主题班会:架起心灵间的桥梁

时间:2023-02-23 20:41:21 主题班会 我要投稿
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主题班会:架起心灵间的桥梁

  在日常的学习中,说到主题班会,大家应该都参加过吧?主题班会有鲜明的主题和明确的目的,既是对学生进行教育的活动形式,又是使学生得到锻炼的活动方式。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢?以下是小编精心整理的主题班会:架起心灵间的桥梁,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

主题班会:架起心灵间的桥梁

  一、主题:

  架起心灵间的桥梁

  二、班会构思:

  初二学生,由于特殊的生理、心理因素的影响,与家长甚至教师之间的冲突增多,形成“代沟”,家长怪学生不听话,学生怨家长不理解,此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通,让家长与学生都在这一特殊的氛围下,敞开心扉,达成谅解,以便更好地教育学生,使学生顺利成长。

  三、班会准备:

  1、根据学生家庭状况,邀请学生家长参加班会,组成辩论小组,并提供辩论题。

  2、在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题,提供辩论题,并选出辩论小组成员。

  3、由班委干部整理辩论题并确定1-2个主题。

  4、找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。

  5、宣传委员负责布置教室,生活委员负责提供茶水等。

  四、班会过程:

  1、欢迎家长就座。

  2、主持人宣布主题班会开始。

  3、班主任致词。

  4、比比看:分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏,看谁最了解对方,题目:

  家长:

  ①孩子最要好的朋友是谁?

  ②孩子最喜欢的学科是什么?

  ③孩子心目中的偶像是谁?

  ④当孩子有心事时的表现是什么?

  ⑤孩子最厌恶的事情是什么?

  学生:

  ①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天?

  ②家长最喜欢吃什么?

  ③家长最近在忙什么?

  ④家长有心事时,表现怎样?

  ⑤家长对你的最大希望是什么?

  (设计构想:此项活动的构思,源于一个学生家长的电话。前些日子,我曾接到班中一名学生家长的电话,在电话中家长向我哭诉:孩子如何不听话,如何气她,如何与她顶嘴,她一个人带着孩子多么的不容易,工作压力、身体不适,再加之孩子的不争气,达不到她的预想目标,使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感,第二天我便与这名学生谈话,没想到,学生说着说着也哭了起来,列举了妈妈的“不讲理”,“不通人情”。这对母子的话语,引发我的深思,使我意识到,因为缺少必要的沟通与了解,使家长与孩子之间产生了隔阂,而这种隔阂,将会影响孩子的健康成长,因此设计此项游戏,意在鼓励学生主动与家长沟通;意在让家长意识到与孩子沟通的重要性)

  5、辩论开始:辩题:家长与学生之间为什么不能做朋友,平等交谈?

  学生观点:

  ①家长放不下做家长的架子,总要维护自己的尊严,不肯承认他们也有不如我们的地方,家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的,但我们并不喜欢这样的家长。

  ②家长总认为我们是孩子,不懂事,怕我们出问题,因此呵护过度;家长的关心我们也能理解,但不希望家长这样做。

  家长观点:

  ①我们民族有着尊长爱幼的优良传统,不是我们不愿意与孩子平等交谈,而是孩子对我们应当尊敬。

  ②我们与孩子相比有丰富的人生阅历,生活经验,这点孩子必须服气!

  6、学生讲发生在家长与学生之间的小故事,发言者:俞草、撒莉、王春,殷昕、何瀛、胡杨。

  7、学生与家长共同表演节目:

  ①诗朗领

  ②世上只有妈妈好(器乐表演)

  8、学生与家长混合气球赛

  五、班会结束

  六、班会后期工作

  ①出一期板报;

  ②要求学生与家长召开家庭会,达到沟通的目的,并写出书面材料;

  ③总结出学生与家长交往的“几要见不要”

  七、班会的效果:

  1、“比比看”游戏的结果与效果

  近90%的题目的答案是正确的。当然这5对学生与家长是我有意挑选的,其中包括前面提到的那对母子。班会后,这位母亲对我说:其实孩子还是很了解我的,(因为她儿子五道题都答对了)也很体贴我,但他与我相处都有些“谨小慎微”了,是我对孩子太急躁,把不该给孩子的压力,压到了他的身上,我应该改改了,其实我儿子还算是个好孩子呀!

  2、家庭会后的效果:

  xx家长:“这个班会很像构架在学生与家长之间的桥梁,这个桥梁,沟通了两颗近在咫尺却又远在天涯的心灵,因此从结果的角度看,这个班会太有意义了,在此我非常感谢班主任独具匠心的创意。”

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