文明校园安为先主题班会方案

时间:2022-07-03 11:52:22 主题班会 我要投稿
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文明校园安为先主题班会方案

  为了确保事情或工作安全顺利进行,通常需要提前准备好一份方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢?下面是小编帮大家整理的文明校园安为先主题班会方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

文明校园安为先主题班会方案

  教育目标

  1、通过事例进行校园安全文明教育,学习校园安全知识。

  2、在活动中渗透感恩教育。

  【活动准备】

  1、收集校园安全方面的事例。

  2、学习安全警示挂图。

  3、制作家长的访谈录像。

  4、小组通过调查制作课件。

  5、教师布置

  【活动背景】

  新生入校两个多月以来,班中大大小小的伤害事件不断发生,对学生们的正常校园生活和学习带来不便,深入分析其原因,学生因年龄小,对看似安全的校园缺乏必要的安全意识和相关知识,在玩耍活动过程中的不文明不规范的行为很容易造成伤害事故,通过这样一节主题班会课,经过学生自己的准备和学习,让学生树立校园安全意识,杜绝不文明行为,营造出安全健康的学习和成长环境。

  【活动流程】

  一、用事例引起对校园安全的重新认识

  实话实说导入:

  1、班级小调查:你是否在学校受过伤?

  2、请说出你受伤的经历和感受。

  3、采访家长

  二、认识校园安全的重要性:

  事例展示:介绍校园意外伤害的真实事例,以调查结果为依据,探寻造成校园伤害的不同原因,引起对校园安全的关注。

  三、增强安全意识,学习安全知识。

  1、考一考:寻找能够造成校园伤害的隐患。

  2、小品表演:(1)寻找小品中不文明并易造成伤害的校园行为。

  (2)改正不安全行为,重新表演规范文明的校园行为。

  3、说唱演绎:《校园安全歌》

  4、活学活用:(1)学习常见安全警示标志

  (2)在校园中应用相关的标志

  5、歌曲演唱:《插上安全的翅膀》

  6、班主任寄语

  7、朗诵《珍爱生命》

  【主题班会课实录文字说明】

  一、背景说明

  预初学生入校这两个月来,班级中大大小小的伤害事件不断发生,给学生们的正常校园生活和学习带来了很多不便。经过分析,学生年龄小、好动爱玩,对看似安全的校园缺乏必要地安全意识和相关知识,而在玩耍过程中的不文明不规范的行为很容易造成伤害事故,也给文明的校园插入了不和谐的音符。

  预初的学生在平时经常听到家长们关于安全的嘱咐,思想产生了倦怠感。我设想主题班会应当从自己身边发生的伤害事故的回顾,引申到社会上由此造成的严重事件的调查,从而引起学生们对安全的重视。但我认为学生在提高安全意识的基础上,更应该学会相关的安全知识,帮助学生规范行为,真正做到文明的行为来营造更安全的校园。

  二、过程说明

  主题班会的活动主要由“回顾伤害”“原因归纳”“学会自我保护”三个环节构成。

  第一个板块:“回顾伤害”

  从学生自己身边发生的安全事故的回顾开始,能够拉近与学生之间的距离,让学生们在熟悉轻松地环境中接受教育,为接下来的环节做好充分的准备。

  这部分主要采用实话实说访谈的形式展开。主持人通过调查和访谈的形式进行。调查是同学在班级中是否受伤,希望学生能够发现受伤普遍存在的事实,引起重视。访谈有三个部分,第一个部分,主持人之间的访谈,说明伤害会给学生的学习造成影响;第二个部分,针对班级同学的访谈,希望认识到自己的伤害给同学之间和生活造成了很多不便;第三部分,家长访谈的录像,希望学生能够了解到伤害给家人在生活和情感上带来的麻烦和伤害。

  通过件件事实的陈列,让学生感受到我们身边的伤害事件的确很频繁,而且给同学和家长带来了很多不便,我们有必要重视起这些伤害事件。

  第二个板块:“原因归纳”

  这个板块是通过学生和家长的调查问卷,小组合作查找和统计数据等等一系列的课外工作为主要内容。设计通过一位同学集中展示制作的调查反馈课件为主要形式。课件中主要包括两个内容:一、由本班拓展到曾经发生过得校园安全事故,说明学生们对校园安全不引起足够的重视将会产生严重的后果,引发学生对拒绝伤害方法的思考。二、通过真实事例的对比分析,引出拒绝伤害的方法归纳。

  第三个板块:“学会自我保护”

  这个板块中,我根据学生们的实际情况,采用多种形式,让学生们进一步提高他们在校园中自我保护的意识和方法。

  考一考,通过调查对学生们曾经和经常出现伤害事故的地方,用照片集中展示出来,让学生们一一来指认并说出他们的危险之处。以引起更多同学的重视,提高大家的自我保护的意识。

  小品表演《小心,危险就在你身边》,小品集中展现了在教室这个大家都熟悉的环境中,有多种不文明不安全的行为,为我们的校园安全埋下了多种隐患。有物品使用不当的危险,有不文明奔跑引起的危险,也有语言不文明和饮食不文明的现象,提示学生我们的校园安全不仅仅要关注学生的身体,更要关注学生们的心灵的健康安全。小品分为三个部分,第一个小品的展示,第二个请学生指出其中不文明不安全的现象,第三个根据学生的指正,表演者展示校园中正确文明的行为,为同学们示范正确的行为。

  说唱演绎《校园文明歌》。将避免校园伤害的方法用诗歌的语言来表现,如果只是简单的朗读学生们很快就会觉得枯燥单调,于是采用学生们都很喜欢的说唱的形式,学生们喜欢表演也愿意接受,安全知识很快就能够被学生所熟记。

  活学活用环节是学习和应用一些常见的安全警示标志。这些警示标志的学习提高学生们对周围环境的认识,也通过观察环境意识的培养提高了安全意识。而且张贴安全警示标的过程中,也对安全文明校园的创建提高了学生们的主动性。

  歌曲表演环节,班级学生爱唱歌,于是就设计了让学生们分小组改变歌词,评选的环节。人人动手、动脑、动口,让学生真正将我们的校园安全意识进一步深入学生们的心里。

  朗诵《珍爱生命》,通过诗歌朗诵的形式,强调了安全意识就是我们珍爱自己的生命,回报家长关爱的最好方式。呼吁大家一起行动起来。

  三、成效反思

  主题班会的现场效果表明,学生们在轻松地环境中开始了对校园安全从认识到行动的落实。在采访调查中,在小品中,在歌曲演唱中,层层拉近了校园安全与学生的距离,学生们既提高了校园安全的意识,也学会了个人更好地保护自己、创建文明校园的方法。

  班会情景剧表演需要学生较长时间的磨合准备,这在一定程度上会耗费大量的课余时间,班会的设想在学生的帮助下,一点点的修改和完善。学生对班会环节的精益求精,导致直到最后才确定下来各环节,造成环节设置上衔接不够熟练而出现小的差错。而且学生比较稚嫩,紧张的环境下表现比较拘谨,以后在班会课上要设计更贴合学生性格的环节,让学生能够活跃起来。

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