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高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析（精选5篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么你有了解过论文吗？以下是小编精心整理的高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析 篇1
数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。
[摘要]21世纪是信息化的时代，随着网络技术的不断发展，信息化发展的速度也越来越快。高校图书馆是学生获取信息资源的主要场所，图书馆的发展水平甚至会影响学校的发展，如何提高图书馆提供的信息的质量和速度成为高校工作的重点，而数字资源的建设是解决这一问题的有效途径。但通过调查研究发现，我国很多高校在进行图书馆数字资源建设的过程中都存在很多的问题。这些问题的存在严重制约了高校图书馆数字资源建设的速度。因此，进行有关高校图书馆数字资源建设方面的研究十分必要。本文将针对目前高校图书馆数字资源建设方面存在的问题展开了研究。
[关键词]高校；数字资源建设；图书馆
随着信息化时代的到来，人们越来越重视信息资源，这也为促进信息化的发展提供了一个契机。在这种背景下，信息资源对于社会发展的作用愈加凸显。而且随着社会的发展，人们对于信息资源的要求也越来越高，不仅仅关注信息资源的数量同时也关注信息资源的质量和涵盖范围。图书馆是人们获取信息资源的一种重要途径，尤其是高校图书馆，它存在的意义和普通图书馆还有很大差别。高校图书馆提供信息资源的能力将会影响到学校的科研水平和人才培养能力。由此可见，高校图书馆的重要作用。因此，加强高校图书馆的数字资源建设工作势在必行。本文将从数字资源的概述入手，分析我国高校图书馆数字资源建设的特点以及在建设过程中存在的问题，并提出解决我国高校图书馆数字资源建设中存在的问题及对策，希望能为以后的高校图书馆数字资源建设工作提供一些帮助。
一、数字资源的概述
1.1 数字资源的含义
数字资源就是指利用一定的手段将所有的信息形式，包括文字、声音、图像、视频等信息类型，储存在非纸质的载体中，再利用计算机技术和网络技术将其呈现出来的信息资源。我们常见的数字资源有电子图书、电子教学视频等。
图书馆中的数字资源应包括两种类型的资源。一种是馆藏数字资源，所谓馆藏数字资源就是将图书馆中原有的馆藏纸质资源输入到计算机中，使之成为数字化的资源，再将图书馆中的查阅终端连接上互联网，有权访问的用户就可通过网络进行相关内容的查询检索，即不需要再到图书馆进行查询，可通过远程操作完成信息资源查询；另一种是网络信息资源，所谓网络信息资源是指利用互联网技术获取网上的信息资源，至于获取的具体资源内容就以用户的需求为主，但无论是什么的资源内容都应是网络原有的数字资源，即没有进行数字化的资源。但这两种类型的数字资源之间是有交叉的，并非完全独立的。例如，将图书的文字信息传输到网络上，如果用户直接从网站上获取该图书的信息，则就是属于网络资源信息，但信息本身也是纸质版的，经过了数字化的过程。所以对这两种类型的信息资源类型无法进行准确的界定。
图书馆中数字资源的来源主要有三种形式：第一种形式就是将图书馆中已有的纸质版信息转化为数字资源信息，很多国家为了保护古书都会进行数字化转化；第二种形式就是出版商在出版图书时就会有电子出版物，可供消费者购买，一般这种电子图书比纸质版的图书还要便宜一些，对于图书馆而言使用还是比较方便的，同时也能满足大多数人查阅的需要；第三种形式是直接通过互联网获取相应的信息资源，这需要图书馆事先买下一些网站的使用权，便于读者直接以图书馆的IP地址获得搜索的信息资源。
1.2 数字资源的类型
近些年来，随着信息化的不断发展，各种类型的数字信息资源层出不穷，使得图书中的数字信息资源大大增加。将数字资源进行分类，能使数字资源的管理变得更加有效。数字资源的分类标准比较多，按照不同的分类标准可将数字资源分成不同的类型。下文将具体介绍几种分类方法。
