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《泉城》教学教案
《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。下面是小编整理的《泉城》教学教案,欢迎大家参考。
一、教学目标:
1、凭借课文语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多,水美。
2、学会本文10个生字,认识绿纯内的3个字,联系上下文理解、词语意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点和难点:
1、课文语言优美,生动形象,读来饶有兴味,对学生具有较强吸引力。因此,可把重点放在朗读体会泉水的特点上,感受其美丽与神奇。
2、珍珠泉水珠的变化对学生来说,很是抽象,所以这是理解的难点,可通过观察吹泡泡来想象泉水的变化,理解“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”。
三、教学时间:二课时
四、教具准备:泉水图片、录象
第一课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本文生字词。
3、朗读理解第一自然段,体会济南泉水的神奇。
教学过程:
(一)导入:
今天,我们一起去游览一个美丽的地方——泉城。(齐读课题)
课前我们已经预习了课文,查阅了关于泉城的资料,现在我们来交流一下吧。
指答,并让学生说说自己是从哪儿了解到的。(如果学生没说到成因,则教师补充简介)
(二)新授:
1、初读课文。
(1)自读,读准读通。
(2)检查。
白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落
虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧哗
银花盛开 昼夜不息
(3)指读。
(4)指名分自然段读课文。
2、理解课文第一自然段。
(1)过渡:济南既然是泉城,那么这些泉究竟是怎样的?
①看课件,展示各种各样的泉及流势。
有的白浪翻滚,有的晶莹剔透,有的喷涌不息,有的缓缓流淌……
②你有什么感觉?
③自由读第一节,你读懂了什么?
小结:多美。
④用红色加在“有的……有的”句,读,你想一想这4个比喻句分别把泉水比作了什么?(白花、珍珠、虎狮吼、秋雨声)模拟狮吼,播放秋雨声。
⑤从这些比喻中你感到了什么?(美,变化大,神奇)
⑥练背该句。
(三)总结:这么多的泉,最著名的要数哪些?下节课就让我们走近这些泉,去欣赏它们吧!
(四)作业:1、背诵第一自然段
2、描红,抄写习题3的词。
板书:泉城
白浪翻滚 晶莹剔透 虎啸狮吼
银花盛开 明珠散落 秋雨潇潇
第二课时
教学目标:
1、理解课文2~6自然段,体会济南泉水的美丽、神奇。
2、体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。
教学过程:
(一)复习导入
这节课我们继续学习第8课,齐读课题。通过上节课的学习,你了解了什么?打开书,齐读。能用一些词概括吗?齐读词语。这节课我们就走进泉城,去欣赏最著名的趵突泉、珍珠泉、五龙谭、黑虎泉。
(二)新授
1、自由小声读2~5自然段,读完后说说你最喜欢哪个泉,原因是什么?
读后指答,随答学习4泉。
2、珍珠泉:(板书)
(1)像一串串珍珠。
①呀,珍珠多美呀!一颗颗圆溜溜,亮晶晶的,这么多串要做多少条项链,每个人都可以戴一串啦!
②想象自己戴上后美美的样子,读一读这句话,自读,指读,齐读。
(2)还有哪儿会令你喜欢?读一读第4句。
①请同学们把鱼缸里的水想象成泉水,再请一个同学上台来吹,大家注意看水泡的变化。
②你看到了什么?
③再读该句,并做做拎拎的动作。
(3)水清澈见底。“清澈见底”是什么意思?能见到底的什么呢?
(4)看课件欣赏珍珠泉。
(5)齐读第二自然段。
3、五龙谭:
(1)读第一句,能不能用简单的笔画画出五龙谭是怎么形成的?指名上讲台画。
(2)小结:五处泉水集中到一起,这就是“五龙谭”。
4、黑虎泉:
(1)看课件,你有什么感受?
(2)从书上哪个词还可以看出?(喷吐、喧腾)
(3)自读,表现出它的气势。
(4)指读,男生读,齐读。
5、趵突泉:
(1)名列首位是什么意思?
(2)水很清,可以用什么词形容?这么清的水,你能用读表现吗?练读。
(3)“吊桶”是干什么用的?比吊桶还粗,你能比划一下吗?怎么读呢?边读边做动作。
这么粗大的泉,你有没有见过,想看一看吗?看课件,你看到了什么?还能把泉比作什么?
(4)齐读,感受趵突泉的美。
(三)总结拓展:
1、正因为济南有这么多美丽、神奇的泉,所以人们称它为——泉城!
2、在我国,在很多因某一事物而闻名的城。
出示,自读,你知道它们的特点吗?
3、我们祖国风景如画,以后有了机会,一定要出去看一看。
(四)巩固:
1、通过这节课的学习,我们领略了泉城济南的风采,你一定想把这美丽的泉介绍给别人。现在就请你当一个小导游,选择自己喜欢的一个泉介绍。
(1)小组交流。
(2)指名读。
2、将介绍的内容写下来。
板书:泉城
珍珠泉 涌
五龙潭 汇注
黑虎泉 喷吐
趵突泉 冒
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