《氓》公开课教案

时间:2022-05-14 14:02:30 公开课 我要投稿
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《氓》公开课教案

  引导语:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”下面是yjbys小编为你带来的《氓》公开课教案,希望对你有所帮助。

《氓》公开课教案

  一、导语:

  “两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”;“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”,这两句名言都是在歌颂那种纯洁而高尚的爱情,诗中的主人公都在渴望着长相厮守白头偕老,但是爱情经历了婚姻之后真正能够长相厮守白头偕老的又有多少呢?今天,我们就再次走进公元前的卫国,去聆听一下那个古老的故事,体会一下那时,那地,发生的那件事,希望同学们通过这个故事能够感受一些,懂得一些,成长一些。

  二、了解文章内容

  1师:昨天给大家介绍了《诗经》,解决了字词障碍,老师再找一位同学读一下这篇文章,

  下面同学在注意字读的同时,试着用优美的语言复述一下故事情节。

  生:体会音读,思考复述故事情节

  2师:当我们逆着时间的隧道走进他们的世界,你用你独特的眼光看到了什么,你用你独特的视角体会到了什么?我们期待着你的讲述。昨天老师已经分组留了预习作业,再给两分钟准备一下。

  生:准备复述故事情节

  3师:现在开始老师完成第1自然段,其余按上节课各小组分工进行,现在我们在明确一下

  2段?3段?4段?5段?好,现在开始

  生;朗读,体会至今,我还记得当初你追求我的情景,包着布„„

  三、理清、分析故事情节

  4 师:有景,有情,有意。大家写的美,读的更美,同学们在下面再次迅速默读这篇文章,再体会文章故事内容的同时试着用一句话概括出这篇文章的大意。(板书;意读)

  生:全诗叙述了一位女子从恋爱到被遗弃的过程。(人 事 果 )

  5师:如果把这个过程分为三个阶段的话,应分为哪三个阶段,分别是那几个段落?1

  恋爱 (1-2) 婚变(3—5) 诀别(6)(板书:注意先标段落序号)

  6师:说恋爱时期的人是最幸福的,在本片课文中恋爱双方的表现是怎样的呢?请用原文回

  答。?注意抓住关键词

  氓:嗤嗤,抱布贸丝,谋,怒

  女:送,乘,望,泣涕涟涟,载笑载言

  7师:(用幽默的语言描述一下女主人公的动作)这个时期的女主人公情感表现是怎样的? 生:热情 幸福

  8师:谁能给大家表演一下男女主人公恋爱时期的各种表现,注意要抓住人物特点,把男主人公的嗤嗤和女主人公的热情、幸福表演出来 (找一个旁白 两个表演)

  生 :表演

  9师:鼓掌 非常好!真是“知我意,感君怜,此情须问天!”女主人公终于以一种热情、幸福的心情和自己心目中的“嗤嗤”的男子走进了婚姻的殿堂,但有句话说婚姻是爱情的坟墓,难道这句活真的要在我们的女主人公身上灵验吗?我们一起看一下婚后他们各自的表现。 生:女:婚后表现:自我徂尔,三岁食贫。靡室老矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。 男:士贰其行,士也罔极,二三其德。(二三其德什么意思?)

  10师:女子还一如既往的爱着男子,但男子却变心了,这时我们的女主人公情感表现又是

  怎样的呢?

  生: 沉痛 怨恨

  11师: 正所谓“多情自古空余恨,此恨绵绵无崛期”。这样一个痴情的女子最终还是遭到

  了丈夫的背板,怎么办,是玉石俱焚,还是死缠烂打?她是怎么表现的?

  生 :反是不思,亦已焉哉

  12 师:这又表现出女主人公怎样的情感特征呢?

  生 :清醒

  四 品读人物形象。

  13师:到此我们发现故事情节是按照“恋爱→婚变→决绝”发展,女主人公情感是按照“热烈→冷却→冰冻”发展,我想此时此刻,大家对故事中的男女主人公一定有一些自己的认识,不要着急,老师再找几位同学读一下这篇文章,大家在体会主人公情感的同时呢思考一下,如果让你给故事中的男女主人公打分的话,你会打多少分?

  生:朗读、思考

  14 师:我们首先先给我的女主人公打分?同意A 的请举手?B的请举手?C的请举手?看来大家给女主人公的分都很高,为什么,她的哪方面触动了你?

  生:女主人公1纯洁善良,对氓真心实意,一片真情,且信守诺言;

  2.任劳任怨,婚后挑起生活重担,却毫无怨言;

  3.刚毅不屈,遭到丈夫遗弃,毅然离去。

  15 师:现在我们开始给男主人公打分,? A的同学举手?B的同学举手?C的同学举手? 为什么打C ?你厌恶他那一点?

  生:男主人公 背信弃义 蛮横粗暴

  14 如果故事中的男主人公 穿越时空来到现代,那么如果你是他的(家长 朋友 亲友) 你会对他说些什么?

  生:回答对男主人公一顿臭骂

  总结:虽然刚才有些同学说的有些滑稽,但是老师现在非常高兴,知道为什么吗,因为你们已经有了你们自己现在对事物的明确的认识标准,而且非常的正确,你们都希望自己能成为一个纯真善良,信守诺言,毅然决然的人,老师希望时刻保持。

  六 深入探究,提升人格

  15师:爱悠悠, 恨悠悠,物是人非事事休,欲语泪先流。又是一段爱情悲剧 ,那么到底谁应该为主人公的悲剧负责?

  生:“士”“不见复关”“士贰其行”“士也罔极,二三其德”。

  社会道德说:“兄弟不知,咥其笑矣”当时的社会风俗,人们的爱情观所造成的古今爱情观差异。

  的确如此,如果这个故事发生在一千多年后的今天,这种悲剧可能就不会发生,男尊女卑,在家里女子就应该操劳,夙兴夜寐,所有人都这样认为的,包括他的兄弟。

  16女主人公对自己的悲剧应不应该负责任,你是怎样认为的?

  答:在恋爱时过于沉溺与爱情不见男子就哭啊,啼啊,见到男子立刻又笑又说,一见到男子嗤嗤的样子就爱上男子,而忘记了审核男子是一个什么样的人,被爱情冲昏头脑。万里忧乐到尽头,但老师可以说万里乐忧无绝期,乐的失去理智时,忧已经悄然在等待,乐之深,忧之痛,这就是女主人公的责任。

  总结:氓影响着我们,更在教育者我们,也希望通过这节课的学习,我们真的能感受一些,体悟一些,成长一些,下面呢我们大家一起站在审美的高度,以你自己最美的语言最后把他读出来,尽量不要看书。

  作业:我们前几节课给大家讲过陆游和唐婉的故事,一段爱情悲剧,那么《氓》这篇文章在悲剧成因方面与陆游唐婉有何异同点?请写出你的见解150字左右。星期五上课时前交上来。

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