第一，根据存储的信息内容进行分类，这样就可将数字资源分成电子图书、电子报纸、电子期刊等不同类型。根据名称大家就能很好地理解这些数字资源之间的差别。电子图书就是将一些图书内容转化为数字化形式，便于读者查询和阅读。电子期刊就是各种类型的报纸的电子版。这种分类方法是很多图书馆中都会使用的一种分类方法，主要优点就是分类方法比较简单，同时查阅者也比较容易接受这种分类方法。
第二，根据存储数字资源的载体进行分类。目前，常用的数字资源载体主要有三种：分别为磁盘、光盘和硬盘，这三种不同的信息资源载体对应三种不同的信息资源类型。以磁盘为载体的就是磁盘型信息资源，这是一种最早的数字资源类型。以光盘为载体的就是光盘型信息资源，这种类型的数字资源是在1985年以后才出现的。相比于磁盘载体，光盘具有容量大、价格低廉的优势。以硬盘为载体的就是网络型信息资源，这是随着网络技术的发展而逐渐兴起的，现在已经成为人们使用频率最高的一种数字资源类型。
此外，数字资源的分类标准还有很多，例如，根据信息的形式进行分类，可分成文本数字资源、图像数字资源等；根据数字资源加工层次可分成原始文献、二次文献、三次文献等；根据数字资源的馆藏地质进行分类，可分成现实馆藏和虚拟馆藏。不同的分类标准针对的重点和角度不同，在实际应用的过程中应结合实际需要进行选择，每一种分类方法都有优势和劣势，选择合适的分类标准有助于更好地进行数字资源建设。
二、我国高校图书馆数字资源建设的特点
2.1 数字资源类型比较全面
目前，我国高校图书馆对于数字资源建设工作比较重视，引进的数字资源涵盖了所有的信息资源类型。如学生在学习和科研方面使用频率比较高的期刊、论文、报纸、图书、法律法规等等，这些信息资源类型要远远比纸质版的信息资源全面，几乎涉及学术领域的方方面面，为学生和教师的科研工作带来很大方便。而且这些数字资源各自也有其一定的优势，如电子期刊不仅包括国内的优秀科研成果，还包括很多世界顶级的报刊杂志，其中涉及的知识都是相关领域研究最前沿的，这对于提高教师和学生的科研水平而言具有很大的帮助作用。
2.2 全文性数据库的'比例比较高
全文数据库能体现高校图书馆服务的深度和广度。随着高校图书馆数字资源建设工作的不断推进，图书馆中全文性数据库的数量不断增多，同时学术性水平也不断提高。随着全文性数据库比例的不断升高，教师和学生获得相关专业领域的信息资源的能力也会有所提高，能更好地满足他们的信息资源检索需求。此外，高校图书馆中相应的检索系统也得到了优化，用户可自行获取想要的信息资源，不再需要依靠图书管理员的帮助。现在高校图书馆中引进最多的全文性数据库有中国期刊全文数据库、万方数字化期刊等。
2.3 外文数据库的引进机制比较完善
通过相关的调查发现，高校图书馆引进的数据库中外文数据库的数量要比中文数据库的数量多，且引进的外文数据库的频率也远远高于中文数据库。导致这一现象发生的原因有两点，第一就是中文数据库的综合性比较强，不同的数据库之间是有交叉的。在经费有限的前提下，很多高校只能选择引进其中较为全面的几个数据库；第二就是外文数据库专业性比较强，彼此之间的重复率低，且价格相对于中文数据库而言要更便宜，所以就会多引进一些外文数据库。
2.4 地区优势比较明显
高校图书馆中数字资源建设工作具有明显的区域性。通过调查不难发现，在全国的很多重点高校中，经济发达地区和经济不发达地区数字资源建设的速度和质量有很大差距。在华南、华北、华东一些经济比较发达的地区，高校图书馆引进的数据库数量要明显高于其他地区的高校图书馆。北京、上海、湖北、广东、江苏等地区的高校引进的数据库数量最多，要占到全国数据库总量的一半以上。
2.5 数据库的权威性比较高
高校图书馆在进行数据库引进时除了要考虑自身的经费问题外，最关注的就是数据库的知名度和质量，一般都会选择权威性较高的一些数据库，无论是中文数据库还是外文数据库。如外文数据库中的Nature、Elsevier Science，中文数据库中的万方和中国期刊网都是高校引进频率比较高的数据库，也是知名度比较高的数据库。
2.6 数据库涵盖的知识面比较广
一般高校图书馆在引进数据库时都会考虑到学校专业的设置，只要学校涉及的专业就会引进相应的数据库，而对于学校没有开始的专业则不会引进，当然也有一些学校综合性比较强，且科研能力比较强，就会全面引进数据库，使其能涵盖自然科学、社会科学等各个专业领域。
