幸福主题班会说课稿

时间:2023-06-12 11:16:50 主题班会 我要投稿
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幸福主题班会说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编为大家整理的幸福主题班会说课稿,欢迎阅读与收藏。

幸福主题班会说课稿

幸福主题班会说课稿1

  一、说主题

  这学期开学由教育部和中央电视台共同录制的大型公益节目《开学第一课》以“幸福”为主题。节目中隆重向全社会首次发布了《中国少年儿童幸福成长宣言》。幸福童年是一生幸福的源泉,那么,怎么让学生感受幸福呢?结合班上的实际情况,我设计的班会课主题是“珍视幸福,传递幸福”。

  现在的孩子大多数是独生子女,在家是父母的掌上明珠,虽然有着比较富裕的物质生活,但却时常抱怨,对现实生活有一定的不满情绪。被幸福包裹的孩子对幸福的理解和领悟却不高,缺少一双敏锐的眼睛去观察生活中一点一滴的幸福画面,缺乏一颗感恩的心去体验和感受身边的小幸福。有的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为幸福就只是吃、喝、玩、乐。针对这一现象,以班会课为契机,帮助学生树立正确的幸福观。

  根据这节班会课的内容特制定以下目标

  1、情感态度价值观教育目标:通过班会活动,使学生发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。(重点)

  2、知识目标:理解幸福的含义,学会在简单的生活中寻找幸福,在平凡中体会幸福。

  3、能力目标:使学生树立“让别人因我的存在而感到幸福”的意识,拥有积极乐观的心态,学会传递幸福、创造幸福。(难点)

  二、说教法

  针对本课的特点,我先采用情境体验法,通过创设一定的情境,唤醒学生内心深处的体验。接着全班齐唱《幸福拍手歌》,歌曲在情感上激发了学生对幸福的共鸣,又采用启发引导法,通过观看“贵州小学生露天做饭的”视频和“全国道德模范孟佩洁”的事迹启发和引导学生理解幸福的含义。然后是小组讨论法,学生在讨论中明白懂得感恩就是种幸福。最后“剥橘子”的游戏让学生体验幸福是与别人合作和分享。

  三、说学法

  班会课重在学生参与,在活动中得到体验和感悟,引导学生在活动的过程中主动地探索,积极发言,使学生各方面的能力得到提高。注重践行的能力,如在课堂上写“提醒幸福”卡片,互相传递自己的幸福,课后积极做一件让身边的人感到幸福的事。

  四、说课堂活动程序

  为了每个孩子都能在视、听、说、思、做等行为过程中经历学习的过程,顺利达成学习目标,我设计的教学程序如下:

  1、寻找幸福

  为了让学生真实地体验幸福其实就在身边,感受不到幸福往往是因为我们忽视了它的存在,我设计了“寻找幸福”这个环节,以此打开学生幸福的回忆,寻找幸福的踪迹。首先让孩子体验心脏跳动的声音,让孩子感受到幸福需要用心体验和感受,它一直就在我们身边,只是被忽视了。接着让学生说一说感到特别幸福的事情,这时学生的理解可能会有些片面,或者思路并没有完全打开,然后课件出示一组有关幸福的图片,让生直观感受幸福原来很简单,并不需要惊天动地,生活中温暖的瞬间、美妙的时刻,那种在心中可以久久体味的真情,就是幸福最朴素的本质。为了激发和感染学生,我也谈了自己对幸福的解读。和大家一起朝夕相处学习和生活就是幸福,因我的父母在外地,每次给他们打电话或接到他们的电话就觉得是最幸福的事等。再让学生谈谈对幸福的理解,引导学生从平凡小事中发现幸福。最后播放《幸福拍手歌》的视频,生边唱边做动作,引起情感的'共鸣。

