中学毕业临别寄语

时间:2022-10-09 17:58:00 毕业寄语 我要投稿
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中学毕业临别寄语

  三年的寒窗苦读,只为这一刻的绽放。这一刻,有人落泪,有人欢笑。不论如何,总要给三年同窗送上一些寄语祝福,下面是YJBYS小编整理的中学毕业临别寄语,欢迎阅读!

中学毕业临别寄语

  记忆的片段越来越快的闪过,像幻灯片一样呈现在脑海中。她的笑,她的泪,她活蹦乱跳的身影,她生气是涨红了脸的表情,她上课时幽默的话语......有关所有人的一切,多么像蓝天,纯洁、自然、美好、温暖,可以久久看下去、想下去,直至永远......

  风依旧在吹,这意味着,时间依旧在流淌。怀揣着梦的紫微星匆匆流过,还没来得及说再见。懵懂中,我们又各自踏上了梦的新旅程。

  三年的寒窗苦读,只为这一刻的绽放。这一刻,有人落泪,有人欢笑。在交杂的情绪中,回顾三年漫长却又短暂的时光。

  列车继续向前,为了让我们学会守纪律,成为谦谦君子,老师想方设法给予我们正确的学习方法和引导;为了让我们掌握科学文化知识,成为社会的栋梁之材,老师含辛茹苦、夜以继日地工作,即使在病中也要坚持站在讲台上。从中,我收获了感动。

  记忆的列车不断倒退,回到刚迈进初中大门的时候,好奇而胆怯的我独自坐在座位上,想东张西望却又不敢。不轻易间抬头,正遇上她那温暖的微笑,像盛开的向日葵,在阳光下,散发着灿烂的光芒。就这样,我收获了友谊。

  那是一个阳光灿烂的早晨,数学老师抛下了一个问题,全班安静地思考,甚至我可以听见自己的心跳声。我很紧张,因为我知道答案。我犹豫要不要举手,烦乱地抬起头,看见她那鼓励的微笑,我释然了。我举起手,不假思索地站起来说出了答案。阳光仿佛突然间变得更加耀眼。也许从那时起,我不再对数学有抵触心理,我喜欢这种感觉,我喜欢收获自信的感觉。

  记忆里,有我亲爱的同学。曾记得,我们为了赢得理想中的进步,登上科学山脉之巅,我们团结一致,相互携手,相互支持,相互帮助,不分你我;课堂上,我们朗朗的读书声,激烈的辩论;运动场上,我们顽强的拼搏、冲刺时的倩影。虽然没有能力,但仍然尽全力;为了帮助贫困灾区的孩子们,我们慷慨解囊。我们在阳光灿烂的日子里,一起去远足,一起去春游,一起去感受集体生活。阳光透过层层叠叠的枝丫,在草地上投下一个个小太阳,隐隐约约能看得见一抹蓝天。随意地躺在草地上,任幸福充满整个空气,把我们包围,多么希望时间在这一刻定格,成为永恒。那一刻,我收获了欢乐。

  我为这一结果欣慰,更为这一过程感到自豪,幸福。

  马上就要毕业了,我憧憬着未来的日子里,继续过好每一天。

  昨天紧张了一天,或者说“激动”了一天,终于最后一个答辩结束,在老师们的指导,鼓励,赞美和所有人的微笑声中,我走下讲台,为研究生生涯画上了一个自己满意的句号。

  今早起来,自己一个人坐在宿舍书桌前,看着自己满书架的书,心里很平静,脑海中浮现出三年来自己看书学习的历历场景,浮现出自己从中学就刻苦学习的经历,很感动,很幸福。

  大言不惭的说,我是一个很上进的人,尤其对学习本身有着一种态度——放松了会内疚,只有捧起书本心里才踏实。研究生期间,接触学习探索心理学的知识,自己受益良多。我无悔这段清心寡欲,两袖清风的时光,它让我更了解自己,充实自己,也为我开始下一段新的旅程,在一个全新的领域扬帆奠定了基础,铸就了平台。

  人生要追求什么,不就是这样踏踏实实的走好每一步,过好每一天吗?

  我想再次告诉自己,有付出,就一定会有收获。认认真真做事情是大方向的正确,即使过程中自己会犯各种各样的错。就拿做毕业论文来说,自己从开始就决心在这一过程中尽可能学到更多的东西,提高自己的研究能力。在整个过程中,我曾因为一些意外事件和家人产生过矛盾,搞的全家人不欢;我也曾因为压力很大,几天都不想看论文一眼;我也曾心存侥幸,幻想什么分析可以不去学不去做,但始终,我不能欺骗自己。所以,自己还是选择埋头学习,顶着压力一点一点的啃,一小步一小步往前走。现在回味起来,心中无比的踏实。在这一过程中,我收获了亲情的温暖,我的大哥,二哥二嫂,以及我的男友都参与了我论文问卷的调查和数据输入;我也收获了友情的温馨,导师、师兄和同门都给了我很多的鼓励和建议;然而最多的收获来源于自己的努力和付出。最后的论文评分,自己是小组最高分,虽然它不能代表一个人全部的研究能力,但它是对我努力付出的一个回报。

  常见的寄语类型有:

  (1)鞭策性寄语。如,“你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!”

  (2)祝愿性寄语。如,“生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。”

  (3)激励性寄语。如,“分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。”

  (4)怀念性寄语。如,“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”

  (5)褒扬性寄语。如,“你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

  (二)风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的寄语。对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的寄语形式。常见的有:

  (1)抒情式。如,“临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。”

  (2)诗歌式。如,“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”

  (3)相等式。如,“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”

  (4)对偶式。如,“真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。”

  (5)格言式。如,“什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来。”

  (三)因人而宜。寄语要避免千篇一律,要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

  赠给悲观的同学:如,“生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!”

  赠给意志坚强的朋友:如,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”

  赠给真诚的朋友:如,“我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

  赠给惰性较强的同学:如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。”

  赠给心胸狭窄的同学:如,“宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

  赠给缺乏自信的同学:如,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。”

  赠给属马的同学:如,“愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向理想的草原。”

  赠给班级上的“丑小鸭”:如,“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。”

  赠给不善言谈的同学:如,“沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。”

  赠给意志脆弱的同学:如,“废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。”

  (四)教师写给学生的寄语举例

  ● 功夫自难处做去,学问从苦中得来。

  ● 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。

  ● 掉在地上的针,要拾起来,需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子,需要用双手捧起,才能送到嘴边;任何成果的获取,都需要辛勤的付出。

  ● 勤奋是一只蜜蜂,能帮助你酿造幸福之蜜。

  ● 拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。

  ● 衡量一天,不看收获而看播种。

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