三、我国高校图书馆数字资源建设中存在的问题
3.1 高校图书馆引进的数据库数量不一
根据相关的调查显示，虽然我国高校图书馆整体引进数据库的数量比较多，但各个高校之间的差别还比较大，有些是因为高校所在地区经济不发达使得其相应的经费比较少，没有办法进行全面引进，而有些高校是因为自身对此不重视，使得引进的数据库数量要远远低于平均标准。这些问题的存在使得各个高校图书馆的数据库引进数量大不相同，数字资源建设工程的进展情况也就有很大差别。
3.2 高校图书馆中数据库的重复率比较高
高校图书馆中数据库的重复率比较高，这主要是由两方面原因造成的。第一个方面就是数据库在建设的过程中就有重复率比较高的问题。尤其是中文数据库，我国在使用中文数据库时不难发现两个数据库中重复率是很高的，但有的数据库可能比较偏自然科学，而有的比较偏社会科学，学校在进行选择时应根据学校的性质进行选择，如果是综合性院校，就要考虑两种不同的数据库要选择哪一种比较适合该校师生使用；第二个方面就是高校自建的数据库重复率比较高，很多高校都创建同一个学科的数据库，北航、清华、北京工业、上海交大、电子科大五所大学的图书馆都建立了材料科学与工程学科的数据库，重复率自然就会增大。
3.3 高校图书馆缺少自建的数据库
目前，我国有些高校图书馆开始自建数据库，但相比于引进的数据库数量而言还比较少，占数据库总数比例较低。且自建数据库的高校一般都是我国顶级的学府，如北京大学、清华大学等。此外，我国高校图书馆自建的数据库质量也很难得到保证，很多高校图书馆自建的数据库都缺少特色，都是简单将原有的纸质版信息资源进行数字化转化，连深层次的加工都很少有。还会对访问权限进行设置，一般都只有本校师生才能使用，无法充分发挥数据库的作用。
3.4 高校图书馆的数据库容量还有待提高
我国高校图书馆的数据库涵盖的范围比较广，各个高校都在进行特色馆藏资源开发工作。但相比于发达国家，我国高校图书馆数据库的容量还比较小，远落后于发达国家的数字资源建设工作。
3.5 高校图书馆的数据库未进行资源整合
我国高校图书馆的数据库都是从不同的地方引进的，虽然数据库的数量比较多，但不同的数据库之间访问方式不同，不能进行兼容。如果想要进行多个数据库查询则需要重新进行登录操作，这是我国高校图书馆数字资源建设面临的一个难题，即未能将数据库资源进行整合。
四、我国高校图书馆数字资源建设中存在的问题的解决对策
第一，要明确数字资源建设的规划和原则。进行高校图书馆数字资源建设应有一定的标准和准则。而相关的规划建设是为确保以后数字资源建设方向的准确性，在规划中应明确说明进行数字资源建设的目标、方法和具体操作过程。而原则则是在建设的过程中应遵守的规则，为高校图书馆数字资源建设工作把握好方向。
第二，要加大数据库的引进工作。现在很多数据库的质量都比较低，虽然其中包含的范围比较广，但却没有深度，需要的费用又比较大。高校图书馆在引进数据库时在经费允许的条件下要多引入数据库，尤其是专业性比较强的数据库，为师生的科研和学习提供便利条件。
第三，要重视高校数据库的自建工作。从外引进的数据库都是具有普遍性，服务的对象是全体高校，而缺少特色。高校自建数据库就不同，它是根据高校自身的情况建立的，更加符合高校使用的要求。高校在进行数据库自建工作时一方面要清楚地知道自身的优势在哪些方面，以此为基础进行数据库建设工作；另一方面要对收集到的信息资源进行加工处理，不要机械照搬。
第四，要加强各个高校之间的合作，整合数据库检索方式。通过各个高校的数据库共建，一方面可减少数据库建设的成本，另一方面还能实现资源共享，提高信息资源的质量，可谓一举两得。此外，还要做好高校图书馆数据库的整合工作，节约检索信息资源的时间。
五、结语
总之，随着信息化的不断发展，信息资源对于社会发展的作用越来越大。高校图书馆作为信息资源的一种主要传播方式，应加大在数字资源方面的建设力度，努力提高数据库的质量，减少信息资源的重复率，提高信息资源的利用率。
参考文献：
[1]杨宁莉,刘家新,于晓燕,等.高校图书馆特色数字资源建设选题方案研究[J].大学图书馆学报,2003,21(6).