  2、珍视幸福

  这时,学生对幸福的理解有了新的认知,我进行了设疑:既然我们拥有那么多幸福,是否好好珍惜了呢?在“珍视幸福”这个环节我主要选取了今年的两个新闻热点,这也是和幸福这个主题密切相关的,通过观看“关注西部学生小餐桌:贵州班仁小学的学生背柴火、大米上学露天做饭”的视频,让学生了解有些同龄人上学的艰辛,看看别人的生活,条件虽然艰苦,但充满对求知的渴望。用角色互换法提问:假设你是班仁小学的孩子,你最大的愿望是什么?当学生意识到班仁小学孩子的梦想,正是我们每天不费吹灰之力就拥有的时,再引导其想想自己的生活,是否好好珍惜优越的物质条件用心读书了呢?明确该怎么对待那些被忽视的幸福。得到是一种幸福,付出也是一种幸福,懂得感恩就是感受幸福,2011年“全国敬老爱老道德模范孟佩杰”的事迹让学生更进一步领悟幸福不仅仅是拥有什么,用心付出也是一种幸福,让身边的人获得幸福那是最大的幸福。从而弘扬中华民族敬老爱老的传统美德,向全国道德模范致敬和学习。在了解了孟佩洁的事迹后,组织学生进行讨论:你对幸福有了什么新的感受?让学生在讨论中升华了对幸福的理解。

  3、传递幸福

  幸福需要传递和分享,让更多的人感受到幸福。在“传递幸福”的环节中我先用课件出示了一些让人觉得温暖的图片,这些事都是孩子亲身经历的,如给学校患有白血病的学生踊跃捐款,积极地给灾区的小学生捐书等,从而树立“让别人因我的存在而感到幸福”的意识。接着设计了一个“剥橘子”的小游戏,游戏规则是:在一分钟内用一只手剥开橘子,并把橘瓣分开,在纸盘上拼出一个你喜欢的形状。通过这个游戏,让学生明白学会和别人合作,就能把事情办得更快更好,幸福是与别人快乐的分享。然后学生写“提醒幸福”卡片,用笔记录生活中点滴的幸福,经常提醒自己应好好地珍惜幸福,学会传递幸福。最后,课件出示《中国少年儿童幸福成长宣言》,全体学生声情并茂地宣读。通过这种形式内化对幸福的感悟。

  4、创造幸福

  “创造幸福”这个环节使学生领悟给他人带来幸福感自己会更幸福。我们可以积极地创造更多的幸福。倡议学生课后做一件让身边的人感到幸福的事,注重践行的能力。结束时引用毕淑敏的话:“时常提醒自己:我很幸福,因为我们有健康的身体。当我们不再享有健康的时候,那些最勇敢的人可以依然微笑着说:我很幸福,因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候,那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说:我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里经常看看太阳,心就不知不觉暖洋洋、亮光光。”

  这节班会课以“幸福”为主线,力争体现班会活动面向全体学生,学生在活动中生成情感和体验。充分调动学生的各种感官,和学生一起幸福地发现“幸福的真谛”。

幸福主题班会说课稿2

尊敬的各位评委,各位老师:

  大家上午好!今天我说的班会主题是《养成良好习惯,收获幸福人生》。下面我就本节课说说自己的设计思路。

  一、说班会主题:

  小学生正是学知识、长身体、知礼仪的关键时期。这阶段,能否引导学生养成良好习惯,对于他们今后的学习、生活起着至关重要的作用。针对这一情况,我决定开展本次主题班会。

  二、说班会内容:

  本次班会主要内容有:养成学习好习惯,成就精彩人生;养成生活好习惯,成就快乐人生;养成文明好习惯,成就美好人生。也就是养成学习、生活、文明好习惯,成就幸福人生。

  三、说班会形式:

  本次班会,我让学生来主持,每一项活动让学生充分参与进来,通过喜闻乐见的形式,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的行为习惯。

