾经给我带来了一段幸福的时光,让我的内心充满了温暖……

  如今,我渐渐地长大了,也变得成熟了,再不需要小洋娃的陪伴了,但是我依旧留恋着它。虽然我每次回家时,看到小洋娃独自待在我小时候睡过的床头,孤单而憔悴,似乎没有以前漂亮了,但它在我心目中的地位没有丝毫的改变,它还是那个可以给我带来快乐、带来幸福、带来温暖的小阿暖。

  进入初三后,我更少回家了,但我仍时时想起那个陪伴着我走过充满苦涩而又甜蜜童年的小伙伴。

  哦,亲爱的“阿暖”,你还好吗?

  【简评】

  本文写“我”童年时,爸爸妈妈外出打工,将“我”寄养在姑姑家。临走时,父母给我留下了一个小洋娃。在后来的生活中,“我”将全部的怨恨和心曲都向小洋娃倾诉,小洋娃不仅成了“我”忠实的听众,而且是“我”最好的玩伴和朋友。虽然现在“我”离开了它,但始终割舍不下对它的留恋之情。因为从小洋娃身上,“我”感受到了一种温情和幸福。文章取材生活,真实感人;插叙的手法,使得文章脉络清晰,结构紧凑;文题采用“拟人”和“呼告”的辞格,使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,既抒发了强烈的思想感情,又增添了文章语言的生动性、形象性和感染力,并能引起读者强烈的感情共鸣。尤其是文中的两处细节刻画十分妙到,起到了“以小见大”的作用,很好地彰显了文章的主题。

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