[2]梁茹,李建霞,刘颖,等.高校图书馆数字资源综合服务能力评价[J].大学图书馆学报,2015,33(2).
[3]黄艳芬.广东高校图书馆数字资源建设现状与共建共享研究[J].图书馆理论与实践,2008(6):85-87.
高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析 篇2
据不完全统计，中国目前有超过俩千所高校，拥有数字图书馆的高校正在逐年递增，通过总体趋势的发展来看，数字图书馆已成为高校图书馆的发展趋势。数字图书馆的建成原因是为了让信息资源更加的有效利用，是一款运用了将信息资源以数字化方式进行存贮并通过网络提供服务的信息系统，此篇论文阐述了数字图书馆在高校发展的中的重要程度，以及高校需要加强数字图书馆信息资源管理的重要性的原因，同时对我国目前现存高校数字图书馆信息管理中的主要问题进行整理分析，并提出了相应的建设性对策。
一、绪论
中国目前属于快速发展中国家，计算机产业欣欣向荣，互联网技术日渐成熟，随着社会计算机技术的蓬勃发展，图书馆实现现代化的同时为传统产业带来新的技术，应运而生数字化图书馆。但是目前我国高校图书馆信息资源管理中存在诸多问题，例如管理体制，系统维护，数字化建设以及知识产权等问题，这些问题已经严重影响了我国高校数字图书馆的健康发展。因此，我们需要不断总结前人经验，致力于让数字图书馆更好地发展。
二、高校建立数字图书馆的必要性
讨论高校建立数字图书馆的必要性，其实跟讨论信息时代网络建设的必要性是一致的。在现代社会的信息化形势下，人们所说的数字图书馆其实是利用电脑、网络以及通讯等多种信息手段对不同类型的信息资源进行汇集和规范化处理后，使其以数字信息化方式进行保存，并通过网络随时随地向各用户提供信息服务系统。它的功能主要是数据共享，搜索、保存、转达信息等。
三、数字图书馆信息资源管理存在的问题
（一）管理体制问题
现有的图书馆管理体制和运行机制，不仅，要确保现如今的图书馆的管理机制存在诸多问题，如多余的行政管理机制与利益平衡机制是主要的管理体制问题。它束缚了整个图书馆的发展，而且对图书馆现代化网络系统的建设带来诸多不利。所以想要确保对图书馆文献信息资源共享工作正常有序地开展，必须有具有政府调控职能的专门机构来进行协调和管理。
（二）专业型优秀人才缺口大
因为这样或那样的条件限制，如员工工资薪酬不同，差距明显；客观门槛导致一部分优秀人才不能吸纳在图书馆范围等，造成如今图书馆人员缺口大，人才少的局面。并且在原来馆内员工的基础上没有进行下一步的加强培训学习，这就更使是馆缺乏专业型优秀人才的情况加剧。
（三）著作人产权保护措施不到位
由于信息时代的发展，对于知识文章的信息资源相互分享面临的困难是原有的图书馆跟不上目前的资源网络发展的要求。而且通过近些年的建设，数字图书馆的运行，出现了成千上万的复制版本，所以在对文章原有的著作人的知识产权方面保护措施不够，严重影响文章质量的原创创作。
四、加强数字图书馆信息管理的对策
（一）完善管理机制
高校的数字图书馆管理需要从高层面重视开始做起，抓好数字图书馆信息管理工作，来更好的为数字社会服务。数字化图书馆对于社会，对于学校都是极其重要的，所以在建设过程中，我们要充分运用多方面手段，如行政和法律的手段，来维护和预防数字信息管理安全。
（二）增强图书馆工作人员的综合素质
增强图书馆工作人员的综合数字可以从以下几个方面来做：
1.边工作边学习，图书馆的`工作人员可以充分利用工作范围内的合理图书资源进行学习，来不断使用日益增长的知识文化需求。
2.外出实践学习，通过外派馆内工作人员外出实践学习，充分挖掘工作人员的潜质，因材施用，物尽其用。
3.建立相关的考评工作制度，竞争制度，更来的促进馆内人员的综合素质和业务能力。
（三）对著作知识产权保护措施增强
数字化图书馆需求统筹著作人、传达者、使用者三者间的权力与利益。增强立法和普法图书馆积极参与到著作权法的修订等活动中，寻求有利于图书馆设的立法条件，抢夺立法机构扩展合理的运用范围并对信息网络传达权停止必定的约束，使著作权在数字化、网络化环境中承当起著作权人与社会公众间的利益效果。