  首先,我从班中挑选两名普通话好,领导能力强的学生担任本次班会的主持人,负责主持本次班会。

  其次,我把班会中展示的三方面内容,分派到不同的小组去完成。如:把第一项活动“养成学习好习惯成就精彩人生”安排给第一小组去完成,将两个节目:小品《课堂上》和快板《小学生学习习惯儿歌》排练任务安排给他们,让小组全体成员共同努力,力争将节目表演好。

  四、说班会过程:

  两个小主持人上台,通过简洁、优美的语言,讲述好习惯对于我们的重要意义,并宣布班会开始。

  活动一:养成学习好习惯成就精彩人生

  第一项:看动画《学弈》,学生看后交流感受。《学弈》是一则短小、生动的动画片,一上课先看动画片,让学生在轻松愉悦中进入学习状态,更容易集中精力,另外,故事中的道理浅显易懂,更容易激发学生思考,讨论问题的欲望。

  第二项:学生小品《课堂上》,安排六名同学,调查本班学生课堂上存在的不良习惯,编排成小品,让全班同学观看并找出小品中人物的坏习惯。在本环节中,学生在做调查,排练小品的过程中,就已经对同学们存在的坏习惯有了较深的认识,再通过表演,同学们的讨论,就更能坚定同学们改掉坏习惯的决心。这比老师、家长一遍遍的叮嘱更有效。

  第三项:学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节,让学生在轻松、愉快地氛围中掌握好的学习方法。

  活动二:养成生活好习惯成就快乐人生

  第一项:学生小品《小刚的早晨》。现在,很多学生是独生子女,由于家长的过分关爱,使一些学生养成了懒惰、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯,排练成小品,让他们更直观地面对自己的坏习惯,再通过交流感悟,认识其危害性,从而树立改掉坏习惯的决心。

  第二项:学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时,明白自己的事情自己做,在劳动中,不怕脏、不怕累,从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。

  活动三:养成文明好习惯成就幸福人生

  第一项:学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的认识,本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。

  第二项:成长树。学生在树叶上写好习惯,并贴在树上。

  活动四:总结与收获

  第一项:班主任寄语。

  管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸福。

  第二项:师生一起合唱《劳动最光荣》。

  教师结束语:在欢快的音乐中,我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽,收获一个美好的人生!

  五、说班会理念:

  养成教育要立足学生的生活实际,并服务于学生的生活。说得再多没用,重点是去行动,去做;只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中,我把课堂还给学生,让他们充分展示自我,充分发挥学生在课堂上的主体地位,调动学生的积极性,让学生全身心的投入到课堂中去,让学生即能得到思想的洗礼,又能得到能力的提高。

  以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法,不当之处还请各位评委、老师批评指正。

  第三项:学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节,让学生在轻松、愉快地氛围中掌握好的学习方法。

  活动二:养成生活好习惯成就快乐人生

  第一项:学生小品《小刚的早晨》。现在,很多学生是独生子女,由于家长的过分关爱,使一些学生养成了懒惰、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯,排练成小品,让他们更直观地面对自己的坏习惯,再通过交流感悟,认识其危害性,从而树立改掉坏习惯的决心。

  第二项:学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时,明白自己的事情自己做,在劳动中,不怕脏、不怕累,从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。

  活动三:养成文明好习惯成就幸福人生

  第一项:学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的`学生已经对文明礼仪有了较深的认识,本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。

  第二项:成长树。学生在树叶上写好习惯,并贴在树上。

  活动四:总结与收获

  第一项:班主任寄语。

  管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸福。

  第二项:师生一起合唱《劳动最光荣》。

  教师结束语:在欢快的音乐中,我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽,收获一个美好的人生!

  六、说班会理念:

  养成教育要立足学生的生活实际,并服务于学生的生活。说得再多没用,重点是去行动,去做;只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中,我把课堂还给学生,让他们充分展示自我,充分发挥学生在课堂上的主体地位,调动学生的积极性,让学生全身心的投入到课堂中去,让学生即能得到思想的洗礼,又能得到能力的提高。

  以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法,不当之处还请各位评委、老师批评指正。

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