（四）高校强强联合，资源最大化利用
在资源最大利用化的形式的驱动下，对高校建设图书馆之间的资源相互分享是必然的过程，同时这个也是为了更好的建立数字图书馆信息管理的一大有效举措。高校强强联合，要注意监控监督的机制的完善，如何将现在的资源进行重组革新也是现如今面临的问题之一。通过努力，高校将以更少的资金投入获取更多的资源，可谓是一举多得。
五、结论
综合来说，要想在数字图书馆信息管理与建设中取得成效，那就要在多方面下功夫。如本篇论文所说的，树立新的管理机制和观念，提高相关的从事人员的薪酬待遇，完善著作人保护措施，加快信息时代数据文章共享链接等等。
高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析 篇3
1高校图书馆员继续教育的内容
1.1良好的个人信息素养教育
数字时代的来临要求图书馆员由传统的文献管理者和文献提供者向信息时代的知识导航员转变。图书馆员要提高计算机网络知识的水平，具有较强的信息检索能力，能够利用信息工具获取丰富的信息资源。面对网络上浩如烟海的信息，要进行筛选整合并进行深层次开发、利用和创新，从而为用户提供更高层次的信息服务。高校图书馆员在为高校师生服务时要能够做好参考咨询、定题检索、课题查新与研究、信息编译和分析研究、最新文献报道等信息服务工作。
1.2提高外语水平
随着数字时代的来临，利用网络上丰富的信息资源进行更大范围、更深层次的网络信息服务。现代自然科学体系是由西方建立的，而网络上的信息资源又大都以外语形式表达传播的，这就要求高校图书馆员具有较高的外语水平，以便能更好地参考国外先进的科技文献资料，收集大量有价值的情报信息，做好这些外文信息的编译、整理、储存、服务工作，为学校师生的教学和科研提供参考借鉴，促进国内科学技术的发展，提高高校图书馆的服务层次和服务水平。
1.3加强专业知识教育，完善学历教育
高校图书馆员的专业比较复杂，数字时代高校图书馆的工作学术性很强，是以图书馆基础知识与专业技术知识为基础。因此高校图书馆员要加强对图书馆学、情报学知识的学习，要掌握文献编目和分类的知识，掌握图书馆信息检索知识，不断培养情报信息意识，为读者提供良好的信息服务。高校图书馆是多学科知识的信息库，是各科知识的信息集散地。在大数据时代，网络上的.信息知识就是一个庞大信息知识系统，高校图书馆员要对这些庞杂的知识系统进行筛选，分析整合，就需要拓宽自己的知识面，了解边缘学科和交叉学科的知识，能准确地对信息进行分析从而为高校师生做好信息的深层次服务。随着计算机网络信息技术的发展，高校图书馆员也转向更高层次的信息加工服务。高校图书馆员必须适应时代的发展，通过各种方式获得更高层次的学历教育。高校图书馆要根据学历等级、知识结构、专业水平采取不同的学历教育，进一步完善图书馆员的学历，以便更好地为高校师生提供科研教学服务。
2加强高校图书馆员继续教育的途径
2.1参加学术交流与科研活动
数字时代高校图书馆肩负着为广大师生教学科研服务的重任，是以帮助高校师生解决科研学习问题，满足其信息需求为出发点的，这就要求高校图书馆员随时跟踪用户的信息活动。需时刻注意各个学科的发展，了解学科行业发展的最新动态，满足高校师生的信息需求。高校各种学术交流、讲座的机会很多，高校图书馆要鼓励馆员积极参加这些学术交流活动，注意各学科专业的学术发展动态，帮助高校图书馆员及时补充更新学科知识，开拓视野，启发改变思维，将图书馆的信息知识服务更上一层楼。
2.2鼓励图书馆员在职进修
现代科学信息迅速发展，高校图书馆员要不断充电学习，才能更好地胜任数字信息时代高校图书馆工作的需要，因此高校图书馆要鼓励馆员在职进修。例如，让非图书馆专业的馆员重新走进课堂，学习图书情报专业的学历课程，系统地学习图书馆相关知识，让图书馆专业的馆员学习相关学科知识，拓宽馆员的知识面，完善知识结构，适应高校图书馆发展的需要，为高校师生提供更好的信息服务。
2.3参加专题培训或讲座
参加各种培训班和专业讲座的学习来不断提高自己的技术能力[3]，也可以到更高层次的高校图书馆或国家图书馆参观实地考察，与其他馆的馆员交流探讨业务，学习先进管理服务经验，在本校图书馆内部可以邀请图书馆专业的人员给非图书馆专业的人员讲座，大家共同进行业务交流，将大家在工作中累积的隐性经验和知识通过交流相互转化，大家都能获得知识和业务能力上的提升。
3结束语
在数字时代高校图书馆的作用越来越大，高校图书馆员作为高校图书馆工作的承担者和实现者，也承担着信息的生产、组织、推广，为高校师生学习科研服务的重任。数字时代对图书馆员的要求是具有跨学科知识和多种能力的复合型人才。高校图书馆员要建立终生学习的观念，通过不断的学习及时补充更新知识和专业技能，适应图书馆事业日新月异发展的需要，更好的履行工作职责，尽其所能，向高校师生提供优质服务。
高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析 篇4
进入21世纪，信息和知识日益成为经济发展的重要基础和主要资本，整个社会都朝着信息化社会迈进。高校图书馆是人才培养基地，是知识创新源泉，同时是信息交流桥梁，因而加强高校图书馆信息管理显得尤为重要。作者结合对高校图书馆的了解和在广州中山大学图书馆工作的实践，简要分析高校图书馆信息管理的主要特点，阐明其存在的问题及解决建议，以便加强高校图书馆的信息管理和服务，促进自身发展，更好地服务广大师生用户、学校乃至整个社会。
进入21世纪，信息和知识日益成为经济发展的重要基础和主要资本，整个社会已进入信息化社会。高校图书馆作为高等学校信息储存中心，在传播信息、培养人才中扮演着极为重要的角色。信息管理是人类为了有效开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动[1]。从另一个角度看，信息管理需要人类采取除技术外的其他如经济的、政策的、法律的甚至人文的方法。作为一种崭新的管理方式，它已被运用到图书馆管理工作的各个方面[2]。高校图书馆的`读者主要是从事教学科研的教师和专业学习大学生，基本属于专业用户。他们利用图书馆从事专业工作的同时获取新知识，不断优化知识结构以便提高专业素质[3]。因而，高校图书馆必须加强信息管理和服务，才能更好地服务学校、服务社会。
1.高校图书馆信息管理的主要特点
从信息管理概念不难看出，信息管理很好地体现了以人为本的理念，因为我们进行信息管理的最终目的是使信息资源为人类生产生活服务，同时强调创新及其效用价值，人类通过信息管理提高信息利用效率。这反映了信息管理的复杂性，要求人类综合利用技术的、经济的、政策的、法律的甚至人文的方法对信息进行利用。信息管理运用到高校图书馆应坚持这些理念，与时俱进，促进自身发展。综合来看，高校图书馆信息管理主要特点包括以下方面：
一是重视信息的共享和创新，运用集体智慧提高应变能力和创新能力，从而增强组织的竞争力。二是对信息和人才高度重视。把组织看成“学习型组织”，要求员工不断获取信息，并发挥信息团队的整合效应。三是信息管理的实现必须以先进信息技术为支撑，主要表现为：在搜索有用信息的过程中，利用数据仓库、数据挖掘技术、人工智能技术获取信息中隐含的信息；在信息存储和传播上，利用大型数据库技术、存储结构技术、现代通信技术、网络技术等保证信息充分共享。四是重视对员工的鼓励，通过赋予员工更大的权利和责任激发员工的主观能动性和创造性，以充分挖掘员工潜能[4]。
2.我国高校图书馆信息管理现状及存在的问题
高校图书馆是高校信息储存中心，是传播信息的主要场所。信息管理的实施可使高校图书馆及时了解信息流向，掌握信息动态，让广大师生用户可以在最短时间内以最快速度找到急需的情报资料。国家对高等学校图书馆的投入不断加大，但是仍存在一些问题，主要表现在：
一是信息管理系统结构不完善，系统建设缺乏统一标准。
二是高素质、复合型人才流失。图书馆的科技创新、信息管理重组、参考咨询等工作都需要高素质人才完成，由于传统高校图书馆只是一个教辅单位，很难留住高级人才，人才流动性强，降低图书馆处理问题的效率，而且强调以工作任务为中心，采取过于刚性的管理方法，影响馆员的主动性、积极性，加上培训制度不够完善，馆员业务水平得不到很好的提高。
三是国内高校图书馆内部交流与合作还有待加强。总体来看，许多重要资源都集中在我国规模比较大的图书馆，有的高校的图书馆甚至处在建设或整治当中，造成我国高校图书馆资源严重不均衡，阻碍我国高校图书馆整体发展。
3.加强高校图书馆信息管理与服务的建议
21世纪以广泛利用巨量信息为主要目标，以下信息快速传播和频繁交流为基本特征的信息化社会，各种信息服务方式应运而生，高校图书馆的地位受到前所未有的挑战，加强高校图书馆的信息管理与服务显得十分重要。结合我对我国高校图书馆的了解及在中山大学图书馆工作的实践经历，现提出如下建议：
一是加强图书馆管理意识。可以增强图书馆管理现代化意识和信息管理系统的科学化意识。
二是提高信息管理系统的科学性。不断了解广大师生用户的需求，进而做出更完善的设计，同时研究科学的开发方法和开发工具，缩短开发时间，提高系统性能。
三是加强国内高校图书馆之间的合作与交流，定期举办相应的研讨会和交流会，加强资源的相互利用，同时学习国外图书馆先进的管理方法和模式，树立长远发展规划和目标，促进自身发展。
四是加强高校图书馆馆员的培训，努力增强工作的主动性、积极性和创造性，同时通过多种途径鼓励馆员，让馆员树立强烈的主人翁意识，增强工作成就感。
4.结语
高校图书馆是人才培养基地，是知识创新源泉，同时是信息交流桥梁，只有不断更新管理理念，积极树立“信息管理”思想，不断创新，同时提高信息管理系统的科学性，加强交流与合作，加强馆员培训和鼓励，才能加强高校图书馆的信息管理与服务，才能适应时代发展需要，以更好地为广大师生用户服务，为高校乃至整个国家服务。
高校图书馆数字资源建设中存在的问题分析 篇5
【论文关键词】高校图书馆信息素质教育模式
【论文摘要】本文通过对国内外高校图书馆信息素质教育模式的广泛调查和研究，提出了适合我国特点的高校图书馆信息素质教育模式，即传统的层次教育与网络化的在线教育相结合的综合模式。
信息时代的到来给我国高等教育带来新的挑战和机遇。培养受教育者的终身学习能力是高等教育的首要任务，信息素质教育则是培养受教育者终身学习能力的重要途径。信息数字化的高校图书馆急需一种是成功的可操作的信息素质教育模式，为培养适应信息化社会需求的创新人才服务。
1国外高校图书馆信息素质教育模式研究现状
据清华大学图书馆的孙平教授调查研究，总结出目前国外比较有代表性的通用层次的高校信息素质能力指标体系主要有三个:
第一，美国大学和研究图书馆协会(ACRL)1994-1995年对全美3236所大学的信息素质教育情况进行了调查，于2000年1月，通过了《高等教育信息素质教育能力标准》，提出了5项标准和22项具体评价指标。其主要内容如下:
(1)具有信息素养的学生能确定信息需求的性质与范围。
(2)具有信息素养的学生能高质量、高效率地存取所需信息。
(3)具有信息素养的学生能批评地评价信息及其来源，把选择的信息纳入自己的知识系统与价值系统。
(4)具有信息素养的学生能独自或作为集体中的一员有效地利用信息完成具体的任务。
(5)具有信息素养的学生了解信息使用涉及到的经济、法律和社会问题，遵循伦理道德、守法地存取和利用信息。
该标准的制定标志着美国大学信息素质教育已进入新阶段。是各种层次、各种类型的教师和图书馆馆员对大学生进行信息素质评价和信息素质教育评估的依据，目前已有译本10余种，在世界各地得到广泛应用。
第二，澳大利亚与新西兰的高校信息素质联合工作组在2004年颁布的澳大利亚与新西兰高校信息素质能力指标体系。
第三，英国的国家与大学图书馆标准协会在1998年提出的信息素质能力模式。
国外信息素质教育研究存在的主要问题是:多方面、多级别的重复开发，人力、物力资源投入相当大。多样性的信息素质教育标准，应用比较复杂。国外的标准可以作为参照，不能完全适合我国的信息素质教育要求。
2我国高校图书馆信息素质教育模式
我国图书馆界已广泛意识到制定适合中国国情的高校信息素质能力指标体系的必要性与重要性，但目前还没有对指标体系的完整研究。清华大学图书馆与北京航空航天大学图书馆正在承担北京高校图书馆学会的科研项目“北京地区高校信息素质能力示范性框架研究”。研究目标是在2005年夏季推出通用层次的北京地区高校信息素质能力指标体系，包括方式评价和学生成果评价两方面，分为4个层次:满意度评价、通用信息素质能力评价、基于学科的信息素质能力评价、反馈评价；但由于种种原因，并未在全国普遍实施开来。
根据国内外的调研情况和多年的信息素质教学实践，笔者提出传统的层次教育与网络的在线教育相结合的综合教育模式。
2.1传统的层次教育
层次教育是指新生入馆教育、系统的课堂教学、专项讲座与专业课题调研，是根据学生不同的学习阶段而设计的，它是信息素质教育的基础。
(1)新生入馆教育。新生入馆教育主要是针对刚入学的大学生开展的。主要侧重两点内容:
①进行图书馆利用的基本知识教育。
②数字化资源的检索方法。引导学生学会利用计算机检索查找自己所需要的信息；
③进行图书馆德育教育和规章制度教育，引导学生自觉遵守社会公德和图书馆规章制度，自觉抵制不文明的读书习惯和行为。
(2)系统的课堂教育。在精炼介绍文献信息检索基础知识的基础上，重点放在讲授网络文献数据库、光盘数据库、电子期刊、电子图书、电子报纸的检索、浏览和下载方法，以及毕业论文资料检索与写作等内容上。教学模式为讲授、讨论、演示和上机实习相结合，实习题目与学生所学专业密切相关。
(3)专题讲座与专业课题调研。对高年级学生开设高层次的专题讲座，定期通报，最大限度地为他们提供学科领域的前沿信息。
2.2网络环境的在线教育模式构建
2.2.1网络环境信息素质教育目标和教学内容
网络信息素质教育以提高数字资源的搜集、检索、筛选及评价的能力为目标。具体内容包括:各种信息源的类型和特点、信息检索技巧以及检索结果的筛选。为学生提供丰富多样的学习资源。可以参照国外图书馆的信息素质教育先例，将各种检索技巧制作成WindowMedia、QuickTime等各种形式的短片，用Flash演示信息检索的全过程，同时提供有关信息素质教育的PDF手册。
2.2.2网络环境信息素质教育的手段和策略
(1)提供以学生为中心的'网上交流平台。根据学生的个性化需求，提供真正以学生为中心的网络信息咨询，包括:
①网上实时服务(Chat):是利用交谈软件、商务软件等提供的一种个性化数字参考服务。
②E-mail服务(E-mailReference):不限时通过E-mail把问题发送到图书馆指定的信箱，参考咨询馆员给出一个简洁、明快的答复。
③电话服务(TelephoneReference):在开馆时间内通过电话马上得到问题的答案。
④面对面服务(In-PersonReference):通过任何一个参考咨询服务台，得到馆员面对面的即时服务。
⑤个性化服务(MyLibrary):CNKI最新开发的个人数字图书馆平台，就可以使读者在利用图书馆时，根据自己的兴趣和专业，利用图书馆提供的信息资源，选择个性化的模版、取舍需要显示的内容，像博客一样管理个人的主页资源。
(2)通过合作实现资源的共建共享。建议在CALIS领导下，组织基础比较雄厚的大学图馆，如北京大学、清华大学等联合国内其他高校，制定课件制作标准，协调课件内容，分工协作，建立分布式、合作化的虚拟学习社区。各个大学图书馆可以在此基础上根据自己的教学需求制作自己的特色课件。
3结语
综上所述，传统教育是信息素质教育的基础，网络化在线教育是信息素质教育的拓展和延伸，两者相互依托、相互补充。但任何一种模式都不是一成不变的，它需要随着时代的进步环境的变化适时更新，这也是高校图书馆充分发挥自身的信息资源、信息人才等多方面的优势，永久的为培养适应2l世纪数字化时代需要的人才服务的重要职能之一。
参考文献
[1]郭伟.美国.高等教育信息素质能力标准.述评[J].东北大学学报(社会科学版),2004(2).
[2]夏秋萍.网络环境下高校图书馆信息素质教育体系的构建[J].图书馆学研究,2006(3).
[3]夏旭,贺维平.中外信息素质教育研究(上.下)[J].高校图书馆工作,2003(3);2003(4).
[4]曾晓牧,孙平.高校信息素质教育发展的基本架构[J].中国图书馆学报,2006(2).
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